1、遼寧省沈陽(yáng)市第二十一中學(xué)高一歷史學(xué)案： 第4課 專(zhuān)制集權(quán)的不斷加強(qiáng)（岳麓版必修1）【使用說(shuō)明】一、認(rèn)真閱讀教材，用紅筆在課本上圈點(diǎn)信息，在學(xué)案上寫(xiě)上答案，完成自主學(xué)習(xí)。用紅筆標(biāo)注出疑難和拓展問(wèn)題。（20分鐘左右）二、在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，各層同學(xué)完成各自自主探究部分。（5至8分鐘）三、在學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，完成合作探究部分。（組長(zhǎng)要做好調(diào)控，充分調(diào)動(dòng)組員的積極性，并做好有關(guān)課上的展示、補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)相應(yīng)準(zhǔn)備。原則上B、C層展示、A層點(diǎn)評(píng)）（10左右分鐘）四、小組互檢：各學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查相對(duì)應(yīng)小組的學(xué)案完成情況。（5分鐘）1、方式：1組對(duì)3組，2組對(duì)4組，5組對(duì)7組，6組對(duì)8組。2、要求：每組基礎(chǔ)分為10分

2、。每不完成一人次扣小組2分。將檢查結(jié)果上報(bào)給學(xué)科班長(zhǎng)，計(jì)入小組量化。五、學(xué)科班長(zhǎng)將各組學(xué)案提前兩節(jié)課交到任課老師辦公室。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、課標(biāo)要求：了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專(zhuān)制制度的加強(qiáng)對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的影響。 二、課標(biāo)解讀：在學(xué)習(xí)中，把握我國(guó)古代中樞權(quán)力體系發(fā)展變化的本質(zhì)皇權(quán)和相權(quán)斗爭(zhēng)的結(jié)果，最終丞相制度被廢除，皇權(quán)逐漸加強(qiáng)。到明清，專(zhuān)制皇權(quán)高度集中，達(dá)到了頂峰。培養(yǎng)學(xué)生從具體到一般，從表象到本質(zhì)，深刻認(rèn)識(shí)和把握事物發(fā)展規(guī)律的能力。 【學(xué)法指導(dǎo)】1、充分利用教材中的小字部分、原始資料和插圖等來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、積極參與，大膽質(zhì)疑，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，展示自我，認(rèn)識(shí)自

3、我，發(fā)掘自我，相信自我?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施1、七國(guó)之亂（1）西漢初年：劉邦在推行_的同時(shí)，又分封同姓諸侯王。希望依仗_的格局，鞏固皇權(quán)，穩(wěn)定天下。 （2）漢景帝時(shí)：采納_的建議，開(kāi)始著手削藩，出現(xiàn)了_。（3）漢武帝時(shí)：實(shí)行_，強(qiáng)干弱枝，監(jiān)察地方，進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)。2、藩鎮(zhèn)割據(jù)與五代十國(guó)的分裂局面 （1）唐朝中期：長(zhǎng)達(dá)八年的_，唐朝形成了藩鎮(zhèn)林立的局面。（2）唐朝末年：藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力進(jìn)一步發(fā)展，唐朝滅亡后，我國(guó)進(jìn)入_時(shí)期，政權(quán)更替頻繁。3、宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化（1）措施：_：宋太祖將禁軍的統(tǒng)領(lǐng)機(jī)構(gòu)一分為三，合稱(chēng)_，發(fā)兵之權(quán)歸_。實(shí)現(xiàn)了_和_的分離。_：為了削弱藩鎮(zhèn)的行政

4、權(quán)力，政府規(guī)定所有州郡直屬中央。在州郡長(zhǎng)官之下設(shè)立_，有權(quán)向朝廷直接奏報(bào)；派_出任州郡長(zhǎng)官，防止_擁兵作亂。 _：政府規(guī)定各州郡的財(cái)賦，除留一小部分外，其余歸中央，從而消除地方割據(jù)的_。（2）影響：積極方面 消極方面二、皇權(quán)不斷加強(qiáng)1、明朝皇權(quán)的加強(qiáng)（1）丞相制度的廢除：朱元璋吸取元朝教訓(xùn)，裁撤_，廢除丞相，由皇帝親自掌管_。（2）設(shè)置內(nèi)閣明太祖設(shè)立_，僅備顧問(wèn)兼協(xié)理奏章，并不參與決策。明成祖正式設(shè)立_，大學(xué)士開(kāi)始參與軍國(guó)大事的商討，閣臣的權(quán)力越來(lái)越大，有_的權(quán)力。2、清朝皇權(quán)的加強(qiáng)（1）清朝建立后，沿襲明制，設(shè)立內(nèi)閣，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。重要的軍國(guó)大事，由_來(lái)處理。（2）雍正時(shí)期：設(shè)立_，簡(jiǎn)化

5、了處理政務(wù)的手續(xù)，提高了清王朝的_，標(biāo)志著專(zhuān)制皇權(quán)達(dá)到了頂峰?！竞献魈骄俊恳弧㈤喿x下列材料，回答問(wèn)題材料一 丞相者，朕之股肱，所與共承廟宇，統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之不逮以治天下也。 漢書(shū)孔光傳引漢哀帝語(yǔ)材料二 以天下廣之、四海之眾，千端萬(wàn)緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃、于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。 貞觀政要引唐太宗語(yǔ)材料三 至秦以下，人人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國(guó)君者，其故在擅專(zhuān)威福。 黃佐南雍志引明太祖語(yǔ)材料四 昔程子云：天下之治亂系宰相，此止可就彼時(shí)朝政阘冗者而言。若以國(guó)家治亂專(zhuān)倚宰相，則為之君者，不及如木偶旒綴乎？且用宰相者，非人君其誰(shuí)為乎

6、？使為人君者深居高處，以天下之治亂，付之宰相，大不可也。使為宰相者，居然以天下之治亂之已任，目無(wú)其君，此尤大不可也。 十二朝東華錄引清高宗語(yǔ)材料一之至材料四，各朝統(tǒng)治者對(duì)丞相的態(tài)度有何區(qū)別？有無(wú)本質(zhì)區(qū)別？結(jié)合史實(shí)說(shuō)明。 二、結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：材料一 本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰行政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之役，虜騎所過(guò)，莫不潰散。 朱熹朱子語(yǔ)類(lèi)卷128結(jié)材料二 軍機(jī)處本內(nèi)閣之分局。國(guó)初承前明舊制，機(jī)務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣，其軍事付議政王大臣議奏?？滴踔校I旨或命南書(shū)房翰林撰擬。是時(shí)南書(shū)房最為親切地，如唐翰林學(xué)士掌內(nèi)制。雍正年間，用兵西北，以?xún)?nèi)閣在太和門(mén)外

7、，儤直者多慮漏泄事機(jī)，始設(shè)軍需房于隆宗門(mén)內(nèi)，選內(nèi)閣中書(shū)之謹(jǐn)密者入直繕寫(xiě)。后各軍機(jī)處，地近宮廷，便于宣召。為軍機(jī)大臣者皆親臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。直廬初僅板屋數(shù)間。乾隆初年，今上特命改建瓦屋，然擬旨猶軍機(jī)大臣之事。趙翼檐曝雜記卷1軍機(jī)處（1）材料一中北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”中“兵也收了，財(cái)也收了”的具體措施指哪些？材料一中作者對(duì)此看法如何？（2）材料二中軍機(jī)處的主要職能和作用是什么？軍機(jī)處的設(shè)置反映了什么時(shí)代特征？ 【課堂檢測(cè)】1隋唐時(shí)期，三省長(zhǎng)官都是宰相，常常同時(shí)有七八個(gè)宰相議政。統(tǒng)治者這樣做的主要目的是A協(xié)調(diào)解決各種利益集團(tuán)間的矛盾，收攬人心 （ ）B加強(qiáng)對(duì)地方的控制 C擴(kuò)大地主階級(jí)

8、內(nèi)的決策民主權(quán)利 D把相權(quán)一分為三，防止宰相權(quán)重難制2北宋政府增設(shè)參知政事、樞密使和三司是以下哪一矛盾的產(chǎn)物 （ ）A皇權(quán)與相權(quán)的矛盾B中央官吏中文臣和武將間的矛盾C中央政府和廣大人民群眾的矛盾D中央政府和地方割據(jù)勢(shì)力的矛盾 3元朝中書(shū)省的職能類(lèi)似于唐朝的 （ ）A中書(shū)省 B尚書(shū)省 C門(mén)下省 D吏部4明朝加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)，最準(zhǔn)確的表述是 （ ）A廢除丞相避免了君權(quán)與相權(quán)矛盾 B設(shè)內(nèi)閣，參與國(guó)家決策C嚴(yán)加控制中書(shū)省和丞相權(quán)力 D加強(qiáng)君權(quán)，空前強(qiáng)化君主專(zhuān)制5對(duì)隋唐時(shí)期三省六部制的認(rèn)識(shí)，正確的是 （ ） A尚書(shū)省的職能與秦朝時(shí)期的御史大夫相同 B明朝廢除三省和六部 C三省之間分工明確，提高辦事效率 D元朝時(shí)期的中書(shū)省作用等同于隋唐時(shí)期的中書(shū)省6雍正時(shí)期軍機(jī)處的設(shè)置，加強(qiáng)了專(zhuān)制皇權(quán)，其表現(xiàn)是： （ ）皇帝可以直接指揮中央各部門(mén) 皇帝可以直接指揮地方大臣 皇帝可以自行裁決軍國(guó)大事 皇帝可以避免決策失誤A B C D (1) 材料一、二認(rèn)為有宰相幫助可以治理好天下。材料三、四認(rèn)為設(shè)宰相威脅君主的權(quán)威。兩種態(tài)度實(shí)際上沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。唐太宗設(shè)三省六部制，降低三省長(zhǎng)官的級(jí)別，三省的分工使宰相的權(quán)力一分為三，實(shí)際上也加強(qiáng)了皇權(quán)。（12分）DABDCB13參考答案：A措施：派轉(zhuǎn)運(yùn)