1、,了解作者鄭振鐸 (18981958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等,注音： 污澀 紅綾 慫恿 悵然 蜷伏 悲楚 懲戒 妄下斷語,s lng sng yng chng qun bi chng wng,不經(jīng)考慮地說出斷定的話,鼓動別人去做,不愉快的樣子,整體感知：,(1)文中寫了幾只貓？能分別復(fù)述一下嗎？,(2)“我”對幾只貓的情感、態(tài)度分別是怎樣的？,（3

2、）試用簡潔的語言把本文的主要內(nèi)容概括出來。,第一只：喜愛酸辛、可憐 第二只：喜愛悵然（憤恨、詛罵奪貓者） 第三只：不喜歡憤怒難過,參考： 我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷三只貓的外貌、性格各 不相同，結(jié)局也不同；三次養(yǎng)貓的情趣不同，失去之后 的心情也不同。,研讀： 你喜歡作者筆下哪只貓？為什么？ 能找到原文依據(jù)嗎？,我喜歡第 只貓，因為 ， 原文依據(jù)是 “ ”（朗讀）。,探究: 1、從作者筆下三只貓的不同境遇或結(jié)局，你得到了什么啟發(fā)？請結(jié)合生活實際談?wù)劇?參考： 凡事不能單憑印象，主觀臆斷，以至傷害無辜，而應(yīng)弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者；生命是 平等的，珍惜每一個生命，善待每

3、一個生命，尊重每一個生命；,2、從本文來看，你認(rèn)為我們該從作者身上學(xué)習(xí)點什么？能說出理由嗎？,參考：品格方面自我反??；勇于自自責(zé)，知錯能改；寫作方面描寫語言 ；行文中注意使用鋪墊、伏筆等寫作手法、,來得可憐 活得可憐 去得可憐,拓展延伸加深體會,1、我為小貓寫懺悔詞：,可 憐 的 小 貓,懺悔詞示例： 我錯了，請原來我吧！雖然永無改過的機會了，但我從此學(xué)會了珍視每一個小生命，不會因為弱小而無視它們、歧視他們了。,拓展延伸加深體會,2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？,拓展延伸加深體會,參考：遇事保持心態(tài)平靜；耐心聽別人解釋； 學(xué)會換位思考；包容別人跟自己不一致的觀 點；,芙蓉鳥被害案,犯罪嫌疑人： 第三只貓 受害者: 芙蓉鳥 案發(fā)現(xiàn)場情況：_ 犯罪嫌疑人“作案”情況： 1、案發(fā)前的表現(xiàn)：_ 2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_ 對犯罪嫌疑人的懲罰方式： _ 定案：_,拓展延伸加深體會,示例 ：,歌曲,