高中數(shù)學(xué)第二章平面向量2.3平面向量的數(shù)量積2.3.2向量數(shù)量積的運(yùn)算律課堂探究學(xué)案新人教B版必修_第1頁
高中數(shù)學(xué)第二章平面向量2.3平面向量的數(shù)量積2.3.2向量數(shù)量積的運(yùn)算律課堂探究學(xué)案新人教B版必修_第2頁
高中數(shù)學(xué)第二章平面向量2.3平面向量的數(shù)量積2.3.2向量數(shù)量積的運(yùn)算律課堂探究學(xué)案新人教B版必修_第3頁
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文檔簡介

1、2.3.2 向量數(shù)量積的運(yùn)算律課堂探究探究一 向量數(shù)量積的計(jì)算求平面向量的數(shù)量積時(shí),常用到以下結(jié)論:(1)a2|a|2;(2)(xayb)(mcnd)xmacxnadymbcynbd,其中x,y,m,nR,類似于多項(xiàng)式的乘法法則;(3)(ab)2a22abb2;(4)(abc)2a2b2c22ab2bc2ac同時(shí)還要注意幾何性質(zhì)的應(yīng)用,將向量適當(dāng)轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化的目的是用上已知條件【例1】 已知兩個(gè)單位向量e1與e2的夾角為60,求:(1)e1e2;(2)(2e1e2)(3e12e2);(3)(e1e2)2解:(1)e1e2|e1|e2|cos 60(2)由(1)可知e1e2,|e1|e2|1,所以

2、(2e1e2)(3e12e2)63e2e14e1e226|e1|2342|e2|262(3)(e1e2)2(e1e2)(e1e2)e1e2e2e12e1e21113誤區(qū)警示 利用(ab)2a22abb2時(shí),不要將式中的ab寫成|a|b|探究二 求向量的模利用數(shù)量積求解長度問題是數(shù)量積的重要應(yīng)用,要掌握此類問題的處理方法:(1)a2aa|a|2或|a|;(2)|ab|【例2】 已知向量a,b滿足|a|b|1,且|3a2b|3,求|3ab|的值分析:通過數(shù)量積ab來探求已知條件|3a2b|3與目標(biāo)式|3ab|之間的關(guān)系解:因?yàn)閨a|b|1,所以|a|2|b|21又因?yàn)閨3a2b|3,所以(3a2b

3、)29,所以9|a|212ab4|b|29,將|a|2|b|21,代入有ab,而(3ab)29|a|26ab|b|296112,所以|3ab|探究三 向量在幾何中的應(yīng)用向量作為一種工具在解決幾何問題中有著廣泛的應(yīng)用,將幾何問題轉(zhuǎn)化為向量問題是極其關(guān)鍵的一步,同時(shí)注意向量的數(shù)量積及向量的運(yùn)算律的運(yùn)用;在應(yīng)用時(shí)還要注意向量的相關(guān)概念與一些幾何概念的區(qū)別,如,向量的夾角與直線的夾角【例3】 在等腰直角三角形ABC中,C是直角,CACB,D是CB中點(diǎn),E是AB上一點(diǎn),且AE2EB,求證:ADCE證明:如圖=(+)(+)=+=-|0,所以,即ADCE【例4】 ABC三邊長為a,b,c,以A為圓心,r為半

4、徑作圓,如圖所示,PQ為直徑,試判斷P,Q在什么位置時(shí),有最大值?分析:由三角形法則構(gòu)造與的數(shù)量積,然后轉(zhuǎn)化為在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)求最大值解:因?yàn)?,即,所?)()r2()r2|cosBACr2bccosBACr2當(dāng)與同向時(shí),最大且最大值為|ra即當(dāng)與共線且同方向時(shí),有最大值bccosBACarr2探究五 易錯(cuò)辨析易錯(cuò)點(diǎn):向量與實(shí)數(shù)的混用【例5】 已知a,b都是非零向量,且a3b與7a5b垂直,a4b與7a2b垂直求a與b的夾角錯(cuò)解:由題意,得即得46ab23b2因?yàn)閎0,所以a,把它代入得a2b2,則|a|b|,設(shè)a與b的夾角為,則cos ,因?yàn)?180,所以60錯(cuò)因分析:在求出2abb2之前是正確的,此式子說明ab與是兩個(gè)相等的數(shù),兩邊同時(shí)約去b,即兩邊同除以b是錯(cuò)誤的,因?yàn)橄蛄繘]有除法,結(jié)果正確只是巧合正解:因?yàn)閍3b與7a5b垂直,所以(a3b)(7a5b)0,即7|a|216ab15|b|20同理由a4b與7a2b垂直可得7

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