1、山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級中學(xué)八年級物理下冊力導(dǎo)學(xué)案 新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道力是一個物體對另一個物體的作用；力的單位是牛頓（N）；物體間的力的作用是相互的；力總是成對出現(xiàn)的；力可以使物體發(fā)生形變也可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。2、通過觀察實(shí)驗或圖片，能簡單描述出所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征，從而對力形成初步的認(rèn)識。3、通過活動和生活經(jīng)驗感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 4、通過觀察和活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索日常生活中的物理道理，樂于參與觀察、實(shí)驗等科學(xué)實(shí)踐活動，具有科學(xué)的求知欲，有主動與他人合作的精神?！绢A(yù)習(xí)案】1.一個物體對另一個物體的 等作用都是物體對物體的作用。，

2、2. 叫做力。物理學(xué)中力通常用字母 表示。3.我們在討論一個力時一定存在 個物體，一個是 ,另一個是 。因此力不能離開兩個物體而單獨(dú)存在。如圖所示：足球運(yùn)動員在踢球時，相對足球來說是 對 施力，施力物體是 ，受力物體是 。同時腳也感到疼，這個力的施力物體是_,受力物體是_。也就是說腳在施力的同時也在受力，故物體間力的作用是_。4.為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡稱 ，符號是 。托起 個雞蛋所用的力大約是1N。（體驗1N的力的大小。）5.我們將力的 、 、 叫做力的三要素.它們也是怎樣影響力的作用效果的三個因素。6、在物理學(xué)中通常用 表示力；在受力物體上沿著 畫一條線段，

3、在線段的末端畫一個箭頭表示 ， 表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中， 越大，線段應(yīng)越長。這樣，用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三要素都表示出來。練習(xí)：畫出下列力的示意圖 沿水平方向向右拉物體A的拉力。 沿豎直方向向上拉物體B的力。 水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力。【探究案】說明：根據(jù)本節(jié)內(nèi)容，這里共有四個探究，每個探究都分為以下四個環(huán)節(jié)：1、學(xué)生自學(xué)。2、小組合作探究3、展示交流，突破重難點(diǎn)4、精講點(diǎn)撥難點(diǎn)探究一 ：物體間力的作用是相互的1.用手用力拍擊桌面，手有何感覺？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺到疼，說明手對桌子施力的同時，又受到了桌

4、子對手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個過程中手既是 物體，又是 物體。同時桌子是 物體又是 物體。 2.你能列舉出生活中的其它例子嗎？3.結(jié)論：一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的 。也就是說 。探究并思考：不接觸的兩個物體間能產(chǎn)生力的相互作用嗎? 請舉例說明。 .探究二：力的作用效果（力可以干什么？） 1、課本圖7.1-1中的情形相信你并不陌生，由圖中的情形你看出來了嗎，力能有什么樣的效果？結(jié)論: 力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生 。2.看視頻并結(jié)合自己的生活實(shí)際,解決下列問題：棒球運(yùn)動員用力將球投出，力使物體由 變?yōu)?。足球守門員接住射進(jìn)球門的足球，力使物體由 變?yōu)?/p>

5、 。司機(jī)師傅轉(zhuǎn)動方向盤的力，可以導(dǎo)致汽車運(yùn)動的 發(fā)生改變。我們騎自行車時，當(dāng)腳用力蹬車時，會使自行車會由 變 。當(dāng)?shù)缆窊頂D時，剎閘的摩擦力，會使自行車會由 變 。在路口拐彎時，手作用在車把上的力，會使自行車運(yùn)動 發(fā)生改變。（注：物體的運(yùn)動和靜止是相對的，靜止是一種特殊的運(yùn)動狀態(tài)。無論物體是從靜止到運(yùn)動，還是從運(yùn)動到靜止，是由快變慢，還是由慢變快；還是運(yùn)動方向發(fā)生改變，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變。）結(jié)論: 力的作用效果二：力可以使物體_發(fā)生改變。探究三：影響力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素會影響力的作用效果呢？（看視頻，結(jié)合生活實(shí)際完成下列問題） 1、拉彈簧時，所用的力越大，

6、彈簧被拉得越 ；用的力越小，彈簧被拉得越 。騎自行車時，蹬車的力越大，自行車運(yùn)動的越 。蹬車的力越小，自行車運(yùn)動的越 。這說明：力 會影響力的作用效果。2、我們用力拉彈簧，彈簧會 ；用力壓彈簧，彈簧會 ；司機(jī)師傅向左打方向盤，汽車會向 拐彎；向右打方向盤，汽車會向 拐彎。我們要把螺母擰緊，一般來說應(yīng)該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力，就會將螺母 。這說明：力 會影響力的作用效果。3、推門實(shí)驗（仿照右圖）：用力推門，每次手的位置距離門軸遠(yuǎn)近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。當(dāng)手距門軸越遠(yuǎn)（點(diǎn)A）時,越 力;距門軸越近（點(diǎn)B）時,越 力.（省費(fèi)）（注：力作用在物體上的點(diǎn)叫力的作用點(diǎn)）

7、這說明：力 會影響力的作用效果?？偨Y(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。力的三要素是力的 、 、 。力的三要素用_來表示。達(dá)標(biāo)檢測：1、人推車時，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對于人推車的力，施力物體是 ，這時，人也受到推力，施力物體是 。2、力的 、 、 稱為力的三要素。3、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時受到了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。4、畫出下列力的示意圖：用50N沿水平方向向左推桌子的力5、甲、乙兩個同學(xué)穿著滑冰鞋面對面靜止站在冰面上，如果甲對乙用力推一下，其結(jié)果是( )A、甲仍然靜止，乙被推開 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用

8、 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同時相對離開6、火箭起飛時尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現(xiàn)象說明了 。當(dāng)用腳踢足球時腳尖會感到疼，這是因為_。7、下列說法中不正確的是：（ ） A力是不能脫離物體而存在的 B發(fā)生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體 C施力物體施力在前，受力物體受力在后 D兩個物體發(fā)生力的作用不一定接觸 8、下列說法中不正確的是：（ ） A有力作用在物體上，物體的運(yùn)動狀態(tài)一定會發(fā)生變化 B受力物體同時一定是施力物體 C物體間的作用是相互的 D施力物體和受力物體一定是同時存在的 9下列四個事例中，其中與另外三個力所產(chǎn)生的作用效果不同的是( ) A人對

9、拉力器的作用力可使彈簧伸長 B桿對臺球的作用力可使臺球由靜止開始運(yùn)動 C守門員對足球的作用力可使運(yùn)動的足球靜止 D攔網(wǎng)隊員對排球的作用力可使排球改變運(yùn)動方向10如圖所示的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是( )11在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時的說法正確的是：A小鳥受到的力大 B飛機(jī)受到的力大 C小鳥和飛機(jī)受力一樣大 D主動撞擊的一方產(chǎn)生的力大12、在湖水中劃船時，使船前進(jìn)的動力是（ ） A、槳對水的推力 B、水直接對船的推力 C、人對船的推力 D、水對槳的推力13、 蛋碰石，蛋碎石完好；錘砸磚，磚碎錘完好。這兩個事例，可以說明 （ ）A物體間力的作用是相互的，但是相互作用的一對力大小是不同的B從可知施力物蛋同時也是受力物，從可知施力物錘卻不是受力物C物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的力施于不同的物體，產(chǎn)生的效果一般是不同的。14、畫出各圖中的力的示意圖 15、圖中表示了力的作用效果，其中圖（a） 主要表示能 ；圖（b）表示力能 我的亮點(diǎn)：集學(xué)