1、,13 學 棋,圍棋,小朋友們，知道這是什么棋嗎？說說你對它的認識吧！,圍棋在戰(zhàn)國時就有了，它分白子和黑子，只要一方把另一方全部圍住，沒有空隙就算贏?，F(xiàn)在呀，它已列入體育運動競賽項目了，很多人都愛好它。,今天我們就講兩個小朋友學習圍棋的故事,學 棋,13,棋,圍,能,專,象棋,周圍,能力,專心,q,wi,nn,zhun,zh,我會認,細致,致,另,鵝,弓,箭,另外,天鵝,弓箭,射箭,ln,n,jin,zu,我會認,動作,作,棋 圍 能 專 致,另 鵝 弓 箭 作,去掉拼音，同學們還會讀嗎？,另外,象棋,周圍,能力,專心,細致,天鵝,弓箭,射箭,動作,這些生字組成的詞語呢？同學們也會讀嗎？,圍棋

2、 能手 另外 天鵝 棋藝 弓箭 長進 動作 專心致志 遠近聞名 走了神兒,1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，把課文讀通順,2、讀書的同時，思考課文講了一件什么事呢？,總結：主要講了兩個學生學習圍棋的事,過度：學棋肯定有誰和誰呢？ 學棋肯定有老師和學生 老師是怎樣的人呢？ 課文第幾自然段有寫？,請同學們自由讀第一段，說說從這段中你讀懂了什么？,秋是下圍棋的能手 。,討論：說說能手的意思。,能手：具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。,秋是（ ）的能手。 從哪兒你可以看出他是下圍棋的能手,下圍棋很厲害？因為他的棋藝遠近聞名(遠近聞名：近處的遠處的人都知道，指非常有名)。換詞理解“遠近聞

3、名”（世界聞明，非常有名。） 秋的棋藝真的是很高超，你們佩服他嗎？那該用什么樣的語氣朗讀。（夸贊） 練讀指導。誰來讀讀第一自然段？,秋的棋藝如此高超，你們愿意贊揚一下他嗎？,秋，你的棋藝真是（ ）！高超，高明 剛剛說到，秋是（ ）的能手。 老師還想到了：（劉翔）是跨欄的能手。 你能說一說嗎？（ ）是（ ）的能手。 （姚明是打籃球的能手） 在我們班里有沒有能手呢？ 班里有沒有畫畫的能手，或者是寫字的能手，上課發(fā)言的能手.,秋是下圍棋的能手， 那么跟他學下棋會學得怎么樣呢？ 相信：一定也能學到高超的技藝。,現(xiàn)在有這么兩位學生，他們拜秋為師學下棋，他們學得怎么樣呢？ 小組討論一下。,一個學生成了出色

4、的棋手,在課文中哪一段有提到呢？,另一個學生棋藝一直沒有多大長進,沒有多大長進,沒有長進,比一比,這兩句話有什么不同呢？,沒有多大長進： 有進步但進步不大,沒有長進： 沒有一點進步,思考：,默讀課文，說說兩個學生跟同一個老師學圍棋，為什么學得結果不一樣？,因為：,哪一段有提到? 指名回答，找出寫他們學棋的句子。,一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。,1、哪個詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度?,考考你,1、哪個詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度?,考考你,專心致志,專心致志：把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神 。,1、哪個詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度?,

5、考考你,2、你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志?,專心致志,1、哪個詞最能概括出這位學生的學習態(tài)度?,考考你,2、你們從這句中哪些地方能看出這位學生學得專心致志?,專心致志,從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學生學得專心致志 。,一個學生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。,我們可以通過看圖片，來看看這個學生是怎么學習的。,“一邊聽一邊看”這句話中“聽”和“看”兩個動作是同時發(fā)生的。你們說，這位同學，他學的認不認真?。?練一練： 我們也用 “一邊一邊 造句好不好？ 例：中秋夜，我們全家人一邊吃月餅，一邊賞月。 一邊一邊。 一邊一邊。,總結：你看他學

6、得這么認真，老師又這么厲害，難怪他會成為出色的棋手，用一句話來總結一下，會嗎？ 句型：因為所以,指名回答，找出寫他們學棋的句子。,另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。想著想著，雙手不由得做出了拉弓射箭的動作。,另一個學生呢，聽著聽著就走了神兒好像看到一只美麗的天鵝正從遠處飛來。,老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講。可他只聽了一會兒，又去想別的事情了。,又,另一位學生是怎么學的呢?你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎?,讀讀這一段。,另一位學生是怎么學的呢?你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎?,心不在焉,讀讀這一段。,另一位學生是怎么學的呢?你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎?,

7、心不在焉,你從哪些地方看出他學得很不專心?,讀讀這一段。,另一位學生是怎么學的呢?你能用一個詞來概括他的學習態(tài)度嗎?,心不在焉,你從哪些地方看出他學得很不專心?,聽著聽著，就走了神兒；想著想著手不由得；又去想別的事了。,讀讀這一段。,這兩位學生同去拜秋為師學棋，一個專心致志，另一個呢？唉，確實很不專心呀!學棋時的表現(xiàn)大不相同，結果當然也不一樣嘍，我們來看看吧！,引讀,后來那個專心聽講的學生成為,而那個老走神兒的學生，棋藝,出色的棋手。,一直沒有多大長進。,小組討論,從這里我們可以看出，專心學習的學生，將來能成為出色的棋手。而另一個總是走神兒的學生卻沒有多大長進 。,讀了這個故事，你有什么感想嗎？,收獲感想,小結,這篇課文講了兩個學生向圍棋能手秋學下棋的故事。一個學生因（ ），所以后來成了（ ）的棋手；而另一個學生因為（ ），所以棋藝一直沒有多大（ ）。看來，學習、讀書時都要（ ），不能（ ）。,專