1、運(yùn)動(dòng)的快慢教學(xué)目標(biāo)知識技能：1.理解速度的概念，能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.能用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。過程與方法：在參與接力棒的過程中，學(xué)習(xí)觀察現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中分析歸納出物理規(guī)律的方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際，知道物理來源于生活，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.速度概念的理解。2.用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。3.勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特征。難點(diǎn)：速度概念的理解，利用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備電腦平臺 接力棒 有關(guān)運(yùn)動(dòng)快慢的圖片 彩色粉筆導(dǎo)入新課進(jìn)行新課龜兔賽跑最后誰贏得比賽，這是為什么？生活中我們形容某人跑的快 ，是說他跑的比兔

2、子快還是說他跑的比烏龜快呢，烏龜真的比兔子跑的快嗎？想解開這些疑問嗎？還是讓我們一起來學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的快慢吧！出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一） 比較運(yùn)動(dòng)的快慢安排三個(gè)小組進(jìn)行兩次接力比賽：引導(dǎo)分析：哪個(gè)小組傳得快呢？你如何判斷的？由此得到生活中比較快與慢的兩種方法：1、相同的路程比時(shí)間2、相同的時(shí)間比路程。（二） 速度1. 速度概念的建立教師：我將其中兩個(gè)小組的成績進(jìn)行記錄，請你分析哪個(gè)小組更快呢？你是如何比較的？教師引導(dǎo)分析：學(xué)生用路程除以時(shí)間的方法比較快慢，我們物理學(xué)中就用這種方法比較快慢，我們稱之為速度。大屏幕出示速度的定義。2. 速度公式設(shè)問：根據(jù)我們比較快慢的方法，速度、路程和時(shí)間三者有什么關(guān)系？強(qiáng)化

3、記憶：速度、路程和時(shí)間分別用什么符號表示。【變形】s= t= 3. 單位回憶：我們學(xué)習(xí)了長度和時(shí)間的測量，誰還記得長度和時(shí)間的國際主單位？根據(jù)這兩個(gè)單位我們可以得到速度的單位，誰知道呢？大屏幕出示速度的單位及單位符號：m/s km/h講解單位換算：1m/s = 3.6 km/h練習(xí)；（1）15 m/s= _ km/h（2）18 km/h = _m/s4規(guī)范解題：安排學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)課本21頁的例題。根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況請學(xué)生說出物理計(jì)算題應(yīng)注意的地方，教師總結(jié)。練習(xí)；（三） 勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)：（大屏幕出示）下表記錄了汽車和卡車在平直的公路上行駛時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)所通過的路程：時(shí)間/s01

4、0203040小車通過的路程/m03006009001200卡車通過的路程/m02004507501200指導(dǎo)學(xué)生探究小車和卡車的速度變化總結(jié)：勻速直線運(yùn)動(dòng)：速度保持不變的直線運(yùn)動(dòng)。變速直線運(yùn)動(dòng)：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)平均速度：v=s/t小結(jié)：根據(jù)板書（附件三），總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。達(dá)標(biāo)檢測見附件四十一黃金周即將來臨，近日市交通行政執(zhí)法總隊(duì)介紹，國慶期間，全市高速公路固定劑移動(dòng)測速儀將嚴(yán)查超速，超速50%及以上者，將按上限2000元處罰，還將吊銷駕駛證。你知道高速公路上如何測汽車的速度嗎？請你課下通過調(diào)查專業(yè)工作人員或網(wǎng)上搜索的方式了解高速公路上如何測量車速。生：觀看圖片生：聽故事，積極主動(dòng)回答問題生：

5、比賽，觀看比賽生：小組討論：如何比較一組和二組哪個(gè)小組更快。生回答方法。生：進(jìn)行思考。生：用v=s/t表示生：回答問題。生：回答米和秒。生回答：米每秒生：練習(xí)生進(jìn)行自學(xué)生以計(jì)算題的格式計(jì)算。學(xué)生思考，回答：速度一樣。學(xué)生思考，回答：速度不一樣。學(xué)生相互補(bǔ)充，總結(jié)收獲學(xué)生進(jìn)行自我檢測，尋找不足。體現(xiàn)“物理從生活中來”的理念。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高競爭意識。生動(dòng)有趣的比賽讓學(xué)生輕松得出比較快慢的兩種方法，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力。通過一步步設(shè)問讓學(xué)生對速度的公式進(jìn)行鞏固記憶。體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。知道公式，會(huì)用符號表示公式知道單位、單位換算關(guān)系學(xué)以致用，鞏固知識引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固計(jì)算題的格式。通過具體的例子讓學(xué)生體會(huì)勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的特達(dá)標(biāo)測試分基礎(chǔ)測試和能力提高測試兩部分。學(xué)以致用，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)物理是有用的；體現(xiàn)“從生活走向物理從物理走向社會(huì)”的理念。板書設(shè)計(jì)一、比較運(yùn)動(dòng)的快慢 3、單位：1m/s =