1、第一章第二節(jié)空間幾何體的三視圖和直觀圖（3）設(shè)計(jì)教師：田許龍一、溫故思考【自主學(xué)習(xí)質(zhì)疑思考】課堂預(yù)習(xí)： 仔細(xì)閱讀課本16-18頁，結(jié)合課本知識(shí)，完成下述表格中的概念.（1）空間幾何體的三視圖是指幾何體的 、 、 .（2）三視圖的正視圖、俯視圖、側(cè)視圖分別是從 、 、 觀察同一個(gè)幾何體，畫出的空間幾何體的圖形.（3）三視圖的畫法規(guī)則： 放在正視圖的下方，長度與正視圖一樣， 放在正視圖右邊，高度與正視圖一樣，寬度與俯視圖的寬度一樣.（簡稱“長對(duì)正，高平齊，寬相等”）(4). 我們把既富有立體感又能表達(dá)出圖形各主要部分的位置關(guān)系和度量關(guān)系的圖形叫做 二、新知探究【合作探究展示能力】用斜二測(cè)畫法畫水平

2、放置的平面圖形直觀圖的步驟：(1) 在已知圖形中取互相垂直的x軸和y軸，兩軸相交與點(diǎn)O. 畫直觀圖時(shí),把它們畫成對(duì)應(yīng)的軸與軸，兩軸交與點(diǎn)，且使xOy = ，（或 ），它們確定的平面表示水平面.(2) 已知圖形中平行于x軸或y軸的線段,在直觀圖中分別畫成 于x軸或y軸的線段.(3) 已知圖形中平行于x軸的線段,在直觀圖中保持原長度 ,平行于y軸的線段,長度為原來的 .檢測(cè)練習(xí)：例1. 用斜二測(cè)畫法畫出水平放置的正六邊形的直觀圖.例2. 用斜二測(cè)畫法畫出長為4cm, 寬為3cm, 高為2cm的長方體的直觀圖. 挑戰(zhàn)題1.如右圖所示，梯形是一平面圖形的直觀圖. 若，. 請(qǐng)畫出原來的平面幾何圖形的形狀

3、，并求原圖形的面積.2. 等腰梯形ABCD上底邊CD=1，腰AD=CB=， 下底AB=3，按平行于上、下底邊取x軸，則直觀圖的面積為_.合作探究： 教師點(diǎn)撥：三、總結(jié)檢測(cè)【歸納總結(jié)訓(xùn)練檢測(cè)】課堂練習(xí)： 1.下列說法正確的是（ ） A. 相等的線段在直觀圖中仍然相等B. 若兩條線段平行，則在直觀圖中對(duì)應(yīng)的兩條線段仍然平行C. 兩個(gè)全等三角形的直觀圖一定也全等D. 兩個(gè)圖形的直觀圖是全等的三角形，則這兩個(gè)圖形一定是全等三角形2對(duì)于一個(gè)底邊在x軸上的三角形，采用斜二測(cè)畫法作出其直觀圖，其直觀圖面積是原三角形面積的（ ）.45032 A. 2倍 B. 倍 C. 倍 D. 倍3如圖所示的直觀圖，其平面圖

4、形的面積為（ ）.A. 3 B. 6 C. D. 4已知正方形的直觀圖是有一條邊長為4的平行四邊形，則此正方形的面積是（ ）.A. 16 B. 16或64 C. 64 D. 以上都不對(duì)5一個(gè)建筑物上部為四棱錐，下部為長方體，且四棱錐的底面與長方體的上底面尺寸一樣，已知長方體的長、寬、高分別為20m、5m、10m，四棱錐的高為8m，若按1500的比例畫出它的直觀圖，那么直觀圖中，長方體的長、寬、高和棱錐的高應(yīng)分別為（ ）. A4 cm，1 cm，2 cm，1.6 cm B4 cm，0.5 cm，2 cm，0.8 cm C4 cm，0.5 cm，2 cm，1.6 cm D4 cm，0.5 cm，1 cm，0.8 cm四、作業(yè)項(xiàng)目【課外作業(yè)開展項(xiàng)目】作業(yè)：課本第21頁，習(xí)題1.2