1、甘肅省武威市2018屆高三歷史上學期第一次階段性考試試題第卷（選擇題 共48分）本卷共32小題，每小題1.5分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。1.周代設有王室和諸侯的貴族學府庠、序，也設有供大夫以下官員及一般庶民學習的地方學校鄉(xiāng)校。各級學校的課程是禮、樂、射、御、書、數(shù)，是為“六藝”，任務是“順先王詩書禮樂以造士”。班固白虎通謂，“士者，事也，任事之稱也”。據(jù)此可知，周代教育a教學內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主 b旨在培養(yǎng)官府需要的實用人才c初步建立了地方教育系統(tǒng) d.推動了“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)2.有人評述秦朝政治變革時說：“這是一個劃時代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有

2、封國封爵，沒有公侯伯子男。當時沒有一個人敢于想象皇帝的兒子們竟會跟平民一樣，竟沒有擁有土地，更沒有擁有奴隸群?！睆奈拿靼l(fā)展的角度看，這種變革的積極意義主要在于促使中國古代政治a. 從地方分權(quán)到中央集權(quán)的建立 b. 從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變c. 從諸侯割據(jù)向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變 d. 從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變3.西漢初期，丞相有選用官吏、彈劾百官以及執(zhí)行誅罰的權(quán)力。凡有重要的政事，如立新君、立儲、封贈、賞罰等事，往往由皇帝委托丞相主持，召集百官集議，集議的結(jié)果由丞相領銜上奏于天子，再由皇帝和丞相共同決策定議。這表明西漢初期 a、相權(quán)承襲秦制并有增益 b、官員民主意識非常強烈c、中央集權(quán)的程度出現(xiàn)弱化 d

3、、官僚政治形態(tài)開始顯現(xiàn)4.曹操父子建立的曹魏政權(quán)，在改革選官制度時，采取了不少抑制、打擊世族勢力的措施，隨著世家大族勢力的不斷發(fā)展，曹魏政權(quán)又設置了由世家大族出身的中正官去掌握地方選舉。這表明曹魏實施的九品中正制a. 在執(zhí)行過程中標準發(fā)生了變化 b. 相對于察舉制具有歷史進步性c. 在事實上不能選拔出有用之才 d. 有緩和中央與地方矛盾的意圖5.唐中宗不經(jīng)中書省和門下省直接封拜官職，因心怯，裝置詔敕的封袋不敢照常式封發(fā)，而改用斜封，所書“敕”字也不敢用朱筆而改用墨筆，當時稱為“斜封墨敕”，這表明唐朝的三省六部制a分散相權(quán)加強了君權(quán) b對皇權(quán)形成一定制約c促使行政決策民主化 d提高了政府辦事效率

4、6.北宋時期一次科舉取士達八百人，超過唐開元全盛期二十九年取士總數(shù)，而且在太學生的錄取上唐代規(guī)定須是五品以上公子孫，但宋代則規(guī)定是“八品以下子弟若庶人之俊異者”。北宋采取與唐代不同的科考政策旨在a 推行重文輕武的戰(zhàn)略 b 進一步加強中央集權(quán)c 解除科考的品級限制 d 適應理學的發(fā)展需要7.明朝曾經(jīng)出現(xiàn)內(nèi)閣對皇帝“不合理”的詔旨拒絕草擬，封還執(zhí)奏的情況。也曾出現(xiàn)皇帝不滿內(nèi)閣票擬發(fā)回重擬時，內(nèi)閣拒絕重擬，以原票封進的情況。以上材料可以說明a明朝內(nèi)閣的權(quán)力高于皇權(quán) b明代內(nèi)閣屬于決策機構(gòu)c明朝皇權(quán)較前代有所弱化 d制度設計與實際執(zhí)行未必相符8.清雍正年間，軍機處設在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰軍

5、機大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說，命某人“在軍機大臣上行走”或“在軍機大臣上學習行走”材料中未能體現(xiàn)出a在軍機處辦理要務易于保密 b軍機處官員便于皇帝宣召c軍機處官員按才德標準遴選 d軍機大臣多為臨時差遣性9.亞里士多德說：“一個雅典城邦公民權(quán)的獲得一方面要看其父母是否都是本邦公民本邦人如果從事工商業(yè)達到一定期限也會被取消其公民資格?！边@說明古代雅典 a民主的基礎不具廣泛性 b大力推行重農(nóng)抑商政策c婦女不能參加政治活動 d工商業(yè)者沒有公民地位10.古代希臘公共空間發(fā)達，至今尚存的神廟、露天劇場、體育場等即是證明，但私人空間卻備受限制，如公民不參加“共餐制”，即喪失公民權(quán)。據(jù)此可知，

6、古代希臘a. 重視公民參政意識的培養(yǎng) b. 人人享有平等的參政權(quán)c. 個人生活完全從屬于城邦 d. 公民權(quán)缺乏法律的保障11.有學者認為：雅典民主“可以調(diào)動一切能夠調(diào)動的力量，在需要的時候它以絕對真理的面目向少數(shù)派和少數(shù)意見呼嘯著壓過去，轟然一聲，連呻吟都一并埋在塵土中”。材料認為雅典民主a是一種直接民主 b是真正的民主和自由c是少數(shù)人的民主 d易形成集體暴政12.十二銅表法規(guī)定，如買賣不動產(chǎn)和奴隸等，除當事人親自到場外，還必須邀請五個證人和一名司秤參加，要講規(guī)定的語言，做一定的動作才能生效。這一規(guī)定的目的是 a維護羅馬奴隸主貴族的利益 b保證市場交易的公平性c保留羅馬法注重形式的傳統(tǒng) d維護

7、羅馬法律的權(quán)威性 13.尚書記載：“罪疑惟輕，功疑惟重，與其殺不辜，寧失不經(jīng)（經(jīng)，法律規(guī)定）”。古羅馬的民法大全規(guī)定：“不得基于懷疑而懲罰任何人與其判處無罪之人，不如容許罪犯逃脫懲罰”。由此可見，兩則材料都a違背了法律至上的原則 b表明了法律的寬松靈活c體現(xiàn)了一定的理性色彩 d反映了重罪輕判的理念14.從1688年“光榮革命”到19世紀末，英國的君主立憲制逐步得以確立和完善。其中“光榮革命”以后，其政治制度方面的變化是a議會立法權(quán)力得以大大強化 b國王處于“統(tǒng)而不治”地位c新興工業(yè)資產(chǎn)階級得到滿足 d內(nèi)閣如同第三院，地位重要15.1701年，英國王位繼承法規(guī)定：國王不能隨意赦免議會譴責而定罪的

8、人。此舉a有利于促進司法權(quán)的獨立 b促進了責任內(nèi)閣制的形成c保障了議會的立法權(quán) d剝奪了國王的行政權(quán)16.有人認為，美國民主政體的關鍵機制就是“自由的、公平的和公開的選舉制度”，選舉被認為是人民大眾參與政治決策過程的必由之路。這體現(xiàn)了美國a政黨主導選舉 b推崇權(quán)力制約平衡c注重程序民主 d遵循天賦人權(quán)原則17.俾斯麥從19世紀50年代末以來就在考慮一種特殊的德意志型的制度，既能保持普魯士王朝和容克階級的政治統(tǒng)治優(yōu)勢，又能在經(jīng)濟方面照顧資產(chǎn)階級的利益，并使兩個階級利益互相融合，成為德意志帝國的統(tǒng)治基礎。這種設想在1871年帝國憲法中加以定型，最終促成了德意志新體制的形成。上述材料表明a專制制度與

9、民主制度可以相互補充 b統(tǒng)一使德國資產(chǎn)階級利益全面保障c德意志開創(chuàng)了適合國情的政治體制 d統(tǒng)一后德國制度更具有專制色彩18.近代美、德、法三國先后于1787年、1871年、1875年制定和頒布了本國憲法。以下說法正確的是()a三部憲法頒布都促進了資本主義的發(fā)展 b三部憲法都加強了中央集權(quán)c三部憲法都規(guī)定政權(quán)組織實行責任內(nèi)閣 d三部憲法都體現(xiàn)資產(chǎn)階級代議制的真正民主19鄭觀應集記載：余見上海租界街道寬闊平整而潔凈，一入中國地界則污穢不堪，非牛溲馬勃即垃圾臭泥，甚至老幼隨處可以便溺，瘡毒惡疾之人無處不有。通商各埠、江邊、海邊之地，當?shù)览硪颂钪R路，如洋人租界一式，以便往來。這材料表明租界a激發(fā)了國

10、人對西方文明的向往 b是西方列強殖民侵略擴張的結(jié)果c刺激了中國民族資本主義發(fā)展 d打破了中國傳統(tǒng)社會的封閉狀態(tài)201860年，外國公使駐京。恭親王奕沂請設“總理各國亊務衙門”，咸豐帝只同意設“總理各國通商亊務衙門”，但奕訢認為如此洋人“饒舌必多”，奏請去掉“通商”二字。這 表明a公使進京有礙淸廷內(nèi)政 b對外通商尚未達成共識c籌備洋務引發(fā)朝野紛爭 d國際交往理念亟需改變21.徐中約在中國近代史中指出：日本在甲午戰(zhàn)爭時已是一個現(xiàn)代國家，民族意識促使政府和人民團結(jié)成一個統(tǒng)一的整體，中國在戰(zhàn)爭中所面對的是日本民族團結(jié)一致的力量。在中國，政體基本上仍是中世紀式的，政府與人民各行其是。該材料認為甲午戰(zhàn)爭日

11、本取勝的主要原因是a中國封建君主專制統(tǒng)治腐朽 b中日雙方綜合實力對比懸殊c日本的現(xiàn)代政體和民族意識 d中國軍事領導妥協(xié)退讓22民國初期，政府開始在縣下增設區(qū)級政區(qū)。除行政機關外，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)族和工會、民團、 黨派等新式社團也參與管理。這表明a基層治理主體多元化 b中央集權(quán)開始瓦解c新式社團代行行政職能 d政黨政治初顯雛形23.1925年1月，中共中央指出：“中國的民族革命運動，必須最革命的無產(chǎn)階級有力的參加，并且取得領導的地位，才能夠得到勝利。”這表明此時的中國共產(chǎn)黨a認識到革命傾導權(quán)的重要性 b.預見到國民覺背叛革命c試圖糾正左頃冒險主義錯誤 d.堅持社會主義革命路線24.1927年“八七會議”

12、上瞿秋白代表中央常委做報告，他指出：現(xiàn)在主要的是要從土地革命中造出新的力量來，我們的軍隊則完全是幫助土地革命的。農(nóng)民要求暴動，各地還有許多的武裝，有這樣好的機會，這樣多的力量，我們必然要點燃這爆發(fā)的火線，造成土地革命。對此正確的理解是，中共a開始認識到農(nóng)民運動的重要性 b決定要走農(nóng)村包圍城市的道路c對當時革命形勢任務認識不清 d總結(jié)國民革命失敗的經(jīng)驗教訓25.1938年底，國民政府在軍事方面作出了一系列轉(zhuǎn)變，明確指出要“指導及援助各地武裝人民”，“與正式軍隊配合作戰(zhàn)”；“在敵人后方發(fā)動普遍的游擊戰(zhàn)，以破壞及牽制敵人之兵力”。這反映出國民政府a(chǎn)放棄了片面抗戰(zhàn)軍事路線 b軍事方針受到中共抗戰(zhàn)政策的

13、影響c堅持持久抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針 d企圖圧縮中共在敵后戰(zhàn)場的發(fā)展空間26下表是抗戰(zhàn)時期，中日雙方報刊上登載的部分戰(zhàn)役中日雙方傷亡情況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。這說明 a.國共合作給日軍以沉重打擊 b中國軍隊戰(zhàn)斗力強于日本軍隊 c輿論戰(zhàn)是中國抗戰(zhàn)的重要部分 d因統(tǒng)計標準不同導致統(tǒng)計結(jié)果不同27.英國記者杰克.貝爾登在中國震撼世界一書中說：“一般美國人都認為，中國戰(zhàn)爭主要是一場民主與共產(chǎn)主義之間的戰(zhàn)爭似乎沒有人意識到，那么多中國人支持共產(chǎn)黨是因為共產(chǎn)黨支持著抗日戰(zhàn)爭期間人民自己建立的政權(quán)?！苯芸?貝爾登的看法a. 揭示了中國政局變動的本質(zhì) b. 帶有美國人的意識形態(tài)色彩 c. 是冷戰(zhàn)思維的體現(xiàn) d. 反映了抗日政權(quán)

14、具有社會主義性質(zhì)28.恩格斯稱共產(chǎn)黨宣言是共產(chǎn)黨人的第一個周詳?shù)睦碚摵蛯嵺`綱領，對那些打著“社會主義”旗號的雜七雜八的思潮加以甄別和澄清，對于確立科學社會主義在工人運動中的主導地位，無疑是完全必要的。恩格斯在此強調(diào)共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表a.促進世界無產(chǎn)階級真正聯(lián)合 b.使工人斗爭具有了科學性c.意味著空想社會主義思想的終結(jié) d.標志著科學社會主義的誕生29.巴黎公社在1871年4月發(fā)布法令：未經(jīng)司法代表批準，不得進行逮捕；禁止非法搜查民宅與征用物資，違者逮捕。尤其禁止任何對人身自由的侵犯。這反映出巴黎公社a. 堅持法律至上的原則 b. 建立了民主共和政體c. 完善了法國法律制度 d. 維護公民的基本

15、權(quán)利30.1871年4-5月的頒布了一系列措施：取消市場經(jīng)濟自由交換的原則，禁止企業(yè)克扣工人工資；沒收逃亡富人的住宅，供無家可居的工人居住；對貧困的勞動者實行社會救濟等。這些措施有利于a. 打碎舊的國家機器 b. 切斷臨時政府的財政支持c. 維護勞動者利益 d. 建立無產(chǎn)階級專政國家31.英國政治學家海伍德認為“革命是一個破壞與取代舊秩序的戲劇性與深遠性的變化過程?！闭胃锩恰鞍龇煞秶拇蟊娦袨榈娜罕娖鹆x，它們通常（并不必然地）帶有暴力的色彩?！鄙鐣锩恰八兄坪徒?jīng)濟制度的變革?！卑凑蘸Ｎ榈碌挠^點準確描述20世紀上半期發(fā)生在蘇俄的革命應該是a.社會革命源于政治革命的完成 b.政治革

16、命與社會革命同時完成c.政治革命與社會革命并不同步 d.十月革命比二月革命徹底 32.考茨基等人指責列寧，他們把十月革命比喻為一個懷孕的婦女，想通過“瘋狂萬分地猛跳”“把她無法忍受的懷孕期縮短”，斷言“這樣生下來的孩子，通常是活不成的?！睋?jù)此判斷，考茨基等人認為十月革命a. 開創(chuàng)了俄國社會發(fā)展的新道路 b. 創(chuàng)立了城市中心的革命新道路c. 實踐了馬克思主義革命理論 d. 違背了社會發(fā)展的普遍規(guī)律第卷（非選擇題 共52分）本卷共3題，第33題25分，34題12分，第35題15分，共52分。33. ( 25 分)閱讀材料，完成下列要求。材料一 黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。一粥一飯，當思來處不易

17、；半絲半縷，恒念物力維艱。宗族雖遠，祭祀不可不誠；子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。與肩挑貿(mào)易，毋占便宜；見貧苦親鄰，須加溫恤。兄弟叔侄, 須分多潤寡；長幼內(nèi)外，宜法肅辭嚴。見富貴而生諂容者，最可恥；遇貧窮而作驕態(tài)者，賤莫甚。善欲人見，不是真善；愿愚人知。便是大愿。國謀早完 (完糧納稅)即囊棠(糧倉)無余，自得至樂。讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計身家。節(jié)選自（明）朱柏廬朱子家訓材料二 中國的近代家庭教育起步較晚。1903年，張百熙等人編訂秦定蒙養(yǎng)院章程及家庭教育法章程，強調(diào)了家庭通過現(xiàn)代科學的方法撫養(yǎng)和教育未成年子女的責任。民國初年，廣東省省長朱慶潤撰寫家庭教育一書，書中除繼承了對未成年子弟

18、教育的優(yōu)良傳統(tǒng)外，還根據(jù)當時國民的弱點和近代國家發(fā)展的要求強調(diào)了“制茍且的教育”“公德的教育”“軍國民的教育”等理念。南京國民政府于20世紀40年代先后頒布了家庭教育實驗區(qū)設施辦法等法規(guī)積極推行家庭教育。內(nèi)容沙及政治、經(jīng)濟、教育、衛(wèi)生等四個方面，其中家庭教育實驗區(qū)在政治方面的目標為“了解并信仰三民主義；具有注意時事的習慣；能積極參與地方自治活動及各種民眾組織”。推行家庭教育辦法中特別規(guī)定“各級學校推行家庭教育，教職員學生均應參加，并以女教職員幸生為主體，推行各項工作”。此外，南京國民政府規(guī)定在各級政府組織均應設置家庭教育組織機構(gòu)，負責推行家庭教育。摘編自呂雯慧略論近代政府對家庭教育的改造（1）

19、根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出中國古代家庭教育的特點及其背景。(13分)（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出中國近代家庭教育出現(xiàn)的變化，并分析其影響。(12分）34閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料 文明是有結(jié)構(gòu)的。任何一種文明，都由三部分組成：方式、精神和價值。方式涵蓋了經(jīng)濟生活方式、家庭結(jié)構(gòu)方式、社會組織方式、身份認同方式、政治管理方式等方面。價值就是一個民族的核心信仰。精神表現(xiàn)為人本精神、現(xiàn)實精神和藝術精神。價值外化，就表現(xiàn)為精神。精神落實，就表現(xiàn)為方式。方式其表，精神居中，價值是內(nèi)核，“是為文明三要素”。據(jù)易中天文明的意志與中華的位置根據(jù)材料和所學知識，圍繞“文明的結(jié)構(gòu)”自行擬

20、定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）。35. （15分）【歷史上重大改革回眸】材料 1895年甲午戰(zhàn)爭失敗，剛被賜進士出身的康有為，痛斥科舉使國人閉塞愚盲。過去閉關自守，愚弄國之百姓，尚可天下太平；如今海道大開，萬國交通，競逐富強，生死存亡之時，再以科舉閉塞民智、窒息人才，亡國滅種，則指日可待?？婆e積陋已久，變科舉、倡新學、開民智、求人才，在當時已有共識。庚子之亂后，清廷變法新政，封疆大吏張之洞等要求變通科舉。終于到光緒三十一年，由直隸總督袁世凱主稿，請立廢科舉。待最后一根稻草壓斷了駱駝的脊背后，皇上只得詔諭：“自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止

21、，各省歲、科考試，亦即停止?！?905年廢除科舉，科場改做學堂，各地新學堂數(shù)以每年一萬所左右的速度增加。到辛亥革命前，全國已有六萬多所新式學堂，學生數(shù)將近兩百萬。新學堂培養(yǎng)了現(xiàn)代中國知識分子，他們接受啟蒙思想，崇尚科學民主，掌握了現(xiàn)代知識與思維方法。新式文人學習各種現(xiàn)代科學知識與技術，接受科學進步、民主自由新思想。這些思想無不沖擊著傳統(tǒng)儒家的觀念與價值。但科舉制度廢除后，傳統(tǒng)文人感到無所適從，廢除科舉與傳統(tǒng)文人的失落，使儒家主體的傳統(tǒng)文化失去其制度與個人的保證，最終導致傳統(tǒng)文化的危機。摘編自周寧 驀然回首：廢除科舉百年祭（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析清末廢除科舉制度的原因。（6分）（2）依

22、據(jù)材料并結(jié)合所學知識，對清末廢除科舉制度進行評價。（9分）答案高三第一次階段考試歷史試題本卷共32小題，每小題1.5分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合 題目要求。1-5 bbadb 6-10 bdcaa 11-15 dbcaa 16-20 ccaad 21-25 caadb 26-30 cabdc 31-32 cd第卷（非選擇題 共52分）本卷共3題，第33題25分，34題12分，第35題15分，共52分。33.（1）特點：強調(diào)修身，重視德育；注重培養(yǎng)社會責任感； 綱常倫理色彩鮮明；強調(diào)勤儉教育；以家訓的形式歷代傳承。（8分）背景：農(nóng)耕經(jīng)濟占據(jù)主導地位；宗法制度和宗法觀念的

23、影響；理學深入人心；科舉制度的影響；士大夫階層的推動。（5分，答出三點即可） （2）變化：政府的重視和推動，制定相關法律；運用現(xiàn)代科學制度；建立家庭教育實驗區(qū)，設置家庭教育組織機構(gòu)；重視國民教育，帶有政治色彩，男女平等觀念逐漸滲透。（8分）影響：提高了國民素質(zhì)；培養(yǎng)了新式人才；傳播了近代思想；推動了社會進步。（4分）34（12分）本題按以下結(jié)構(gòu)給分（一）論題（2分）。論題須圍繞“文明的結(jié)構(gòu)”展開，才可得2分，如果跑題，不得分。（二）論點（2分）。論點也就是結(jié)論。結(jié)論須說清楚文明的代表及其組成的要素（2個以上要素），才可得2分。（1）如果論題包含了論點，可得4分。（2）如果只有論題并沒有觀點，只可得2分。（3）由于答題習慣，考生的觀點往往放在行文末尾，如合符要求，同樣給分。（三）結(jié)合史料，有2-3個史實做支撐（4分）。（四）具體論證（4分）。緊扣論題和論點，論證有邏輯，史論結(jié)合。示例一論題：古代中華農(nóng)耕文明的結(jié)構(gòu)。論點：古代中華農(nóng)耕文明主要由儒家價值觀、人本精神、小農(nóng)經(jīng)濟和中