1、交通連四方教學(xué)設(shè)計(jì)范文 交通連四方教學(xué)設(shè)計(jì)范文 知識與技能 1. 了解家鄉(xiāng)的各種交通方式及在此基礎(chǔ)上的交通網(wǎng)。 2. 知道家鄉(xiāng)交通方式和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與變遷。 3. 懂得交通與人民生活之間的聯(lián)系。 教學(xué)中注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中理解交通與人民生活之間的聯(lián)系。 通過學(xué)生對交通工具及交通方式的調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，樂于思考的好習(xí)慣。 學(xué)情分析： 我們的學(xué)生雖然生活在縣城，但是由于年齡小，缺少社會(huì)生活的經(jīng)驗(yàn)，他們對異地的交通的還不大了解，然而對家鄉(xiāng)的交通還是比較了解與有興趣的。另外他們對家鄉(xiāng)的人民與他們的勞動(dòng)也缺乏足夠的理解。 教學(xué)重點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)的各種交通

2、方式以及通過交通網(wǎng)絡(luò)所提供的聯(lián)系。 2.知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展以及給人們的生活所帶來 _。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生 _。 突破方法：結(jié)合學(xué)生調(diào)查的情況，開展交流活動(dòng)，讓學(xué)生明白交通便利的好處，通過師生合作、圖片展示等方法，使學(xué)生體驗(yàn)交通條件的改善對人們生活產(chǎn)生 _。 教法與學(xué)法導(dǎo)航 教法：情境設(shè)計(jì)法、活動(dòng)設(shè)計(jì)法 學(xué)法|：小組討論法、活動(dòng)探究法 教師：多媒體課件 學(xué)生：初步了解各種不同的交通工具。 1.師：早上，你們是怎樣來學(xué)校的？平時(shí)還坐過哪些交通工具來學(xué)校？ 學(xué)生交流。 師：交通工具多了，我們的出行就方便了。 出示課件：韓店的公交車站牌。 師：這是學(xué)校附近的公交車站，數(shù)一數(shù)

3、，這里有幾條公交線路？說一說你熟悉的是哪一條？ 出示2路車公交車站牌。 師：選擇其中的一條線路，請同學(xué)們說一下上面的乘車信息（起點(diǎn)-終點(diǎn)，發(fā)車時(shí)間，考車站點(diǎn)），說說你從家乘車的路線與經(jīng)過的站點(diǎn)數(shù)。 出示課件：家鄉(xiāng)韓店的公交的線路圖，找出所有的公交線路。 （以家鄉(xiāng)的交通導(dǎo)入，加入了鄉(xiāng)土教材，奠定了品德的生活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 2.看圖，體驗(yàn)四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)。 出示出示課件：長治縣的交通圖。 師：我們的家鄉(xiāng)不僅有發(fā)達(dá)的公交線路，通向外地的交通網(wǎng)絡(luò)也很發(fā)達(dá)，從地圖上找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 要求知道：相關(guān)國道、高速鐵路、省道、縣鄉(xiāng)道的基本信息及交通方式等。 太焦鐵路和太原至大口干線公路穿越西部，

4、中部有長治至陵川支線公路縱貫全境，全縣簡易公路溝通所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，交通比較發(fā)達(dá)，有太長高速、長晉高速、長邯高速等，境內(nèi)沒有火車站。 過渡：我們家鄉(xiāng)韓店坐公交車是全國第一家。你可知道這些公交車每天在哪里加油呢？我們每天出行這么方便、優(yōu)惠，我們應(yīng)該不應(yīng)該記住振東呢？我們家鄉(xiāng)的交通發(fā)展促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也促進(jìn)了交通發(fā)展。我們這里最有名的振東集團(tuán)就說明了這個(gè)道理。 播放振東集團(tuán)的視頻，學(xué)生觀看后，完成以下問題： 1. 請大家說說你對振東集團(tuán)的認(rèn)識？ 2. 講講振東集團(tuán)老總李安平的管理或創(chuàng)業(yè)故事？出示課件：李安平的資料 3. 討論：便利的交通會(huì)對振東集團(tuán)帶來什么效益。振東集團(tuán)對我縣甚至全國的

5、交通、醫(yī)藥、石油、建筑、旅游、石油等有何影響？你經(jīng)常使用哪些振東物品嗎？你應(yīng)該向振東人說些什么？ 4. 總結(jié)。 師：我們家鄉(xiāng)不但擁有較發(fā)達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，而且它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也位居全國前列。我們不禁為家鄉(xiāng)的今天感到高興。那么，我們的爺爺奶奶小時(shí)候的交通是啥樣？你看，悅悅小朋友特意跑去問爺爺了，想不到爸爸也在，于是三個(gè)人就一起聊起了各自小時(shí)候的交通。你們想不想聽聽？ 播放他們的談話。 學(xué)生聽故事，初步感知交通變化。 師：聽了他們的對話，你有什么想說的？ 學(xué)生談聽后感受。 師：是的，如果家鄉(xiāng)交通事業(yè)不發(fā)展，那么我們只能像爺爺一樣在小村子里生活一輩子呀。所幸隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的交通事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的

6、變化，那么我們家鄉(xiāng)的交通有哪些變化呢？ 咱們家鄉(xiāng)的交通發(fā)生了翻天覆地的變化。同學(xué)們對家鄉(xiāng)的交通變化進(jìn)行了調(diào)查，我們把調(diào)查結(jié)果四人小組交流一下吧。 2.交流匯報(bào)。 3.老師也對家鄉(xiāng)的交通過去與現(xiàn)在進(jìn)行了調(diào)查，并拍攝了錄像，請大家一起來看看。 4.家鄉(xiāng)的交通發(fā)展了，這樣的變化給我們帶來了什么影響？ 5.全班交流好處與隱患。 6.當(dāng)我們享受便利交通時(shí)，我們應(yīng)該感謝哪些人？為什么？ 7.總結(jié)。 1.四通八達(dá)的交通使我們在家就能吃上天南海北，甚至國外的東西，為使我們的生活更美好，請大家設(shè)想一下家鄉(xiāng)未來的交通。指名設(shè)想。 交通：過去 現(xiàn)在 未來 課堂作業(yè)：畫一畫家鄉(xiāng)未來的交通。 教學(xué)反思：我首先利用鄉(xiāng)土教材自己家鄉(xiāng)的交通導(dǎo)入，其次引領(lǐng)學(xué)生了解了振東集團(tuán)與交通的相互影響，再次聯(lián)系實(shí)際，對比了家鄉(xiāng)交通的過去與現(xiàn)在。學(xué)生感知了不同的交通方式，真實(shí)感受了身邊交通的巨變帶來了人們生活的巨變，增強(qiáng)了熱愛家鄉(xiāng)及其人民的情感，還增強(qiáng)了家鄉(xiāng)主人翁意識和建設(shè)好家鄉(xiāng)的責(zé)任感，認(rèn)識了交通隱患，