安徽省六安市第一中學(xué)高三歷史上學(xué)期第三次月考試題(含解析)_第1頁
安徽省六安市第一中學(xué)高三歷史上學(xué)期第三次月考試題(含解析)_第2頁
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文檔簡介

1、安徽省六安市第一中學(xué)2018屆高三歷史上學(xué)期第三次月考試題(含解析)一、選擇題(本題共24小題,每小題2分,共48分,在給出的的四個選項中,只有一個是符合題目要求的。)1. 東漢崔寔的政論記載,“武帝以趙過為搜粟都尉,教民耕植,其法三犁共一犁,一人將之,下種挽耬,皆取備焉。日種一頃,至今三輔猶賴其利?!辈牧现忻枋龅霓r(nóng)具是a. b. c. d. 【答案】a【解析】從“教民耕植,其法三犁共一犁,一人將之,下種挽耬,皆取備焉”,可知描述的農(nóng)具是兼具耕作和播種功能的耬車,故a項正確;b項曲轅犁發(fā)明于隋唐時期,與材料時間不符,故b項錯誤;c項是隋唐水利灌溉工具筒車,故c項錯誤;d項是東漢發(fā)明的水利鼓風(fēng)冶

2、鐵工具水排,故d項錯誤。2. 除三大發(fā)明外,從中國傳到歐洲的東西還有很多,如船尾舵、馬鐙等器物,菊花、檸檬、柑橘等水果和植物。柑橘至今在荷蘭和德國還被稱為“中國蘋果”。這些東西傳到歐洲正處于a. 資本主義萌牙前夜b. 文藝復(fù)興前夜c. 宗教改革前夜d. 工業(yè)革命前夜【答案】a3. 郭沫若在奴隸制時代中國古代史的分期問題一文中認(rèn)為:春秋一書中在魯宣公十五年(公元前594年)有“初稅畝”的記載,雖然僅僅三個字,卻含有極其重大的社會變革的歷史意義。這里所說的“重大的社會變革的歷史意義”主要是指a. 土地國有制度不斷完善b. 以法律形式確立了封建土地私有制c. 承認(rèn)了私人對土地的所有權(quán)d. 井田制在歷

3、史上完全消失【答案】c【解析】初稅畝是中國古代春秋時期魯國在宣公十五年(公元前594年)實行的按畝征稅的田賦制度,它是承認(rèn)土地私有合法化的開始,故c項正確;此時是嘗試改變土地國有制,故a錯誤;材料這并沒有說明法律依據(jù),故b錯誤;d中完全消失錯誤。【點睛】在高考復(fù)習(xí)中,應(yīng)注意以下幾點:(1)掌握四個重點。一是古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度;二是古代中國手工業(yè)的突出成就;三是古代中國商業(yè)發(fā)展的概況;四是中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。(2)運(yùn)用兩種方法。一是聯(lián)系的方法,了解古代中國經(jīng)濟(jì)情況需聯(lián)系當(dāng)時的政治發(fā)展情況;二是辯證的方法,對古代中國的小農(nóng)經(jīng)濟(jì),既要看到它的輝煌成就,又要看到它蘊(yùn)含的消

4、極因素。4. 中國封建社會后期,糧、棉、茶等一般的民生用品在轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易中的比重逐漸增加,流通量和流通范圍較以往有所擴(kuò)大,流向主要是從農(nóng)村流向城市。這種狀況表明中國a. 農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢的增強(qiáng)b. 自給自足的自然經(jīng)濟(jì)解體c. 生產(chǎn)力水平出現(xiàn)質(zhì)的飛躍d. 城鄉(xiāng)生活方式的融合【答案】a【解析】本題考查考生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力?!凹Z、棉、茶等一般的民生用品在轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易中的比重逐漸增加,流通量和流通范圍較以往有所擴(kuò)大,流向主要是從農(nóng)村流向城市”,這說明農(nóng)產(chǎn)品商品化的程度不斷提高,故a正確;自然經(jīng)濟(jì)解體的標(biāo)志是三大改造,故b錯誤;中國古代生產(chǎn)力水平一直停留在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)水平,故c錯誤;材料體現(xiàn)不出城鄉(xiāng)生活方式的融

5、合,故d錯誤。點睛:表明類選擇題是新課標(biāo)高考的主流題型,一般考查考生透過現(xiàn)象看歷史本質(zhì)的能力。本題解題的思維邏輯是:現(xiàn)象本質(zhì),即“糧、棉、茶等一般的民生用品在轉(zhuǎn)運(yùn)貿(mào)易中的比重逐漸增加”農(nóng)產(chǎn)品商品化程度提高。5. 下列各項史料中,能夠反映南宋都城臨安面貌的是a. 一街輻輳,遂傾兩市,晝夜喧呼,燈火不絕b. 諸非州縣之所,不得置市,其市當(dāng)以午時擊鼓二百下而眾會,日入前七刻擊鉦三百下散c. 買賣晝夜不絕,夜交三四鼓,游人始?。晃骞溺妴?,賣早市者又開店矣d. 郭(廓)城繞宮城南,悉筑為坊,坊開巷。坊大者容四五百家,小者六七十家【答案】c【解析】宋代商業(yè)的一個特點是實行街市制,即商業(yè)活動不受經(jīng)營時間、活

6、動區(qū)域的限制,同時也不在受政府的直接監(jiān)視。選項 a 中的市仍有活動區(qū)域的限制,排除 a 項;選項 b 中的市 ,即市受到政府的管理,排除 b 項;選項 d 中的市只能在固定的區(qū)域“備置官司,稅斂既重”即“坊”中經(jīng)營,屬于唐以前的商業(yè)活動特點,排除 d 項;因此本題選 c【點睛】宋代在商業(yè)上發(fā)展到了新的階段。城市經(jīng)濟(jì)功能大大的增強(qiáng),打破了坊市的界限,出現(xiàn)了夜市和草市并相當(dāng)?shù)姆睒s。在商品流通領(lǐng)域出現(xiàn)了最早的紙幣:交子。但是也應(yīng)該知道,宋代的商品經(jīng)濟(jì)實際上還是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的附屬物,并未跳出農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的軌道進(jìn)而得到獨(dú)立的發(fā)展。6. “明設(shè)官,開國數(shù)年一再更定,內(nèi)外無偏重,大小監(jiān)制,緩總繁減,威克互濟(jì),可為盡

7、善。獨(dú)是罷丞相而尊尚書,事難畫一,緩急不辨,以此得,亦以此失,勢有然也?!辈牧现饕从趁鞒瘡U丞相后a. 權(quán)力過于分散b. 行政效率提高c. 中央集權(quán)加強(qiáng)d. 君權(quán)空前強(qiáng)化【答案】a【解析】由材料信息可知,明朝廢除丞相后,造成了“事難畫一,緩急不辨”的局面,由此可知,當(dāng)時的政治運(yùn)行中,權(quán)力分散缺乏統(tǒng)籌運(yùn)作,故a項正確;明朝在廢除丞相后,既然出現(xiàn)“事難畫一,緩急不辨”的局面,這就說明其行政效率較低,且材料中也沒有行政效率提高的信息,排除b項;中央集權(quán)側(cè)重于解決中央和地方的關(guān)系,材料中沒有地方權(quán)力的信息,排除c項;沒有比較不能推知明朝君權(quán)空前強(qiáng)化,排除d項。7. 1864年,普魯士公使在大沽口私自捕

8、捉了三艘丹麥商船作為戰(zhàn)利品(當(dāng)時兩國是敵對國),滿清政府根據(jù)國際法嚴(yán)重抗議。最后,普國退還商船并支付1500美元賠償金。這在本質(zhì)上說明滿清政府a(chǎn). 領(lǐng)士主權(quán)意識增強(qiáng)b. 開始利用國際法維護(hù)本國權(quán)益c. 滿清政府的國際視野逐漸加強(qiáng)d. 利用近代外交方式解決國際爭端【答案】d【解析】分析選項,a與題意不符,普魯士的行為并未侵犯中國的領(lǐng)土主權(quán);b與題意不符,清政府的行為并不是解決普魯士與丹麥的矛盾,而是普魯士的行為侵犯中國的利益; c與史實不符;d項符合題意,清政府成功地利用國際法維護(hù)了本國利益。8. 讀甲午戰(zhàn)爭后中國官辦和商辦企業(yè)情況表。1895-1913年設(shè)廠數(shù)(家)資本額(萬元)官辦和官商臺辦

9、852947.6商辦4659081.2合計55012028.8據(jù)此表可知,1895-1913年間,民營企業(yè)a. 面臨的發(fā)展阻力在逐漸減小b. 仍沒有擺脫官辦企業(yè)的束縛c. 成為當(dāng)時近代化的主導(dǎo)力量d. 辦廠規(guī)模逐漸超過官辦企業(yè)【答案】c【解析】由表格信息可知,民營企業(yè)無論是設(shè)廠數(shù)還是資本額都比官辦、官商合辦高出很多,由此可知c項符合題意;僅從表格信息不能推知其面臨的發(fā)展阻力是減小還是增大,排除a項;材料中沒有民營企業(yè)未擺脫官辦企業(yè)束縛的信息,排除b項;民營企業(yè)總規(guī)模的增加不能推知其單個的辦廠規(guī)模是否已超過官辦企業(yè),排除d項。9. 吾因紗廠事業(yè),自歐戰(zhàn)起后,獲利甚厚,國人鑒于利之所在,均爭相投資

10、,設(shè)廠增錠,大有風(fēng)起云涌之概。迨歐戰(zhàn)告終,本紗之輸出杜絕,外紗復(fù)紛至沓來,遂致連年市價,一蹶不振?!睋?jù)此判斷,第一次世界大戰(zhàn)后中國棉紡織業(yè)“一蹶不振”的原因有世界棉紡織業(yè)漸趨萎縮西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略官僚資本擠壓民族企業(yè)商人投資規(guī)模過度a. b. c. d. 【答案】b【解析】試題分析:根據(jù)材料“歐戰(zhàn)”即指的是一戰(zhàn),一戰(zhàn)時期,西方列強(qiáng)忙于戰(zhàn)爭無暇顧及中國,使中國的民族資本主義有了一個短暫的發(fā)展春天,因此“均爭相投資,設(shè)廠增錠”,使紗廠規(guī)模不斷擴(kuò)大,當(dāng)一戰(zhàn)結(jié)束后,歐洲列強(qiáng)卷土重來,整個中國民族工業(yè)又迅速蕭條,據(jù)此分析可知與使中國棉紡織業(yè)“一蹶不振”,不合題意與史實,“官僚資本”的影響是在1927年以后

11、,時間與材料不符,排除acd,故選b??键c:經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展民族工業(yè)“短暫的春天”10. 下表是1894-1914年英、日等國占中國對外貿(mào)易總值的百分比。年份英國日本其他國家189469.496.2624.25190062.9911.2025.81190555.7114.0430.25191050.8916.1432.97191448.3120.3931.30對表中數(shù)據(jù)解讀正確的是a. 馬關(guān)條約簽訂后日本加強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略b. 對英貿(mào)易比重降低表明英國國際地位的明顯下降c. 這一階段帝國主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略以商品傾銷為主d. 對其他因家貿(mào)易比重變化折

12、射出中國因際地位提高【答案】a【解析】依據(jù)表格中“18941914年”日本對中國貿(mào)易的數(shù)字明顯呈上升趨勢,說明日本對中國的經(jīng)濟(jì)侵略加劇,故a項正確;此時,英國仍然是國際強(qiáng)國,對英貿(mào)易比重降低不能說明英國國際地位下降,故b項錯誤;甲午中日戰(zhàn)爭之后帝國主義列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)侵略以資本輸出為主,故c項錯誤;晚清中國國際地位比較低下,故d項錯誤。11. 1899年初,中國進(jìn)口了幾部馬可尼無線電報機(jī),安裝在兩廣總督督署、威遠(yuǎn)等要塞以及南洋艦隊艦艇上,用于軍事指揮。要知道,在同一年,馬可尼才剛剛說服英國郵政部建立了一個無線電報站,英國無線電通訊業(yè)務(wù)方才起步。這反映了中國應(yīng)用無線電報基本與西方同步中因在科技上處于領(lǐng)

13、先地位中國仍處于學(xué)習(xí)器物階段世界市場的發(fā)展a. b. c. d. 【答案】c【解析】“在同一年,馬可尼才剛剛說服英國郵政部建立了一個無線電報站,英國無線電通訊業(yè)務(wù)方才起步”說明正確;中國在近代科技不是領(lǐng)先世界,故錯誤;此時是戊戌變法時期,屬于學(xué)習(xí)制度層面,故錯誤,中國引進(jìn)西方技術(shù)說明是世界市場的發(fā)展,故正確,選擇c正確。12. 1912年4月22日申報刊載西裝嘆:“更有西裝新少年,短衣窄袖嬌自憐。足踏黃革覆,鼻架金絲邊。自詡開通世莫敵,愛皮西地口頭禪。醉心爭購舶來品,金錢浪擲輕利權(quán)。”這表明a. 國人對西方文化認(rèn)識過于膚淺b. 著西裝已成為當(dāng)時普遍現(xiàn)象c. 西方生活方式已成為都市主流d. 大眾

14、傳媒理性看待社會時尚【答案】d【解析】試題分析:根據(jù)材料“更有西裝新少年,愛皮西地口頭禪;醉心爭購舶來品,金錢浪擲輕利權(quán)”反映了近代中國人民的西洋化即崇拜西方生活方式和全盤西化的現(xiàn)象,再由西裝嘆可推斷出材料主要表明了大眾傳媒對社會時尚的理性看待,d符合題意,而abc的表述均不能全面反映題干主旨,故選d。考點:中國近現(xiàn)代社會生活的變遷物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變化理性學(xué)習(xí)西方13. 1919年以后,西裝作為新文化的象征之一沖擊傳統(tǒng)的長袍馬褂,西裝漸漸得以流行。以上海、廣州、天津等沿海發(fā)達(dá)城市為中心,在上流社會和學(xué)校的青年學(xué)生、教師以及公司洋行、各機(jī)關(guān)的人員中掀起穿西裝的熱潮。但新中國成立以后,占服飾主

15、導(dǎo)地位的直是中山裝。這體現(xiàn)出中國服飾改革特點是a. 衣冠等級秩序依然存在b. 呈現(xiàn)“中西合璧”特征c. 政治化制度化色彩濃厚d. 城鄉(xiāng)之間差別逐漸降低【答案】c【解析】“新中國成立以后,占服飾主導(dǎo)地位的直是中山裝”說明服飾改革與政治有很大關(guān)系。故c項正確;等級秩序已經(jīng)不存在,故a錯誤;“中西合璧”沒有體現(xiàn),故b錯誤;材料沒有比較農(nóng)村的信息,故d錯誤。14. 新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的歷史,是一部工業(yè)化不斷推進(jìn)的歷史。下列建設(shè)成就按時間先后排序,正確的是石油實現(xiàn)自給沈陽第一機(jī)床廠建成投產(chǎn)京九鐵路實現(xiàn)通車北京地鐵開始運(yùn)營a. b. c. d. 【答案】c【解析】是1963年;是1957年;是1996年;

16、是1969年,依據(jù)時間排序,c項正確。15. 古今中外曾實行過不同的土地制度,下列表述你認(rèn)為正確的是a. 西周分封諧侯的土地,諸侯對土地有所有權(quán)和使用權(quán)b. 蘇維埃二大通過土地法令,農(nóng)民對上地有使用權(quán)而無所有權(quán)c. 工農(nóng)武裝割據(jù)時期革命根據(jù)地的農(nóng)民,對土地有使用權(quán)而沒有所有權(quán)d. 家聯(lián)聯(lián)產(chǎn)單包責(zé)任制下的農(nóng)民,對土地有使用權(quán)和所有權(quán)【答案】b【解析】西周土地是周王所有,故a錯誤;土地革命時期是打土豪,分田地,農(nóng)民獲得土地所有權(quán),故c錯誤;家聯(lián)聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制下的農(nóng)民,對土地?fù)碛惺褂脵?quán),但沒有所有權(quán),故d錯誤,本題選擇b項正確。16. 美國1787年憲法制定出來以后,本杰明富蘭克林說?!拔页姓J(rèn)我對這

17、部憲法中的好幾個部分并不認(rèn)同,但這并不意味著我永遠(yuǎn)都不應(yīng)該同意讓其通過,我認(rèn)為這個系統(tǒng)已經(jīng)接近完美,而且我認(rèn)為它也會讓我們的敵人感到震驚?!辈牧媳砻鱝. 各州對制定憲法存在嚴(yán)重分歧b. 美國制憲主要是為了一致對外c. 在制憲過程中各州存在著沖突d. 該憲法加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力【答案】c【解析】由材料信息可知,在憲法的制定過程中各州由于利益的不完全相同,因而出現(xiàn)了對憲法“好幾個部分并不認(rèn)同”的現(xiàn)象,這說明各州存在著利益沖突,故c項符合題意;各州對制定憲法沒有分歧,只是對憲法的相關(guān)內(nèi)容存在分歧,排除a項;這部憲法的對外意義有讓敵人感到震驚的成分,但材料無法體現(xiàn)這是制定憲法的主要目的,排除b項;材料

18、中沒有加強(qiáng)中央政府權(quán)力的信息,排除d項。17. 在美國第一屆聯(lián)邦政府中,國務(wù)卿杰斐遜和財政部長漢密爾頓在內(nèi)政外交等問題上出現(xiàn)嚴(yán)重分歧,他們的追隨者之間隨之發(fā)生沖突。1796年大選中,選民因地域、職業(yè)和政治傾向的差異分裂成不同的集團(tuán)。這一事件成為美國一個重要制度的起源。這一制度是a. 邦聯(lián)制b. 兩黨制c. 議會制d. 共和制【答案】b【解析】試題分析:由“1796年大選中,選民因地域、職業(yè)和政治傾向的差異分裂成不同的集團(tuán)”結(jié)合所學(xué)知識可知在美國逐漸形成了兩黨制制度,故本題答案選b項;a項是美國獨(dú)立后和1787年憲法前,與題干時間不符;c項與美國史實不符;d項錯誤,1787年憲法就已確定了美國是

19、民主共和制??键c:歐美代議制的確立與發(fā)展美國共和制政體的確立兩黨制的形成【名師點睛】本題是通過新材料新情境來考查美國兩黨制。美國建國不久就出現(xiàn)了兩個政黨:一個是以漢密爾頓為首的聯(lián)邦黨,另一個是以杰佛遜為首的反聯(lián)邦黨。這兩個派別幾經(jīng)分化、改組,直至南北戰(zhàn)爭前正式建立民主黨和共和黨;以后它們輪流執(zhí)政,正式形成了兩黨制度。兩黨制雖然在具體議題和主張方面存在差別,但是都是為資本主義服務(wù)的政黨。18. 日本軍部在1907年上奏天皇的奏折中,把美國列為第二號假想敵;1923年又將其改為頭號假想敵。美國軍方1913年正式提出了以日本為政人的“橙色作戰(zhàn)計劃;巴黎和會后,美國對該計劃給以更多的注意,并進(jìn)步考慮加

20、強(qiáng)在夏威夷、關(guān)島和菲律賓群島的設(shè)防。這些行為說明a. 一戰(zhàn)前后美日加強(qiáng)各自防御b. 日美加緊爭奪亞太地區(qū)c. 日本實施“大東亞共榮圈”計劃d. 美國推行“門戶開放”政策【答案】b【解析】試題分析:根據(jù)“日本軍部在1907年上奏天皇的奏折中,把美國列為第二號假想敵;1923年又將其改為頭號假想敵。美國軍方1913年正式提出了以日本為敵人的橙色作戰(zhàn)計劃”,說明一戰(zhàn)前后日美在亞太地區(qū)的爭奪日益激烈,故選b。a錯在“加強(qiáng)各自防御”的說法;c錯在日本實施“大東亞共榮圈”計劃是在二戰(zhàn)期間;d錯在“門戶開放”政策是19世紀(jì)末美國提出的對華政策??键c:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平美日關(guān)系日美爭奪亞太地區(qū)?!久麕燑c睛】

21、本題明顯高于教材,但是學(xué)生可以從宏觀上把握美日關(guān)系。進(jìn)入20世紀(jì)以來,美日日益崛起,雙方在亞太地區(qū)的爭奪日益激烈,美日矛盾的激化正是導(dǎo)致二戰(zhàn)期間日本偷襲美軍夏威夷基地珍珠港、發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭的主要原因。19. 有經(jīng)濟(jì)史學(xué)家估算,1618世紀(jì),荷蘭與英國人均gdp年增長率均高于同時代的其他國家。這一時期荷、英經(jīng)濟(jì)的高增長均得益于資本市場的發(fā)展世界工廠地位的確立資本主義世界體系的建立海外殖民掠奪a. b. c. d. 【答案】d【解析】試題分析:本題考查資本主義早期發(fā)展?fàn)顩r。項,依據(jù)材料可知,這一時期的荷蘭和英國因為航海事業(yè)的發(fā)展,加大了對外殖民擴(kuò)張掠奪的力度,積累了大量資本,人均gdp增速較快。故

22、項正確。項,英國確立世界工廠的地位是在19世紀(jì)中期,與題干時間不符。故項錯誤。項,資本主義世界體系開始形成于工業(yè)革命之后,至19世紀(jì)末20世紀(jì)初完全形成,此處時間不符。故項錯誤。項,由于荷蘭和英國先后確立了海上殖民霸權(quán),海外殖民地增加,雙方都加速了殖民擴(kuò)張掠奪,國家整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速,人均gdp增速較快。故項正確。綜上所述,項錯誤,項正確,故本題正確答案為d。考點:走向世界的資本主義市場早期的殖民擴(kuò)張荷蘭和英國20. 1624年英國制定壟斷法,這是世界上第一次以法律形式給發(fā)明專利予以肯定。有學(xué)者指出,英國若無1624年的壟斷法,那么“18世紀(jì)紡織工業(yè)中資本主義發(fā)展具有決定性的那些發(fā)明就末必有可能

23、出現(xiàn)”。對此理解不正確的是a. 專利制度推動了技術(shù)創(chuàng)新b. 政府利用法律保護(hù)個人的權(quán)益c. 壟斷法利于資本主義發(fā)展d. 壟斷法推動壟斷資本主義發(fā)展【答案】d.21. 18世紀(jì)人口死亡率明顯下降,但1816年以后死亡率上升。18311841年,工廠集中的伯明翰每千人死亡率由14.6上升到27.2,利物浦由21上升到34.8。導(dǎo)致上述情況發(fā)生的重要原因是a. 城市環(huán)境極其惡化b. 化學(xué)工業(yè)污染嚴(yán)重c. 人口膨脹食物短缺d. 醫(yī)療技術(shù)水平下降【答案】a【解析】試題分析:18311841年伯明翰因為是工廠集中而出現(xiàn)人口死亡率上升的現(xiàn)象,結(jié)合這一時間考慮是因為工業(yè)革命導(dǎo)致的城市生存環(huán)境惡劣所導(dǎo)致的,故選

24、a;b屬于第二次工業(yè)革命時期的現(xiàn)象,不符合題干所述時間,故排除;cd不符合史實,故排除??键c:新航路的開辟、殖民擴(kuò)張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展工業(yè)革命工業(yè)革命的影響22. 英國工業(yè)革命后,統(tǒng)治階層中普遍流行的看法是,誰擁有財富就證明誰有能力;誰處于貧困狀態(tài),只說明他懶惰無能。貧窮被看成是個人的事,國家和社會與此無關(guān)。該主張體現(xiàn)了a. 重商主義b. 白由主義c. 社會主義d. 民族主義【答案】b【解析】材料中明顯是鼓勵自由創(chuàng)造財富,屬于自由主義思想,故b正確;a是工業(yè)革命之前經(jīng)濟(jì)思想;c和d與材料中主張不符合。23. 下圖是19世紀(jì)英國國民總收入來源示意圖。對該圖解讀正確的是a. 19世紀(jì)英

25、國農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)處于穩(wěn)定增長階段b. 第二產(chǎn)業(yè)收入的增長與其發(fā)展的階段特征不相符c. 第三產(chǎn)業(yè)收入的增長并未體現(xiàn)工業(yè)化階段的特征d. 經(jīng)濟(jì)收入與國民經(jīng)濟(jì)在結(jié)構(gòu)的變化上呈現(xiàn)出一致【答案】d【解析】試題分析:本題考查19世紀(jì)英國國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。a項,依據(jù)表格信息,整個19世紀(jì),英國的農(nóng)業(yè)、林業(yè)和漁業(yè)的國民收入均沒有明顯變化,穩(wěn)定增長無從體現(xiàn)。故a項錯誤。b項,依據(jù)表格,屬于第二產(chǎn)業(yè)的制造業(yè)、煤礦業(yè)和建筑業(yè)的國民收入在整個19世紀(jì)呈現(xiàn)了不斷增長的趨勢,這與19世紀(jì)英國工業(yè)不斷發(fā)展,工業(yè)化建設(shè)成就突出的階段特征相符合。故b項錯誤。c項,依據(jù)表格信息,除農(nóng)、林、漁、制造業(yè)、煤礦業(yè)及建筑業(yè)之外,屬于

26、第三產(chǎn)業(yè)范疇的收入在整個19世紀(jì)一直處于不斷上升階段,說明此階段內(nèi),第三產(chǎn)業(yè)獲得了較大的發(fā)展,占國民經(jīng)濟(jì)的比重日漸擴(kuò)大,符合工業(yè)化發(fā)展到一定階段后第三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的特征。故c項錯誤。d項,依據(jù)表格信息,在整個19世紀(jì),英國國民經(jīng)濟(jì)的第一、二、三產(chǎn)業(yè)的國民總收入一直發(fā)生變化,其中的第一產(chǎn)業(yè)較為穩(wěn)定且處于較低水平,而第二、三產(chǎn)業(yè)隨著工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)而不斷增長,且成為了國民收入的主要來源。結(jié)合所學(xué)知識,英國在19世紀(jì)中期就已經(jīng)完成第一次工業(yè)革命,隨即開展第二次工業(yè)革命,二、三產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,并且成為國民經(jīng)濟(jì)的主要部門,可見經(jīng)濟(jì)收入與國民經(jīng)濟(jì)在結(jié)構(gòu)的變化上呈現(xiàn)出一致。故d項正確。綜上所述,本題正確答案為

27、d??键c:資本主義世界市場形成與發(fā)展工業(yè)革命影響【名師點睛】工業(yè)革命是高考??嫉闹匾R點,在高考復(fù)習(xí)中,關(guān)于資本主義世界市場的形成和發(fā)展。一要突出“市場”概念,以資本主義世界市場的形成和發(fā)展為線索,串起整個專題的內(nèi)容,明確新航路開辟、殖民擴(kuò)張、兩次工業(yè)革命的影響,進(jìn)而掌握資本主義世界市場開始形成、初步形成、最終形成的過程。二要注意總結(jié)規(guī)律,如工業(yè)革命的原因可從資本、勞動力、市場等角度分析,通過知識遷移了解英國率先進(jìn)行工業(yè)革命的原因和第二次工業(yè)革命開展的條件。24. “互聯(lián)網(wǎng)十制造”就是工業(yè)4.0?!肮I(yè)4.0”是德國推出的概念。結(jié)合以下圖片回顧以往的科技創(chuàng)新歷程,下列表述有誤的是a. 工業(yè)1

28、.0創(chuàng)造了機(jī)器工廠的蒸汽時代,導(dǎo)致世界市場初步形成b. 工業(yè)2.0將人類帶入大批量生產(chǎn)的流水線模式和電氣化時代c. 工業(yè)3.0是電子信息化時代,促使第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生d. 歷次科技革命都以創(chuàng)新為手段,引導(dǎo)社會不斷前進(jìn)【答案】c【解析】試題分析:此題考察科技革命與創(chuàng)新,答案c。資本主義世界市場開始于新航路開辟,初步形成于第一次工業(yè)革命,第二次工業(yè)革命帶來電氣時代,導(dǎo)致批量流水線生產(chǎn),包括第一次工業(yè)革命同樣體現(xiàn)創(chuàng)新手段。只有選項c失誤,第三產(chǎn)業(yè)很早就有,只是第三次工業(yè)革命發(fā)展顯著而不是才產(chǎn)生。非選擇題(本題共3小題,共52分)25. 閱讀下列材料,并回答問題。材料一:研究表明:早在戰(zhàn)國時期,我國北方的農(nóng)

29、牧業(yè)分界線已經(jīng)形成。史記貨殖列傳對全國劃分了四個區(qū)域:山東、山西、江南和龍門碣石以北。其中山西為農(nóng)牧交錯區(qū);山東是農(nóng)耕區(qū);江南是落后的種植兼漁獵區(qū);龍門碣石以北是高牧區(qū)。(此處山指的是崤山;江南泛指長江以南地區(qū);龍門碣石均在渤海灣地區(qū)引者注)。可見當(dāng)時的農(nóng)牧業(yè)分界:自今青海東部河湟地區(qū)向東北以陜北、隴東涇渭北洛水上游,晉西北山陜峽谷流域南緣龍門山,又東北沿著呂梁山、恒山,接燕秦長城至今遼寧境內(nèi)。材料二:歷史上,由于政治、軍事和民族等非經(jīng)濟(jì)因素的影響,我國北方的農(nóng)牧業(yè)分界線在不同歷史時期,呈現(xiàn)出南北漂移的現(xiàn)象。均引自中國北部農(nóng)牧分界線的歷史變遷請根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)回答:(1)在公元前三世紀(jì)到

30、公元二世紀(jì),這條農(nóng)牧分界線呈現(xiàn)出向北抬升的趨勢。結(jié)合當(dāng)時的社會背景,分析分界線北抬的具體原因和影響。(2)從公元四世紀(jì)至公元六世紀(jì),農(nóng)牧分界線又呈現(xiàn)出向南收縮的趨勢,請分析收縮的具體原因和影響。【答案】(1)原因:秦始皇統(tǒng)一六國,壯大了中央政權(quán)的力量,派蒙恬統(tǒng)軍大敗匈奴,奪回河南地,移民屯戍;漢武帝時期,西漢國力強(qiáng)盛,徹底解決了匈奴問題,農(nóng)業(yè)區(qū)隨之向北擴(kuò)展;影響:有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一;推進(jìn)了邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;推進(jìn)了民族融合和西北少數(shù)民族的封建化進(jìn)程,也有利于中央政權(quán)加強(qiáng)對西域地區(qū)的管理;為絲綢之路的開通和中外經(jīng)濟(jì)文化交流提供有力保障。(2)原因:魏晉時期,中原大一統(tǒng)的局面不復(fù)存在

31、,北方少數(shù)民族紛紛內(nèi)遷至黃河流域,用游牧經(jīng)濟(jì)取代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)。農(nóng)牧業(yè)分界線隨之向南收縮;影晌:有利于少數(shù)民族在黃河流域完成封建化進(jìn)程;一定程度上,緩解了兩漢時期,由于人口增長給生態(tài)環(huán)境帶來的壓力?!窘馕觥康谝恍栆罁?jù)秦朝統(tǒng)一以及統(tǒng)一后邊疆政策和漢武帝時期對付北方少數(shù)民族措施來回答;第二小問結(jié)合所學(xué)從政治、經(jīng)濟(jì)以及民族融合和外交等角度分析回答。第一小問依據(jù)魏晉時期社會特征以及民族融合趨勢回答;第二小問哦那個少數(shù)民族封建化進(jìn)程以及緩解人口壓力等角度思考回答。26. 閱讀材料,完成下列要求?!皳P(yáng)州大利首推鹽,女懶男奢兩弊兼”、“猶恐千金揮不盡,又抬飛轎學(xué)鹽商?!边@是清代竹枝詞中對揚(yáng)州的描寫,揚(yáng)州在清代有

32、獨(dú)特的地位。清代揚(yáng)州府共出348名進(jìn)士(為各州府平均數(shù)的3倍左右),其中一甲進(jìn)士11名。道光中葉,京城流傳著“蘇州出狀元,揚(yáng)州出尚書”之美譽(yù),揚(yáng)州還有相當(dāng)著名的“三把刀”,指的是廚師、理發(fā)和剃腳匠。如剃頭鋪,揚(yáng)州城內(nèi)約有“三數(shù)百家”,“求條簽去修個腳、嗅袋煙來剃個頭,”“等戲開臺先排凳,看汪班內(nèi)老名優(yōu),”這描繪的就是販夫走卒的休閑生活。摘編自鄒逸麟中國歷史人文地理結(jié)合所學(xué),以清代揚(yáng)州發(fā)展為主旨,以歷史小論文的形式,對上述材料進(jìn)行解讀。要求:題目自擬;結(jié)合史實、論據(jù)充分、史論結(jié)合。【答案】示例:題目:清代市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的典型揚(yáng)州。史實:明清時期,江浙地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展,工商業(yè)市鎮(zhèn)普遍建立。揚(yáng)州地處長江和

33、運(yùn)河交匯處,因此發(fā)展迅速,社會富庶,成為重要的鹽商中樞;經(jīng)濟(jì)的繁榮推動了揚(yáng)州文化教育事業(yè)的發(fā)展,在科舉考試中表現(xiàn)突出,成為國家文官選拔的重要來源;另一方面,商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也進(jìn)就了揚(yáng)州豐富的社會休閑娛樂和服務(wù)業(yè)的發(fā)展,形成崇尚物質(zhì)享樂的社會風(fēng)氣。結(jié)論:揚(yáng)州的發(fā)展體現(xiàn)出明清商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展在城市中的作用日益重要,一定程度上沖擊了中國原有的理念和社會習(xí)俗?!窘馕觥勘绢}屬于開放題,首先依據(jù)材料從“清代市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的典型揚(yáng)州?!鳖愃平嵌忍崛∮^點,然后結(jié)合所學(xué)從“地理位置、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市鎮(zhèn)興盛以及科舉考試”等角度分析回答,最后要注意得出結(jié)論?!军c睛】探究開放型非選擇題是伴隨著新課程改革而流行起來的一種材料型問答題,是高考逐漸加大考查力度的重要題型之一。它主要是以開展“研究性學(xué)習(xí)” 為問題情景,以圖片、歷史地圖、文字等材料為歷史信息的載體,通過創(chuàng)設(shè)探究問題的情景提出問題,通過材料給定探究的范圍,讓學(xué)生確定探究的主題、解答相關(guān)問題,考查學(xué)生自主探究能力。此類試題一般有兩種題型呈現(xiàn)方式:一是提煉觀點型,設(shè)問方式:“從材料中提煉一個觀點(主題)并加以論證” “評析或論證材料中的某種觀點”。二是提供觀點型設(shè)問方式:“就材料中提供的觀點,你是贊同還是反對或另有觀點,做出判斷并加以論證” “就材料中的觀點,請選擇你認(rèn)同的一種或二種觀點,并簡要說明理由

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