1、新人教版七年級語文上春閱讀題及答案各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝春1、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”“偷偷地”和“鉆”這些詞語好在哪里？“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?答：（1）“偷偷地”和“鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。同時，這樣寫使無意識、無情感的小草也似乎有了意識，有了情感。（2）“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠的特點；同時，這樣寫，也使句子變得生動活潑，富有生氣。2、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧”有何妙處？答：一個“鬧”字，既寫出了蜜

2、蜂旺盛的生命力，采花的繁忙，又渲染了采花勞動喧囂沸騰的熱烈氣氛，還從側(cè)面烘托出春花的繁茂，花兒的香甜3、“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你”有什么表達(dá)效果？答：用擬人的手法寫春花競相開放的情景，形象生動地表現(xiàn)了百花爭春的情態(tài)。4、說說下邊加點的詞好在哪里？（1）像母親的手撫摸著你。答：“撫摸”這個詞，從觸覺的角度寫出了春風(fēng)溫柔的特征，很有感情。（2）都在微微潤濕的空氣里醞釀。答：“醞釀”這個詞原是指造酒，文中形容春天的各種氣味在空氣中像發(fā)酵似的，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現(xiàn)了春風(fēng)的馨香與醉人。（3）像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著答：“斜織”這個詞形象地寫出了細(xì)密、輕盈的春雨在春風(fēng)

3、中的動態(tài)特征。5、春草圖部分雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是什么？答：寫人的動作行為，實際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。6、作者寫春花從哪幾個角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾個方面的特征？答：（1）嗅覺、視覺；（2）品種多、花色艷、花味香7、作者寫春花，既有實寫，又有虛寫，虛寫的句子是？答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。8、“作者描寫春雨時，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？答：五種景物：樹、草、燈、房、人，由“安靜而和平”“撐起傘慢慢走著的人”“靜默”這樣的詞句可以看出，作者在這里寄托了一

4、種喜愛、歡悅、滿足的感情。9、“小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草什么特點？作用是什么？答：（1）綠，青亮。（2）將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。10、結(jié)尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什么特點？有什么深刻含義？答：（1）三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。（2）含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了在春天里奮發(fā)向上、創(chuàng)造美好生活的積極進(jìn)取的精神。11、結(jié)尾三個比喻的順序能否顛倒？為什么？答：不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象點明了春天的成長過程。最后一個比喻表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈愿望。12、如果把三個比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？答：三個比喻獨立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。若合成一段，它們各自表達(dá)出的春的特點就不鮮明，因此會削弱語言的表現(xiàn)力。13、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”運用了什么修辭方法？有什么作用？答：（1）比喻、排比。（2）寫出花的色彩，突出花的艷麗14、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。用詩句開頭在文段中有什么作用？從那個角度寫出了風(fēng)的特點？答：（1）引用詩句，繪出了一幅明快優(yōu)美、賞心悅目的美麗畫面，給讀者加深印象。（2）從觸覺上寫出春