1、9.3 用圖像表示變量之間的關(guān)系（第2課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能結(jié)合具體問題情境理解圖像上的點所表示的意義。2. 能從圖像中獲取變量之間的關(guān)系?！緦W(xué)教過程】某通信公司新開發(fā)甲乙兩種手機話費套餐，其每月通話費用與通話時間之間的關(guān)系如圖所示604020200150100500甲通話費用/元80乙根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：（1）選擇乙套餐，如果沒有通話，是否也要繳費？繳多少費用？選擇甲套餐呢？（2）當(dāng)一個月恰好通話100分時，兩種套餐的費用分別是什么？想一想:在選擇套餐上你還有什么好的建議？與同伴交流一下議一議某人從a城出發(fā)，前往距離a城30km的b城，現(xiàn)在有三種車供他選擇：自行車，其速度為

2、15km/h; 摩托車，其速度為30km/h; 汽車，其速度為60km/h; 用哪些車能使他從a城到達b城的時間不超過1h？設(shè)此人在進行途中距離b城的路程為s（km），行進時間為（h），就（1）中所選出的方案，試寫出s與s之間的表達式。 根據(jù)（2）中提高的表達式，請用表格表示在1h內(nèi)每隔10min距離b城的路程s與時間t的關(guān)系。（4）在圖中，找出符合（2）中關(guān)系的圖像。【課堂檢測】課本143頁隨堂1、2【課后鞏固】課本144頁習(xí)題1、2能力題3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】3. 能結(jié)合具體問題情境理解圖像上的點所表示的意義。4. 能從圖像中獲取變量之間的關(guān)系?！緦W(xué)教過程】問題一:回顧并思考我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾種表示

3、變量之間關(guān)系的方法?1.表格法例1.下表所列為一商店薄利多銷的情況，某種商品的原價為450元，隨著降價的幅度變化，日銷量（單位：件）隨之發(fā)生變化：降價（元）5101520253030日銷量（件）7187878458959379731000在這個表中反映了個變量之間的關(guān)系，是自變量，是因變量。2.關(guān)系式法例2.某出租車每小時耗油5千克，若小時耗油千克，則自變量是，因變量是 ， 與t的關(guān)系式是 。3.圖象法例3.下圖表示了某港口某日從0時到6時水深變化的情況。056432112348765水深/米時間/時1）大約什么時刻港口的水最深？大約是多少？2）a點表示什么？3）說說這個港口從0時到6時的水位

4、是怎樣變化的？問題探究二：汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況。 04812162024906030時間/分速度/（千米/時）（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了時間。它的最高時速是 。（2）汽車在時間段保持勻速行駛。 時速分別是 和。（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生什么樣的情況？ （4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況。問題反饋二：obac900時間/min例1：小明步行去小亮家，聊了一段時間后回家.小明和家的距離與他離開家之后的時間之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖像回答下列問題：（1）小明用多少時間步行到小亮家？小明家距小亮家多遠？

5、（2）小明在小亮家停留多長時間？回家用了多長時間？ （3）小明去小亮家和由小亮家回家的步行速度各是多少？ 【課堂檢測】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】5. 能結(jié)合具體問題情境理解圖像上的點所表示的意義。6. 能從圖像中獲取變量之間的關(guān)系?！緦W(xué)教過程】某通信公司新開發(fā)甲乙兩種手機話費套餐，其每月通話費用與通話時間之間的關(guān)系如圖所示604020200150100500甲通話費用/元80乙根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問題：（1）選擇乙套餐，如果沒有通話，是否也要繳費？繳多少費用？選擇甲套餐呢？（2）當(dāng)一個月恰好通話100分時，兩種套餐的費用分別是什么？想一想:在選擇套餐上你還有什么好的建議？與同伴交流一下議一議某人從a城出發(fā)，前往距離a城30km的b城，現(xiàn)在有三種車供他選擇：自行車，其速度為15km/h; 摩托車，其速度為30km/h; 汽車，其速度為60km/h; 用哪些車能使他從a城到達b城的時間不超過1h？設(shè)此人在進行途中距離b城的路程為s（km），行進時間為（h），就（1）中所選出的方案，試寫出s與s之間的表達式。 根據(jù)（2）中提高的表達式，請用表格表