1、新課程背景下作文復(fù)習(xí)應(yīng)考的實(shí)效性,成都七中 羅曉暉,一、新課改對(duì)高考作文有何影響 二、如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性 三、補(bǔ)充建議,大綱,應(yīng)該說(shuō)：不是毫無(wú)，可以忽略。,新課改對(duì)高考作文有何影響,理由1：文章自有其道，與課改與否無(wú)關(guān)。 就高考作文而言，你去探討“課改精神”，不如想想怎樣才能寫(xiě)得好文章。,理由2：高考作文命題有穩(wěn)定性。 觀察全國(guó)各省市的高考作文命題，可以預(yù)見(jiàn)不會(huì)有明顯變化。,課改可能對(duì)高考作文命題產(chǎn)生較微妙的影響。但這種影響是非實(shí)質(zhì)性的。作文復(fù)習(xí)應(yīng)考，對(duì)此無(wú)須顧慮。,新課改對(duì)高考作文有何影響,在命題方面，可能尋求給考生更多的自由度，以拓展書(shū)寫(xiě)空間。 四川卷總體上較富思辨性，相對(duì)而言具有較

2、高水準(zhǔn)。會(huì)在保持這一特色的基礎(chǔ)上，貼近社會(huì)和人生現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)考生感悟與性情的表達(dá)。一般說(shuō)來(lái)，不太可能出現(xiàn)“中國(guó)崛起”（課標(biāo)卷）“汶川地震”（全國(guó)卷）之類的作文題。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,考場(chǎng)作文不是自由的文學(xué)創(chuàng)作。 （1）指定時(shí)間完成指定題目，決定了寫(xiě)作的規(guī)定性（非自由）特征，無(wú)論對(duì)題目有無(wú)感悟，都不可另起爐灶。 （2）篇幅（800字）的規(guī)定，旨在考查展開(kāi)思想的結(jié)構(gòu)和條理，考查考生操作語(yǔ)言的技術(shù)能力。,相應(yīng)地，可以得到兩點(diǎn)： （1）審題的重要性壓倒一切。 （2）對(duì)作文進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。,首先必須認(rèn)識(shí)高考作文的特性。應(yīng)該說(shuō)，一切考場(chǎng)作文都具有規(guī)定性，規(guī)定性決定其技術(shù)性。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,

3、審題，在很大程度上決定于閱讀理解能力。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)在此環(huán)節(jié)是關(guān)聯(lián)著的。這體現(xiàn)了作文考查的綜合性。,Eg.1 總有一種期待,（1）審題的重要性壓倒一切。,Eg.2 “手握一滴水” 一滴水里有陽(yáng)光的譜系圖/有雪的過(guò)去和未來(lái)式/有沙漠和大陸架/有人的生命/我手握一滴水/就是握著一個(gè)重大的世界/但一個(gè)小小的意外/比如一個(gè)趔趄/足以丟失這一切,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,當(dāng)前教學(xué)的主要問(wèn)題，是思維訓(xùn)練的欠缺。每年高考作文，均可看出考生思維品質(zhì)的普遍低下，這與日常教學(xué)缺少訓(xùn)練有很大關(guān)系。,要通過(guò)對(duì)各種類型的作文題目的審題立意訓(xùn)練，有針對(duì)性地提高審題的準(zhǔn)確度。,審題立意，本質(zhì)上是思維和思想的考查。,要使

4、學(xué)生習(xí)慣于多種思維角度。對(duì)任何題目，都嘗試沿著順向的、逆向的、辯證的這三種角度來(lái)思考題目。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,Eg.熟悉（四川卷）,順向的：認(rèn)同“熟悉”。理由：安全感；經(jīng)驗(yàn)累積；應(yīng)對(duì)未知的憑借 ,基本角度：順向的、逆向的、辯證的,逆向的：不認(rèn)同“熟悉”，要超越“熟悉”。理由：改變作為世界的主題；發(fā)展的需要；創(chuàng)新的需要；提升人生至于新天地 ,辯證的：辯證看“熟悉”。理由： ,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,經(jīng)驗(yàn)表明：唯有分項(xiàng)的訓(xùn)練，才可能是有效的；唯有切口小的作文講評(píng)，才能指點(diǎn)到位解決問(wèn)題。,（2）對(duì)作文進(jìn)行分項(xiàng)訓(xùn)練。,分項(xiàng)訓(xùn)練的主要方面： 審題立意（包括材料的理解概括）； 素材的處理； 語(yǔ)言

5、表達(dá)和段落組織； 文章修改。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,第一，關(guān)于文體選擇。 文體以議論文為上。理由：（1）符合選拔要求。上溯科舉時(shí)代，橫比國(guó)外高考，皆以易于呈現(xiàn)考生見(jiàn)識(shí)的議論文為主要考查方向。（2）符合考生年齡和發(fā)展特征。（3）利于評(píng)卷，不易被誤判。（4）高水平的詩(shī)歌、記敘文，均需很高的技巧，不易寫(xiě)好。,首先，澄清幾點(diǎn)：,第二，關(guān)于文章結(jié)構(gòu)。 800字的文章，不存在復(fù)雜結(jié)構(gòu)，無(wú)需特別訓(xùn)練?？赏ㄟ^(guò)素材聯(lián)想歸類以尋找分論點(diǎn)的環(huán)節(jié)來(lái)處理。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,素材，此處指在議論文寫(xiě)作中可能被運(yùn)用的論據(jù)。,素材和素材的處理,學(xué)生在考試時(shí)的習(xí)慣，是急于完成作文，而非深入思考下去。因此在有了觀點(diǎn)之

6、后，他們會(huì)立即尋求論據(jù)支持。 要尊重這種習(xí)慣善加利用。如果引導(dǎo)得法，使學(xué)生形成歸納、鑒別的思考習(xí)慣，就可以獲得極大的效益。,步驟：聯(lián)想論據(jù)列舉論據(jù)分類提煉得出分論點(diǎn)厘清先后，形成行文層次,列舉、歸類、分論點(diǎn)、層次：一步與一生,1吶喊自序中，魯迅人生早期的幾步人生的選擇不是一步到位的；人的一生，是一個(gè)不斷自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 2寬容序言中，先驅(qū)者邁出無(wú)知山谷而看到新世界的一步有時(shí)候，杰出人物，站在時(shí)代前列的人物，他們的一步，不僅決定其自身的人生價(jià)值，甚至?xí)P(guān)系到一群人、一個(gè)民族的命運(yùn)。 3我與地壇中，史鐵生人生中艱難而重要的一步人的一生，至為關(guān)鍵的一步，往往不是一下子能夠跨出，而建立在艱難

7、的徘徊、痛苦的思考之上。 4歸去來(lái)兮辭中，陶淵明回歸田園的那一步有時(shí)候，一步?jīng)Q定了一生的方向。 5夢(mèng)游天姥吟留別中，李白發(fā)出“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的呼聲，遠(yuǎn)離朝廷的那一步一步可能是一生中的關(guān)鍵抉擇；關(guān)鍵一步的選擇，需要順從自我生命意志的召喚。,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,第一，素材的來(lái)源。 只有在考場(chǎng)上有用的素材，才是有效的。盲目積累，沒(méi)有必要。要特別注意（語(yǔ)文、歷史、政治等）課本上的素材的挖掘。,關(guān)于素材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí),第二，素材的運(yùn)用。 1、關(guān)于“經(jīng)典材料”。 存在所謂“新穎”的材料嗎？論據(jù)的目的是什么？ 2、關(guān)于論據(jù)的闡釋。 論據(jù)必須結(jié)合論點(diǎn)加以闡釋。要防止堆砌論據(jù)。議論文必須“議論”。（方法參見(jiàn)高中作文分項(xiàng)講練1）,如何提高作文復(fù)習(xí)的實(shí)效性,一個(gè)常識(shí)：能寫(xiě)好一篇文章的，必先能寫(xiě)好一個(gè)段落；能寫(xiě)好一個(gè)段落的，必先能寫(xiě)好一個(gè)句子。 有效的復(fù)習(xí)，甚至可能從造句練習(xí)開(kāi)始。 “當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無(wú)情地查封了我的爐臺(tái)” 月色很亮，我很寂寞VS.肥沃的月光，寂寞在瘋長(zhǎng),語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)段,語(yǔ)段結(jié)構(gòu)的完整性，本質(zhì)上是思維的完整性。對(duì)闡釋句的強(qiáng)調(diào)，有利于矯治堆砌材料之弊。,補(bǔ)充建議,不宜多寫(xiě)。好文章不是寫(xiě)出來(lái)的，是仿出來(lái)、悟出來(lái)和改出來(lái)的。 要重視修改。少寫(xiě)多改，改以求精，精才是