1、體操運(yùn)動必修課(說課),.,體育系體操教研室 趙元吉 2007.12.3,說課流程(Process),教學(xué)內(nèi)容與教材分析 教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)處理 學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計 教學(xué)步驟與教學(xué)方法 教學(xué)調(diào)節(jié)與評價反饋 結(jié)束語,第一部分：教學(xué)內(nèi)容與教材分析,一、教學(xué)內(nèi)容 (Teaching content ) 二、教材分析 (Teaching material analysis),第二部分：教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)處理,一、教學(xué)目標(biāo) (Teaching objective) 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理 (Emphases difficulty),第三部分：學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計,一、學(xué)情分析 (Students situ

2、ation) 二、教學(xué)設(shè)計 (Teaching design),第四部分：教學(xué)步驟與教學(xué)方法 (Teaching step teaching method), 準(zhǔn)備部分 基本部分 結(jié)束部分,第五部分：教學(xué)調(diào)節(jié)與評價反饋,一、教學(xué)調(diào)節(jié) (Teaching adjustment) 二、評價反饋 (Appraisal fed back),第六部分：結(jié)束語 (summarize),把學(xué)生的學(xué)、練擺在中心位置,努力創(chuàng)設(shè)能夠使學(xué)生充分展現(xiàn)自己的條件,揣摩他們思維的進(jìn)程,探索教與學(xué)的途徑,爭取達(dá)到寓練于趣、寓導(dǎo)于行、寓練于思、寓愛于教的效果。,一、教學(xué)內(nèi)容(Teaching content ), 隊列隊形：

3、學(xué)習(xí)行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)走； 基本體操：學(xué)習(xí)青春的活力預(yù)備節(jié)、1-2節(jié)； 技巧：復(fù)習(xí)分腿慢起頭手倒立、學(xué)習(xí)側(cè)手翻； 單杠：復(fù)習(xí)后擺挺身下、學(xué)習(xí)騎撐前回環(huán)。,二、教材分析(Teaching material analysis),體操必修課教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生在第一學(xué)期須掌握行進(jìn)間轉(zhuǎn)法；第二套中學(xué)生廣播體操（青春的活力）；技巧分腿慢起頭手倒立、側(cè)手翻；單杠后擺挺身下、騎撐前回環(huán)，且均為考試內(nèi)容。 隊列練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)作精神，青春的活力既能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力，又是中學(xué)體育課的重要的教學(xué)內(nèi)容。技巧和單杠練習(xí)極富鍛煉價值，既能提高力量、靈敏、協(xié)調(diào)和柔韌性，亦能培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。本次課安排了

4、上述教學(xué)內(nèi)容，可使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，亦能提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。 課的結(jié)束部分選用了游戲，一方面用來放松情緒和恢復(fù)體力，另一方面可使學(xué)生逐步積累體育游戲的教學(xué)經(jīng)驗，從而拓展學(xué)生的教學(xué)技巧。,二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)處理 (Emphases difficulty),根據(jù)課改精神和學(xué)院制定的培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生教學(xué)技能的培養(yǎng)始終作為教學(xué)的重點(diǎn)貫穿于課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。 學(xué)生對課堂常規(guī)的規(guī)范運(yùn)用，是準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)教學(xué)的一個重點(diǎn)，本次課由楊雨橋集合整隊向老師報告，老師做出及時的鼓勵、糾正。 教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)動作的核心技術(shù)和力學(xué)原理確定。頭手倒立教學(xué)難點(diǎn)：頭手撐地成正三角、動作徐緩有節(jié)奏。側(cè)手翻教學(xué)難點(diǎn)：動作

5、過程地上一條線、空中一個面的時空感覺。單杠后擺挺身下教學(xué)難點(diǎn)：不向后撤肩。騎撐前回環(huán)教學(xué)難點(diǎn)：積極前跨和前壓。 放松游戲：喊數(shù)抱團(tuán)的教學(xué)重點(diǎn)為培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。,一、教學(xué)目標(biāo)(Teaching objective),知識目標(biāo)：了解動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，可用自己的語言簡述動作要領(lǐng)，掌握動作教學(xué)方法及保護(hù)幫助方法。 技能目標(biāo)：90%的學(xué)生能在幫助下較好完成新學(xué)動作，50%的學(xué)生完成復(fù)習(xí)動作時規(guī)范優(yōu)美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力、保護(hù)幫助能力。 人文目標(biāo)：在整個教學(xué)過程，使學(xué)生身心得到有效鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)；使學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。,一、學(xué)情分析(Stud

6、ents situation),本次課是航空港校區(qū)體育系07級8班2組的體操必修課第12次課，該組共22名男生，其中一名為體操專項考入我校，學(xué)生水平層次不一，但互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍良好。在充分了解學(xué)生實際情況和現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分為A、B、C三層。 （具體分層辦法）總體教學(xué)目標(biāo)只是對各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的宏觀要求,在具體的體操教學(xué)中,根據(jù)實際的教材特性,精心設(shè)置具體的教學(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,設(shè)計出適宜的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。,二、教學(xué)設(shè)計(Teaching design),在教與學(xué)的關(guān)系上，本次課既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又著重突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式的選擇上

7、，由于學(xué)生在體操學(xué)習(xí)過程中存在較大的個體差異,導(dǎo)致對統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,每個層面的學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的成效具有較大的差距和明顯的層次性。 本次課根據(jù)學(xué)生程度“分層式”進(jìn)行體操課堂教學(xué)和各層次學(xué)生“組合式”課后學(xué)習(xí)相結(jié)合的體操教學(xué)組織形式，把體操課堂教學(xué)的效果擴(kuò)展到課后。將固定的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為相對動態(tài)的組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會。激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂教學(xué)活動中來。 在教學(xué)方法上，本著全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，突出發(fā)展學(xué)生教學(xué)技能的思想，選擇適宜的教法，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成。 在教學(xué)過程中，通過言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏

8、、迎難而上的優(yōu)良品質(zhì)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)教學(xué)的育人原則。,準(zhǔn)備部分：共需30分鐘,課堂常規(guī)：約需3分鐘 教學(xué)流程與教法：由值日生楊雨橋集合整隊并向老師報告，師生問好，點(diǎn)評，考勤，宣布課的內(nèi)容、課前動員，檢查著裝，安排見習(xí)生。 隊列練習(xí)：約需10分鐘 教學(xué)流程與教法：1.教師完整示范口令和動作；2.教師口令指揮，學(xué)生集體原地練習(xí)轉(zhuǎn)體；3學(xué)生自喊自做原地練習(xí)轉(zhuǎn)體（連續(xù)4次轉(zhuǎn)體）；4.教師口令指揮，學(xué)生行進(jìn)間練習(xí)，要求學(xué)生體會技術(shù)。（連續(xù)4次轉(zhuǎn)體）；5.學(xué)生集體自喊自做練習(xí)。（連續(xù)4次轉(zhuǎn)體）；6.分兩大組練習(xí)，一組練口令一組練動作。 基本體操：約需17分鐘 教學(xué)流程與教法：1、教師完

9、整示范一次；2、教師講解要領(lǐng)；3、教師口令指揮，分別練習(xí)腳步動作、手臂動作；4、教師口令指揮，完整練習(xí)慢節(jié)奏動作；5、教師口令指揮，完整練習(xí)正常節(jié)奏動作；6、學(xué)生自呼自做完整練習(xí)。,基本部分：共需50分鐘,技巧：約需25分鐘 頭手倒立教學(xué)流程與教法：1、靠墻慢起頭手倒立；2、糾錯，正誤對比示范；3、學(xué)生兩人一組分組練習(xí)，教師分別糾正錯誤動作。此過程大約需要10分鐘。 側(cè)手翻教學(xué)流程與教法：1靠墻側(cè)起成分腿手倒立，接著側(cè)翻下成站立；2在畫有直線標(biāo)記的墊子上做側(cè)手翻；3保護(hù)者在其背后兩手交叉扶抄腰部幫助翻轉(zhuǎn)；4高墊側(cè)手翻落低墊。此過程大約需要15分鐘。 單杠：約需25分鐘 后擺挺身下教學(xué)流程與教法

10、：1在幫助下先掌握正確的支撐擺動；2在保護(hù)幫助下嘗試做不脫手的下法練習(xí)；3保護(hù)幫助下完成動作。此過程大約需要12分鐘。 騎撐前回環(huán)教學(xué)流程與教法：1.練習(xí)者體會騎撐前腿遠(yuǎn)跨和挺胸前壓的技術(shù)動作； 2.在杠前設(shè)置標(biāo)志物，在幫助下做前腿觸及標(biāo)志物后完成騎撐前回環(huán)動作的練習(xí)；3.在幫助下完成；4.獨(dú)立完成。此過程大約需要13分鐘。,結(jié)束部分：共需10分鐘,素質(zhì)練習(xí)靠墻倒立：共3組每組60s（組間休息15s）。此過程大約需要5分鐘。 放松游戲喊數(shù)抱團(tuán)：游戲次數(shù)：5次。此過程大約需要3分鐘。 課堂總結(jié)教學(xué)流程：1.總結(jié)（表揚(yáng)為主、提出進(jìn)一步要求）2.布置課后作業(yè)（技術(shù)、理論并重）3.批改見習(xí)生筆記4.宣

11、布下課。此過程大約需要2分鐘。,一、教學(xué)調(diào)節(jié)(Teaching adjustment),不同的體操教學(xué)階段應(yīng)選擇不同的教法,對于不同程度的教學(xué)對象,體操教學(xué)方法的選擇也應(yīng)具有針對性。根據(jù)體操動作技術(shù)的特點(diǎn)和教學(xué)需要,在靈活運(yùn)用常規(guī)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,通過教學(xué)對象層次的劃分,依據(jù)各層次教學(xué)的目標(biāo)采用切實可行的教法，并結(jié)合體操各教學(xué)階段的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)的具體情況調(diào)整教學(xué)方法，做到因時、因人而異地發(fā)揮各種教學(xué)方法在體操教學(xué)中的作用,從而提高體操各個教學(xué)時段的質(zhì)量和效果。例1,二、評價反饋(Appraisal fed back),根據(jù)實際教學(xué)需要,骨干學(xué)生積極配合老師及時獲取教學(xué)反饋信息, 根據(jù)實際情況采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)體操教學(xué)方案和方法,形成以教師為主導(dǎo)、骨干學(xué)生輔助、中間程度學(xué)生相互交流、后進(jìn)學(xué)生有助的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)形式。,Thank you ！,具體分層辦法,層：體操基礎(chǔ)好,技術(shù)全面,不滿足于課堂教學(xué)內(nèi)容。 層：素質(zhì)好,理解和接受能力較強(qiáng),能夠完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。 層：相對綜合素質(zhì)較差,學(xué)習(xí)體操有畏難情緒,不能完全接受課堂教學(xué)內(nèi)容。,教學(xué)調(diào)節(jié)措施, 較好、較快掌握技術(shù)動作的同學(xué)： 以培養(yǎng)體操教學(xué)技能、拓寬體操知識面、發(fā)揮其學(xué)習(xí)骨干作用、輔助教師進(jìn)行體