1、 大一學(xué)期期末學(xué)習(xí)委員工作總結(jié) 大一期末學(xué)習(xí)委員會(huì)工作總結(jié)?；仡欉^(guò)去的學(xué)年，時(shí)間過(guò)得很匆忙作為班上的一名學(xué)習(xí)委員，今年的零碎工作總是浮現(xiàn)在我的面前。我學(xué)到了很多，感覺(jué)到很多。不到一個(gè)半月，這學(xué)期就要結(jié)束了?，F(xiàn)在，我將總結(jié)下學(xué)期最后階段的工作如下：與上學(xué)期相比，這學(xué)期最突出的特點(diǎn)是：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)提高了2%這學(xué)期安排的課程不多，一周有12個(gè)專業(yè)課，這意味著比上學(xué)期有更多的空余時(shí)間學(xué)期開始時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)心我的同學(xué)是否會(huì)因此放松學(xué)習(xí)，但我很快發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是多余的上學(xué)期，學(xué)生們課后回到宿舍，這學(xué)期，總會(huì)有幾個(gè)學(xué)生課后留在教室學(xué)習(xí)后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生開始主動(dòng)學(xué)習(xí)，而晚上自學(xué)的情況最為明顯。大多

2、數(shù)學(xué)生不會(huì)“當(dāng)場(chǎng)”走進(jìn)教室然而，總有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上不太積極早晚自學(xué)總會(huì)遲到幾分鐘。當(dāng)和他們交談時(shí)，他們總是說(shuō)，“從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，確保你按時(shí)完成作業(yè)。”“但這些只能持續(xù)一兩個(gè)星期，甚至只有幾天.這是最麻煩的。為了提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，該班一直實(shí)行“一幫一”制度。事實(shí)證明，“一幫一”起了很大的作用。在這里，我推薦兩組學(xué)生，* *和*、*和* * 。在我的業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常看到這兩個(gè)小組坐在一起學(xué)習(xí)，有時(shí)我會(huì)在周末去新教學(xué)樓找一間教室學(xué)習(xí)我希望其他“一對(duì)一”團(tuán)體也能行動(dòng)起來(lái)簡(jiǎn)而言之，階層分化更為嚴(yán)重，在幫助后進(jìn)生。方面仍有一些不足我認(rèn)為最重要的是提高他們的自制力和自主性在剩下的一個(gè)多月里，我們應(yīng)

3、該督促“一幫一”小組努力提高班級(jí)分?jǐn)?shù)。二、個(gè)人工作總結(jié)作為一名學(xué)習(xí)委員會(huì)成員，我從學(xué)習(xí)委員會(huì)的模糊性到逐漸的清晰性中學(xué)到了很多，現(xiàn)在我已經(jīng)熟悉了它，并且對(duì)學(xué)習(xí)委員會(huì)的職責(zé)有了新的理解服務(wù)和督促學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上的表率，在工作中與老師多交流。服務(wù)和督促學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)部門或?qū)W校經(jīng)常發(fā)布一些學(xué)習(xí)相關(guān)的通知。這些通知中有許多需要在課堂上由學(xué)校委員會(huì)通知，并且通知中有考試報(bào)名、考試安排、講課、學(xué)習(xí)材料等。我將根據(jù)這些通知的優(yōu)先級(jí)及時(shí)、適當(dāng)?shù)赝ㄖ奚嶝?fù)責(zé)人，然后宿舍負(fù)責(zé)人將通知個(gè)人。有時(shí)，當(dāng)一些非常重要的事情發(fā)生時(shí)，會(huì)臨時(shí)召開一個(gè)小型班會(huì)，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到通知。然而，有時(shí)宿舍主任

4、會(huì)忍不住注意到它不在，需要改進(jìn)。對(duì)于督促學(xué)生學(xué)習(xí)，這主要是通過(guò)出勤。來(lái)實(shí)現(xiàn)的對(duì)于早上和晚上的自學(xué)，我會(huì)提前去教室，并在時(shí)間。時(shí)做出勤記錄對(duì)于遲到的學(xué)生，我會(huì)發(fā)短信或打電話問(wèn)為什么。盡管每次記錄出勤率需要花費(fèi)一部分時(shí)間，但這也是為了激勵(lì)每個(gè)同學(xué)提高學(xué)習(xí)熱情。作為一個(gè)學(xué)習(xí)委員會(huì)，你應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)，不應(yīng)該帶頭遲到或曠課然而，我似乎缺乏一種吸引力，扮演主角。在課堂上，我們都依賴學(xué)生，如* * 、* * 、* * 、* * 、* * 、* * 、* * 。等我仍然需要努力工作！在工作中多和老師交流。我認(rèn)為這是我最差的工作我所做的只是把老老師的信息傳遞給同學(xué)，或者把作業(yè)交給老師，把同學(xué)提出的問(wèn)題反映給老師，但是課后和老師的交流很少這是我需要努力去做的。我通常及時(shí)從老師那里了解情況，促進(jìn)同學(xué)和老師之間的交流三、考試月計(jì)劃上學(xué)期的大部分考試復(fù)習(xí)資料都是我自己收集的，信息不完整甚至有偏見(jiàn)。鑒于這種情況，我在班上設(shè)立的主題小組。小組將班里的36個(gè)人分成6組，分別負(fù)責(zé)英語(yǔ)、高數(shù)字、營(yíng)銷、管理原則、會(huì)計(jì)原則和計(jì)算機(jī)vb。讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員收集主管科目的復(fù)習(xí)資料，提出一個(gè)。的復(fù)習(xí)計(jì)劃建立學(xué)科小組的目的是讓每個(gè)學(xué)生在收集信息的同時(shí)盡快進(jìn)入期末考試準(zhǔn)備階段此外，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試月的重要性，并協(xié)助班長(zhǎng)做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生能夠冷靜下來(lái)，對(duì)每門課進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)簡(jiǎn)而言之，總體目