1、4曹沖稱象教案【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)習(xí)這篇課文，我們會認(rèn)識一個善于思考的小朋友曹沖。他想出了一個好辦法，稱出了一頭又高又大的象的體重。【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識“曹、稱、員”等14個生字，會寫“稱、柱、底、桿”等10個生字。2.分角色朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。3.理解曹沖稱象的辦法，養(yǎng)成多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】會認(rèn)、會寫本課生字，有感情地分角色朗讀課文，理解曹沖稱象的辦法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解曹沖稱象的辦法，養(yǎng)成多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法】講授法 朗讀 討論 圈寫批注【教學(xué)過程】一、趣味導(dǎo)課出示課題。（播放ppt1）你知道一頭象有多重嗎？現(xiàn)在稱象

2、不是難事，可在古時候，這確實(shí)件很難的事，今天我們就來學(xué)習(xí)課文，看看曹沖想出了一個什么稱大象的好辦法。（播放ppt2）二、學(xué)習(xí)字詞，整體感知 1.學(xué)習(xí)本課中要求會認(rèn)的字。（播放ppt3）2.教師指名讀生字，并組詞。3. 學(xué)習(xí)本課中要求會寫的字。（播放ppt4）4.在生字本上練一練，寫一寫。5.學(xué)習(xí)本課的近義詞和反義詞。（播放ppt5）6.區(qū)分“議論”和“討論”。（播放ppt6）7.掃清了文字障礙，下面來分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。三、細(xì)讀課文，精讀領(lǐng)悟1.輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（播放ppt7）提示：這篇課文主要講了（ 誰什

3、么時候干什么 ）的故事。答案：這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。2. 想一想：課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“ ”畫出文中相關(guān)的句子。（播放ppt8）答：這頭象又高又大。（播放ppt9）問：你是從哪些話中看出來的呢？答：身子像一堵墻，腿像四根柱子?？偨Y(jié)：“像像”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。3.我也用比喻句來說說大象。（播放ppt10）大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。4.同學(xué)們把大象的外形描述得真形象。我們再來說一說比喻句吧?。úシ舙pt11）例：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。 彎彎的月亮像 。紅紅的太陽像 。 像 。

4、5. 官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？” （播放ppt12）“一邊一邊”是表示同時進(jìn)行兩種動作的關(guān)聯(lián)詞語。你也來說一說。例：我們一邊唱歌一邊跳舞。 一邊 一邊 。6. 聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？（播放ppt13）曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。“有的有的”這個句式說明大臣們議論紛紛，意見很多。但曹操聽了“直搖頭”，說明說明曹操對官員們的辦法很不滿意。7. 曹沖的辦法是什么？默讀第四自然段，填一填。（播放ppt14

5、）先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上( ），裝到船下沉到畫線的地方為止。然后,（ ）船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。8.我們來具體看一下，曹沖的辦法分幾步。第一步：趕大象上船，在船身下沉處畫線；（播放ppt15、16）第二步：把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線處為止; （播放ppt17、18）第三步：稱出每塊石頭的重量; （播放ppt19）第四步:把石頭的重量加起來，就是大象的重量。（播放ppt20）9. 你認(rèn)為曹沖的稱象辦法好嗎？好在哪里？（播放ppt21）好，因?yàn)檫@個辦法既能稱出大象的重量，又不傷害大象。10.指名

6、讀第五自然段。想一想，曹操認(rèn)為曹沖的辦法好不好？從課文中哪句話可以看出來？（播放ppt22）曹操也認(rèn)為這個辦法好。從“曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭”看出來。11. 曹沖小小年紀(jì)，為什么會提出這么好的辦法？（播放ppt23）因?yàn)椴軟_認(rèn)真觀察事物、善于動腦思考，并從官員們的議論中得到啟發(fā)。五、課堂小結(jié)（播放ppt24）本文通過描寫曹沖想出了比官員們更好的稱象辦法，進(jìn)而稱出了大象的重量的故事，體現(xiàn)了曹沖勤于動腦、善于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。六、布置作業(yè)（播放ppt25）結(jié)合現(xiàn)在的條件，你有什么稱象的好辦法？七、板書設(shè)計(jì) 曹沖稱象官員們造大秤直搖頭趕象上船畫線 愛動腦筋 曹沖 趕象上岸裝石頭 點(diǎn)一點(diǎn)頭 勤于思考 稱石頭知象重八、教學(xué)反思曹沖稱象一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時候運(yùn)用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。小小年紀(jì)的曹沖想出了用船代替大秤，用石塊和大象的同等重量簡單地稱出了大象的重量。由此可見，曹沖善于觀察，善于動腦，真是個聰明的孩子。低年級的學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇心強(qiáng)。教學(xué)中我充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟