1、7.3.3 生物進(jìn)化的原因 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)觀察、分析、合作討論，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高探究水平（2）養(yǎng)成收集和利用信息的能力，學(xué)會(huì)使用比較的方法。（3）培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出科學(xué)的設(shè)想能力3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）在探究、合作、交流中，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（2）養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)由模擬保護(hù)色的形成過(guò)程、分析生物進(jìn)化的原因。教學(xué)內(nèi)容師生隨筆一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：從地球上最初的生命形式到現(xiàn)在形形色色的生物，究竟經(jīng)歷了哪些進(jìn)化環(huán)節(jié)呢？二、感悟新知：1、

2、長(zhǎng)滿地衣的樹(shù)干上，樺尺蠖成蟲(chóng)的體色大多是 的，少數(shù)是 的。工業(yè)污染殺死了地衣，樹(shù)皮被熏成 ，樺尺蠖成蟲(chóng)的體色大多是 的，少數(shù)是 的。 2、動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩非常相似，動(dòng)物的這種體色稱為_(kāi)，對(duì)動(dòng)物有_作用。3、在模擬保護(hù)色的形成過(guò)程中，組長(zhǎng)在桌子展開(kāi)布料，檢查小紙片，記錄小紙片的_?！安妒痴摺笔孪萠桌子，組長(zhǎng)將小紙片_ ，不要使小紙片粘在一起。三、探究新知：學(xué)習(xí)任務(wù)一：分析生物進(jìn)化的原因看教科書(shū)P62頁(yè)有關(guān)英國(guó)曼徹斯特地區(qū)樺尺蠖顏色變化的圖片及資料，完成以下問(wèn)題：1在1850年，為何淺色樺尺蠖的數(shù)量多？這與環(huán)境有何關(guān)系？2在1950年，深色的樺尺蠖為何占多數(shù)？這時(shí)環(huán)境有何特點(diǎn)？與環(huán)境有何

3、關(guān)系？3黑色樺尺蠖的出現(xiàn)對(duì)于后代的生存有何意義？4黑色樺尺蠖的數(shù)量由少數(shù)逐漸變?yōu)槎鄶?shù)，而淺色樺尺蠖數(shù)量的減少，主要是受什么的影響？5請(qǐng)你試著解釋樺尺蠖體色變化的原因？你從中受到哪些啟發(fā)？學(xué)習(xí)任務(wù)二：模擬探究看教科書(shū)P63頁(yè)關(guān)于雷鳥(niǎo)、青蛙等在不同環(huán)境中的體色對(duì)比圖片，完成以下問(wèn)題1圖中動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩有何關(guān)系？生物學(xué)上把它叫什么？2動(dòng)物的保護(hù)色有何好處？3這種保護(hù)色是如何形成的？學(xué)習(xí)任務(wù)三：模擬保護(hù)色的形成過(guò)程參考教科書(shū)P64-65頁(yè)探究實(shí)驗(yàn)，各小組親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)探究動(dòng)物的保護(hù)色是怎樣形成的？完成以下問(wèn)題：1 第一代和第五代中，哪種顏色的小紙片“幸存者”最多？這與布料顏色有什么關(guān)系？

4、2第一代和第二代之間有什么變化？第一代和第五代之間又有什么變化？3比較第一代和第五代的“幸存者”，那種顏色（如果有的話）在“幸存者”群體中沒(méi)有代表？為什么？四、歸納整理：同學(xué)們,本節(jié)課你們有什么收獲?五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：1我國(guó)的金魚(yú)品種是世界上最多的，形成這么多金魚(yú)品種的原因是 ( )A金魚(yú)適應(yīng)不同的環(huán)境 B我國(guó)水域遼闊 C自然選擇的結(jié)果 D人工選擇的結(jié)果 2模擬保護(hù)色的形成過(guò)程的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果是 ( )A具有漂亮顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，幸存數(shù)目多B具有保護(hù)色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，幸存數(shù)目多C具有鮮艷顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，幸存數(shù)目多D具有暗淡顏色的小紙片不易被發(fā)現(xiàn)，幸存數(shù)目多3下列不屬于保護(hù)色的是(

5、)A冬天的雷鳥(niǎo) B青蛙C尺蠖 D金環(huán)蛇的花紋 4下列敘述不正確的是( )A變異是不定向的 B自然選擇是定向的C變異永遠(yuǎn)是有利的 D適應(yīng)環(huán)境的變異是有利變異5動(dòng)物保護(hù)色的形成是( )A多代自然選擇的結(jié)果 B環(huán)境中化學(xué)氣體導(dǎo)致的C動(dòng)物自身調(diào)節(jié)的結(jié)果 D集體變異導(dǎo)致的6家養(yǎng)動(dòng)物與同種野生動(dòng)物相比，會(huì)有很大的變異是由于( )A家養(yǎng)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)好 B家養(yǎng)動(dòng)物受到了人的訓(xùn)練C人工選擇導(dǎo)致的 D家養(yǎng)動(dòng)物數(shù)量少7科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把淺色樺尺蠖和等數(shù)量的深色樺尺蠖放在同一棵深褐色樹(shù)干上，則很快被鳥(niǎo)吃光的是_色樺尺蠖，因?yàn)樗捏w色與周?chē)h(huán)境不相_。在某個(gè)經(jīng)常刮大風(fēng)的海島上，有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)，請(qǐng)分析，在這個(gè)

6、島上為什么無(wú)翅的昆蟲(chóng)特別多？ 提出問(wèn)題，引出授課內(nèi)容教師提醒：在進(jìn)化的早期，由于營(yíng)養(yǎng)方式的差異，原始生命的一部分進(jìn)化為具有葉綠素的原始藻類，另一部分進(jìn)化為不含葉綠素的原始單細(xì)胞動(dòng)物。以后，這兩類原始生物分別沿著一定的歷程發(fā)展為動(dòng)物界和植物界。學(xué)習(xí)任務(wù)一、組織學(xué)生對(duì)不同類群植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖方式以及生活環(huán)境比較分析，哪類生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，比較低等，哪類生物比較復(fù)雜，較為高等，最后總結(jié)植物進(jìn)化的歷程。學(xué)習(xí)任務(wù)二、比較各類動(dòng)物的特點(diǎn)，并歸納動(dòng)物進(jìn)化的歷程以及進(jìn)化的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)任務(wù)一、二交流中，既充分了解了學(xué)生已有的知識(shí)水平，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)探究新問(wèn)題的情境，激發(fā)他們帶著問(wèn)題進(jìn)入特定的學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)任務(wù)三培養(yǎng)學(xué)生嘗試