1、人物描寫方法的,體會及運用,執(zhí)教者：番禺區(qū)鐘村第二小學 黃敏麗,人物描寫方法的,體會及運用,孩兒們，俺身高4尺，臉上無肉，一雙火眼金睛，尖嘴猴腮，毛臉雷公嘴，頭戴金鋼圈，手持金箍棒。行動敏捷，揮舞金箍棒，三打白骨精，大戰(zhàn)黃袍怪猜猜我是誰？,猜猜他是誰?,俺臉上無肉，尖嘴縮腮，毛臉雷公嘴，黑臉短毛，眼光如電，腦后一溜鬃毛，手持九齒釘耙。哈哈！打死白骨精和黃袍怪。,我也來自我介紹！,俺黑臉短毛，長嘴大耳，眼光如電，腦后一溜鬃毛，圓身肥肚，手提九齒釘耙。雖行動笨拙，但揮舞起九齒釘耙，黃袍怪也避讓三分。,我也來自我介紹！,俺黑臉短毛，長嘴大耳，眼光如電，腦后一溜鬃毛，圓身肥肚，手提九齒釘耙。雖行動笨拙

2、，但揮舞起九齒釘耙，黃袍怪也避讓三分。,孩兒們，俺身高4尺，臉上無肉，一雙火眼金睛，尖嘴猴腮，毛臉雷公嘴，頭戴金鋼圈，手持金箍棒。天不怕、地不怕！揮舞金箍棒，三打白骨精，大戰(zhàn)黃袍怪,1、快樂闖關(guān)：判斷這些句子運用了哪種人物描寫方法. 猴子們跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時。 （ ）描寫 諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！?（ ）描寫 我忐忑不安，但我一定能獨自到醫(yī)院去的。 （ ）描寫 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。 （ ）描寫 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉，身量苗條，體格風騷。 （ ）描寫 胡德林和胡

3、福財這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。 （ ）描寫,動作,語言,心理,神態(tài),外貌,胡德林和胡福財這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。 （ ）描寫 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉，身量苗條，體格風騷。 （ ）描寫,神態(tài),外貌,神態(tài)描寫 神態(tài)描寫是人物的神情姿態(tài)，通過人物面部表情來顯露，會隨著情感的變化而發(fā)生變化的面部表情。,1、快樂闖關(guān)：判斷這些句子運用了哪種人物描寫方法. 猴子們跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時。 （ ）描寫 諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰?！?（ ）描寫 我忐忑不安，但我一定能獨自到醫(yī)院去的。 （ ）描寫

4、 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。 （ ）描寫 一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉，身量苗條，體格風騷。 （ ）描寫 胡德林和胡福財這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的。 （ ）描寫,動作,語言,心理,神態(tài),外貌,神態(tài),人物描寫方法及其好處： 外貌描寫 通過對容貌、身材、服飾的描寫，提示人物身份、地位，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點。 動作描寫 通過對人物的行動、動作的描寫，揭示人物的性格特征。語言描寫 通過對人物語言的描寫，突出人物性格。 心理描寫 通過剖析人物的心里活動（如內(nèi)心感受、愿望、思想斗爭等），體會人物內(nèi)心、情感和性格。神態(tài)描寫 通過對人的面部表情的描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，突出人物的性格特征。

5、,炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。 金色的魚鉤（ ）描寫 母親一念完那首詩，眼睛頓時亮亮的。 精彩極了和糟糕透了（ ）描寫 完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。 刷子李 （ ）描寫小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 小嘎子和胖墩兒摔跤 （ ） 描寫,激情沖關(guān),外貌,神態(tài),動作,心理,判斷、談體會,炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都斑白了。 金色的魚鉤（ ）描寫 母親一念完那首詩，眼睛頓時亮亮的。 精彩極

6、了和糟糕透了（ ）描寫 完了，師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。 刷子李 （ ）描寫小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 小嘎子和胖墩兒摔跤 （ ） 描寫,外貌,神態(tài),動作、,心理,神態(tài)、,心理,靈活運用 1、句子中沒有提示語的心理描寫更加生動傳神； 2、根據(jù)所表現(xiàn)的人物性格特征，綜合運用人物描寫方法，表情達意的效果更佳。,泥人張（節(jié)選） 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？ （ ） A語言 B動作 C動作和神態(tài) D動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最

7、能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子，并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,泥人張（節(jié)選） 但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。 這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？ 只見人家泥人 張聽見像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不

8、停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。 吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。 張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！?泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的。 第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊用

9、墨筆寫著： “賤賣海張五 ” 估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？（ ） A語言 B動作 C動作和神態(tài) D動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子， 并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,泥人張（節(jié)選） 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？ （ ） A語言 B動作 C 動作和神態(tài) D 動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子，并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,B,泥人張（節(jié)選） 但是不一會兒，就聽海張

10、五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣?！备褪呛埼宓拇蟠稚らT說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。 這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？ 只見人家泥人 張聽見像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地

11、一戳，起身去柜臺結(jié)賬。 吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。 張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要?！?泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的。 第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊用墨筆寫著： “賤賣海張五 ” 估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。,泥人張（

12、節(jié)選） 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？ （ ） A語言 B動作 C 動作和神態(tài) D 動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子，并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,藝高膽大,B,泥人張（節(jié)選） 但是不一會兒，就聽海張五那邊議論起他來。有個細嗓門的說：“人家臺下一邊看戲一邊手在袖子里捏泥人。捏完拿出來一瞧，臺上的嘛樣，他捏的嘛樣。”跟著就是海張五的大粗嗓門說：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂子。 這些話天慶館里的人全都聽見了。人們等著瞧藝高膽大的泥人張怎么“回報”海張五。一個泥團兒砍過去？ 只

13、見人家泥人張聽見像沒聽，左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把那些話在他手里這團泥上全找回來了。隨后手一停，他把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結(jié)賬。 吃飯的人伸脖一瞧，這泥人張真捏絕了！就像把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五。只是只有核桃大小。 張五在那邊，隔著兩丈遠就看出捏的是他。他朝著正走出門的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要。” 泥人張頭都沒回，撐開傘走了。但天津衛(wèi)

14、的事沒有這樣完的。 第二天，北門外估衣街的幾個小雜貨攤上，擺出來一排排海張五這個泥像，還加了個身子，大模大樣坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生產(chǎn)，足有一二百個。攤上還都貼著個白紙條，上邊用墨筆寫著： “賤賣海張五 ” 估衣街上來來往往的人，誰看誰樂。樂完找熟人來看，再一塊樂。,泥人張（節(jié)選） 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？ （ ） A語言 B動作 C 動作和神態(tài) D 動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子，并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,藝高膽大,B,答：這句描寫泥人張捏弄泥巴的動作的句子 能更形象地突出泥人張技藝

15、高超的性格特點。,解題技巧緊扣關(guān)鍵詞認真審題。通讀全文，抓住文中的關(guān)鍵描寫，從不同角度來體會。恰當運用描寫方法能突出人物特點，使文章中心突出?；卮饐栴}要規(guī)范完整。,泥人張（節(jié)選） 1、選擇題：這段話抓住了泥人張的 描寫？ （ ） A語言 B動作 C 動作和神態(tài) D 動作和語言 2、填空：這段話突出了泥人張的 特點。 3、請用“ ”劃出一個你認為最能表現(xiàn)泥人張?zhí)攸c的人物描寫的句子，并談?wù)勥@樣寫有什么好處？,藝高膽大,B,答：這個描寫泥人張捏弄泥巴的動作的句子 能更形象（具體、生動）地突出泥人張 技藝高超的性格特點。,我說你猜 1、運用這節(jié)課學到的人物描寫方法修改片段； 2、我說你猜，互相評價：能否恰當運用人物描寫方法把人物特點寫具體、合理、鮮明；還可提出修改文段的建議哦！,研學運用,我說你猜 1、運用這節(jié)課學到的人物描寫方法修改片段； 2、我