1、小數(shù)的認識主備教師設計使用教師修改教學目標：1. 結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。2. 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3. 能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。 4. 密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。重、難點：知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實際含義。教學準備：測量身高。創(chuàng)設的主要問題情景：師：同學們，課前大家去調查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？根據(jù)學生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。右邊這組數(shù)它們有一個什么

2、特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。 合作探究的核心問題及教點撥升華點：合作探究的中心問題是結合具體內容認識小數(shù)教師點撥：十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，課前大家去調查了自己最感興趣的物品的價格，并制成了標價牌，誰愿意跟大家交流一下？根據(jù)學生的回答，移動磁性黑板上的標價牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。右邊這組數(shù)它們有一個什么特點？（數(shù)中間都有一個小圓點）。像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，二、自主探究，交流提高1小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？（提醒學生注意整數(shù)部

3、分與小數(shù)部分讀法的不同。）2認識以元為單位小數(shù)的實際含義。元角分4 5 0 4元5角 學生交流自己的身高是1米多少厘米？只用米作單位，該怎樣表示？ 把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是 1/10 米，還可以寫成0.1米把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分數(shù)表示是 1/100米，還可以寫成0.01米。0.03米、0.18米，小數(shù)點后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分數(shù)能改寫成兩位小數(shù)。三、鞏固深化，拓展應用王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。完成課本第89頁做一做。 教學過程完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。（讓學生填在課本上）1）填單位名稱 7.89元7（）8（）9（） 4.54米4（）5（）4（）2）填適當?shù)臄?shù)0.56米 米 =（）厘米0.89元 元（）角（）分6.18米（）米（）厘米（）厘米四、總結回顧，評價反思認識小數(shù)的實際含義。知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。