1、第二章 動物和人體生命活動調(diào)節(jié)第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)班級： 姓名： 學(xué)號： 課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標預(yù)習(xí)免疫系統(tǒng)的組成和功能及免疫學(xué)的應(yīng)用二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.收集有關(guān)艾滋病及其防治方面的資料，課上進行交流和討論：艾滋病的發(fā)現(xiàn)、艾滋病病毒、艾滋病的主要病癥及其危害。目前全球及我國艾滋病的發(fā)展現(xiàn)狀以及采取的預(yù)防措施。艾滋病傳播有哪些途徑？我們應(yīng)如何對待艾滋病病人？面對艾滋病，我們能夠做些什么？你知道世界艾滋病日嗎？歷年的主題是什么？開展世界艾滋病運動有什么意義？2.免疫系統(tǒng)的組成包括：_、_、_。3. 免疫系統(tǒng)的功能有：_、_、_。4免疫學(xué)的應(yīng)用：_ 、各種疾病的檢測、_。課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標1、概述免

2、疫系統(tǒng)的組成。2、概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3、關(guān)注愛滋病的流行和預(yù)防。4、關(guān)注器官移植所面臨的問題，進一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。學(xué)習(xí)重點：理解免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。 學(xué)習(xí)難點：分析體液免疫和細胞免疫的過程。二、學(xué)習(xí)過程：探究一、免疫系統(tǒng)的組成閱讀課本35頁“免疫系統(tǒng)的組成”，完成下列問題：、免疫是機體的一種功能。通過免疫，機體能夠識別、排除，以維持內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫可分為和。 （免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所） 免疫細胞 （ ）2、 免疫 （發(fā)揮免疫作用的細胞） 系統(tǒng) （位于： ） （ ） 免疫活性物質(zhì)： 。 （由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì) ）探究二、人體

3、免疫的防衛(wèi)功能閱讀教材P36有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題： 第一道防線： 非特異性免疫1、免疫 第二道防線： 。特異性免疫第三道防線： 。分析課本P36資料分析：“艾滋病死因和免疫系統(tǒng)受損的關(guān)系”，討論相關(guān)問題。2、體液免疫的三個階段及過程 抗體抗原 討論：1、在此過程中吞噬細胞起了什么作用？吞噬細胞屬于哪道防線？2、記憶細胞起到什么作用？是在上圖中加以體現(xiàn)。3、什么是抗原？什么是抗體？抗體是那里產(chǎn)生的？3、細胞免疫的三個階段及過程裂解死亡釋放讀圖217，歸納細胞免疫過程 抗原 + 靶細胞 抗原 討論：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能會受到哪些影響？探究三、免疫功能的失調(diào)及免疫學(xué)應(yīng)用1、免疫功能的失調(diào)

4、過敏反應(yīng)發(fā)生機理示意圖： 討論：1、什么叫過敏反應(yīng)？2、過敏反應(yīng)有哪些特點？3、如何防治？4、過敏原引起產(chǎn)生的抗體與抗原引起產(chǎn)生的抗體有何區(qū)別？比較項目性質(zhì)分布反應(yīng)時機反應(yīng)結(jié)果過敏反應(yīng)中的抗體球蛋白機體第二次接觸過敏原時發(fā)生免疫反應(yīng)體液免疫中的抗體球蛋白機體第一次接觸抗原就發(fā)生免疫反應(yīng)使抗原沉淀或形成細胞團2、免疫學(xué)的應(yīng)用（1） 的發(fā)明和應(yīng)用。（2）用人工標記 對組織內(nèi)的進行檢測。（3） 也涉及免疫學(xué)的應(yīng)用。三、反思總結(jié)有關(guān)免疫細胞的來源和功能細胞名稱來源功能吞噬細胞造血干細胞B細胞造血干細胞T細胞造血干細胞在胸腺中發(fā)育漿細胞B細胞或記憶細胞效應(yīng)T細胞T細胞或記憶細胞記憶細胞B細胞或T細胞四、

5、當(dāng)堂檢測1、在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細胞是 （ ） A紅細胞； B吞噬細胞； C淋巴細胞； D血小板。2、關(guān)于吞噬細胞的敘述中，正確的是 （ ）A吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用B吞噬細胞只在特異性免疫中發(fā)揮作用C吞噬細胞不屬于免疫細胞D吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都發(fā)揮重要作用3、在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細胞有 ( )A吞噬細胞、漿細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞 B吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞C吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞 D吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞4、下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是 （ ）A抑

6、制病菌的繁殖B效應(yīng)T細胞與靶細胞直接接觸，導(dǎo)致靶細胞死亡C使細菌外毒素失去毒性 D使病毒失去感染人體細胞的能力5、在人體過敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細血管舒張和通透性增加，促進血漿從毛細血管濾出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹，組織胺的作用屬于 （ ）A神經(jīng)調(diào)節(jié) B體液調(diào)節(jié)C激素調(diào)節(jié) D自動調(diào)節(jié)6、下列疾病中，不屬于自身免疫病的是 （ ） A系統(tǒng)性紅斑狼瘡 B濕疹 C類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D風(fēng)濕性心臟病課后練習(xí)與提高1給健康嬰兒接種卡介苗，目的是使嬰幼兒體內(nèi)產(chǎn)生 （ ）A效應(yīng)B細胞 B效應(yīng)T細胞 C記憶細胞 D抗體2艾滋病已成為威脅人類健康的一大殺手。下列有關(guān)艾滋病的說法正確的是 （ ）ADHIV主要攻擊人體內(nèi)的

7、T細胞，使人喪失一切免疫功能B獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病CHIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成，但沒有核糖體DHIV在離開人體后還能存活很長時間，危害極大3在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞發(fā)揮免疫作用的機制是 （ ）A激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶B與抗原結(jié)合使其失去活性C直接吞噬靶細胞將其分解D將抗原呈遞給B淋巴細胞4下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是 （ ）A抑制病菌的繁殖B效應(yīng)T細胞與靶細胞直接接觸，導(dǎo)致靶細胞死亡C使細菌外毒素失去毒性 D使病毒失去感染人體細胞的能力5在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng)，參與這一免疫反應(yīng)的細胞有 （ ）A吞噬細胞、效應(yīng)B細胞、T細胞、

8、效應(yīng)T細胞 B吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞C吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應(yīng)B細胞 D吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應(yīng)T細胞6在人體過敏反應(yīng)中，釋放的組織胺能使毛細血管舒張和通透性增加，促進血漿從毛細血管濾出，結(jié)果出現(xiàn)蕁麻疹，組織胺的作用屬于 （ ）A神經(jīng)調(diào)節(jié) B體液調(diào)節(jié)C激素調(diào)節(jié) D自動調(diào)節(jié)7受抗原刺激后的淋巴細胞 （ ）A. 細胞周期變長，核糖體活動增強 B細胞周期變長，核糖體活動減弱C. 細胞周期變短，核糖體活動減弱 D細胞周期變短，核糖體活動增強8T細胞的作用敘述最完整的一組是 （ ）處理抗原 呈遞抗原 識別抗原 分化記憶細胞 分化效應(yīng)細胞A B C D9與靶細胞有關(guān)的敘述中正確

9、的是 （ ）A進人體內(nèi)的抗原都可以成為靶細胞的一部分 B含有病原體的細胞才能成為靶細胞C靶細胞裂解時病原體同時死亡 D靶細胞和效應(yīng)B細胞同時死亡10下列關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述中正確的是 （ ）A是機體再次受到相同物質(zhì)的刺激時發(fā)生的反應(yīng)B是機體首次受到一種物質(zhì)刺激時就可以發(fā)生的反應(yīng)C凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人，對過敏原都可發(fā)生反應(yīng)D過敏反應(yīng)能夠使組織細胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞11下列屬于免疫預(yù)防和免疫治療的分別是 （ ）A注射胸腺素，口服抗體 B注射卡介苗，輸入抗體C注射麻疹疫苗，口服球蛋白 D移植胸腺，輸入淋巴因子12過敏反應(yīng)中的抗體與特異性免疫反應(yīng)中的抗體的區(qū)別是 （ ）A產(chǎn)生的細胞不同 B化學(xué)成分不同C作用的方

10、式不同 D作用的結(jié)果不同13關(guān)于 人類免疫缺陷病毒的敘述中，正確的是 （ ）A常用HLA表示 B常用AIDS表示C主要侵犯人體T細胞 D先使體液免疫功能嚴重缺損，繼而影響細胞免疫14關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述正確的是 （ ）A.過敏反應(yīng)一般會損傷組織 B.反應(yīng)特點是發(fā)病迅速，反應(yīng)強烈 ，消退較快C.T細胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細胞 D.過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道15下列與免疫失調(diào)無關(guān)的疾病是 （ ）A.過敏性鼻炎 B.血友病 C.艾滋病 D.系統(tǒng)性紅班狼瘡16用未感染過病原體的健康小鼠和做實驗，過程如圖所示，請回答：B 健康 B 生活B S疫苗 S病原體A 健康A(chǔ) A死亡（）注射毒性強的病原體后，由于

11、_，所以鼠能正常生活，鼠則患引起傳染病死亡，其原因是：_。（）假如在給注射疫苗后，第二天就給其注射病原體，則由于_，會_。（）病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是_，可以清除它的是_17、用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗（見下圖），請回答： （1）注射毒性弱的S疫苗后，又_，B鼠能正常生活，A鼠則患S引起的傳染病，其原因是_。 （2）如在給B鼠注射S疫苗后，第二天就給小鼠注射S病原體，則由于_，B鼠會_。 （3）病原體進入小鼠體內(nèi)后，識別它的是_，可以清除它的是_。 （4）若給人注射疫苗，從而使人獲得抵抗疾病的能力，屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的_。 （5）特異性免疫分為三個階段，即感應(yīng)階段、_階段和階

12、段_。其中感應(yīng)階段是抗原處理、_和_階段。18、下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答： （1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是_，乙圖是甲圖中_（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的_。 （2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是_。興奮不能由B傳到A的原因是_。 （3）已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解，這種藥物的即時效應(yīng)是_。 （4）大腦皮層控制手運動的中樞分布在_，其范圍比其代表區(qū)的要_（填“大”或“小”）。【參考答案】：當(dāng)堂檢測：1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.B課后練習(xí)與提高：1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.A 11.B 12.D 13.C 14.B 15.B16. （）注入疫苗產(chǎn)生了抗體體內(nèi)無抗體（）體