1、 四年級下冊語文優(yōu)質(zhì)課件-17.永生的眼睛_人教新課標(biāo)精心整理 永生的眼睛 四年級下冊 精心整理 xxxx年的對話場景。在捐贈媽媽眼角膜 這件事情上，爸爸的態(tài)度是怎樣的？琳達的態(tài)度又是怎樣的？ 精心整理 互動探究 我痛苦難忍，不顧一切地沖進自己的房間。“你怎么能讓他們這樣對待媽媽！” 我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！?父親堅決要捐獻母親的眼角膜，“我”很不理解。 “沖”、“哭喊” 表達了“我”對母親深深的愛，不想母親去世后身體還要 被切割。 精心整理 互動探究 面對父親的做法，琳達不理解，很不滿。假如你是琳達， 你會怎么做？為什么？ 我會說：媽媽愛琳達，琳達也愛媽媽，

2、真正的愛就是互相理解。你理解了媽 媽，支持了媽媽，就是對媽媽最大的愛。 精心整理 互動探究 捐贈父親的眼角膜 自由地讀課文，當(dāng)琳達長大了，爸爸也要捐贈自己的眼睛角膜，這時候，琳達感到怎樣？從爸爸說 的哪幾句話使琳達改變了態(tài)度？學(xué)生讀5-7自然段，找出爸爸說的話。 一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。 很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù) 健康，我們的死就是有意義的。 精心整理 互動探究 默讀課文，思考：在父親的眼里，怎么樣的死是有意義的？ 我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的。 精心整理 互動探究 “如果一個盲童能在我們的幫助下

3、重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的 馬兒，那多么美妙！”父親接著說： “當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用， 你們會為我自豪！” 就是這樣一句樸素但卻感人至深的話使女兒的態(tài)度發(fā)生了改變，讓我們 不禁對這位父親肅然起敬，父親認為身體比金錢、地位更重要，一旦給予他 人，自己就不會再擁有了。對人來說，死亡是生命的終結(jié)，然而生命卻能夠 在別人身上延續(xù)，這是很有意義的。 精心整理 互動探究 溫迪的心愿永生的眼睛 琳達的女兒溫迪就生活在這樣一個充滿愛的家庭里，外公與媽媽的耳濡目 染，使她小小年紀(jì)就學(xué)會關(guān)心別人，讓我們一起走近溫迪，了解溫迪。 說說你覺得溫迪是一個怎樣的孩子？ 精心整理 互動探究 我把外公捐

4、贈器官的的心愿告訴了溫迪。孩子 熱淚盈眶，她跑到外公身邊，緊緊地擁抱他。 溫迪告訴我：“媽媽，我真為你、為外公所 做的一切感到驕傲?！?溫迪有才華又善良的孩子。 精心整理 互動探究 在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！自由地讀讀這段話，想 一想讀懂了什么？ 父親留下的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著 想，為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后人的心中，并將 世代相傳。如果人人都獻出一份愛，世界將變成美好的家園。 精心整理 互動探究 題目永生的眼睛，那么永生的僅僅只是眼睛嗎？ “永生的眼睛”指一種精神，一個人對其他人的一種奉獻， 一個人對另外一個人的關(guān)愛。這種精神可以永遠地流傳下去， 體現(xiàn)了人們的善良和美好！ 精心整理 互動探究 展開想象，仿寫語句 面對有愛心的一家人，你想對誰說？ 我想對大家說：他們無私的愛，