1、 網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程教學(xué)研究 資環(huán)學(xué)院 09生師 彭秀欣摘要:隨著計算機技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息檢索已成為當(dāng)今信息社會主要檢索信息技術(shù)對于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育影響越來越大，基于網(wǎng)絡(luò)的教育教學(xué)資源劇增,成為高校文獻檢索課的教學(xué)重點。本文分析了網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù) 課程的教學(xué)現(xiàn)狀及未來發(fā)展。關(guān)鍵詞:改革、現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化、發(fā)展。正文：21世紀(jì)是一個信息化、網(wǎng)絡(luò)化的世紀(jì),展現(xiàn)在我們面前的是一個以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為核心技術(shù)的新的發(fā)展時代。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會生活的各個方面,它不僅帶來信息傳遞和利用方式的改變,而且為人們獲取和傳播信息提供了方便快捷的新途徑。利用計算機從網(wǎng)上獲取信息已成為當(dāng)今信

2、息社會的主要檢索方式,是當(dāng)代大學(xué)生必須具備的一種素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)信息檢索技術(shù)的發(fā)展已向文獻檢索課提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。引進網(wǎng)絡(luò)信息檢索新內(nèi)容,并逐步建立起以網(wǎng)絡(luò)信息資源及其檢索為核心的新體系。如何利用網(wǎng)絡(luò)信息資源已成為大學(xué)生急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,所以,網(wǎng)絡(luò)信息檢索應(yīng)成為高校文獻檢索課的重點,網(wǎng)絡(luò)信息資源極其豐富、種類繁多,但由于信息過于龐大和分散,且變化十分快,給網(wǎng)絡(luò)信息檢索帶來了不便,也增加了教學(xué)難度。網(wǎng)絡(luò)信息檢索的教學(xué)目的：是要求學(xué)生具備利用計算機網(wǎng)絡(luò)多途徑獲取各種專業(yè)信息的能力,增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息意識。網(wǎng)絡(luò)信息檢索的教學(xué)應(yīng)圍繞這個教學(xué)目的,緊扣網(wǎng)絡(luò)信息資源的實用性,針對各學(xué)科專業(yè)的實際需要,選用重要而實

3、用的核心資源。信息檢索課教學(xué)的重要作用信息檢索課是一門實踐性很強的課程，其檢索技能的提高主要是靠對信息檢索方法與技能的掌握，并通過舉一反三的訓(xùn)練，增強學(xué)生對信息檢索、獲取、分析和評價的能力，教學(xué)內(nèi)容包括:Internet概述(Internet的起源與發(fā)展、Internet在中國、Internet的連接方式、TCP/IP、Internet的域名等);Internet的網(wǎng)絡(luò)功能(E-mail、Telnet、FTP、Gopher、NetNews、BBS、WWW及其瀏覽器等)。這一部分教學(xué)的目的在于使學(xué)生了解和學(xué)會網(wǎng)絡(luò)信息檢索的基礎(chǔ)知識及基本技能?，F(xiàn)狀：傳統(tǒng)的文獻檢索課主要是由老師講學(xué)生聽,然后再由老

4、師指導(dǎo)實習(xí)。（一）師資隊伍薄弱，素質(zhì)不高文獻檢索課一般掛靠圖書館，長久以來，文獻檢索課教學(xué)隊伍存在不穩(wěn)定的情況，圖書館員兼職教學(xué)情況普遍、教師專業(yè)結(jié)構(gòu)單一，教師數(shù)量少、素質(zhì)不高。文獻檢索課不是一門學(xué)科，而是一門課程，沒有相應(yīng)的學(xué)科體系做支撐，為此不論圖書館專兼職老師都無法將其提高到專業(yè)和學(xué)科的高度來進行教學(xué)實踐和科學(xué)研究。高校文檢課的師資主要由圖書情報專業(yè)和其他學(xué)科專業(yè)的人員組成。前者具有豐富的圖書情報專業(yè)知識而缺乏足夠的其他專業(yè)知識，課堂教學(xué)容易偏重圖書情報知識的講授和檢索知識的灌輸，而難以針對具體專業(yè)特點開展案例教學(xué)；而后者則由于未受過圖書情報知識的系統(tǒng)教育，對文獻檢索理論中較抽象的概念很

5、難講深講透。教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)單一束縛了與專業(yè)課程結(jié)合的實施。（二）課程的重視程度不夠很多本科院校都開設(shè)了文獻檢索課程，由于是公共選修課，宣傳力度不夠，沒有引起學(xué)生的重視。其主要原因是有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課程認識不足，認為文獻檢索只是一種單純的查資料的手段，并未認識到文獻檢索課程的重要性。（三）教學(xué)內(nèi)容陳舊，教材選擇不當(dāng)教材的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的質(zhì)量，影響著教師教學(xué)水平的提高。教材的研究與編寫是高校教師工作的一項重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，這些教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系已經(jīng)顯得十分陳舊，跟不上時代的步伐。而目前國內(nèi)文獻檢索課教材質(zhì)量相對偏低，內(nèi)容雷同多，缺乏權(quán)威性。大部分的文獻檢索教材用大量篇幅來

6、介紹文獻檢索歷史、文獻資源、手工檢索、特種文獻等，理論和概念的內(nèi)容過多；而在現(xiàn)今主要使用的機器檢索方面，如數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)資源檢索的內(nèi)容則很少。（四）課程建設(shè)不規(guī)范，教學(xué)手段單一由于圖書館不是教學(xué)單位，加之很多學(xué)校沒有成立文獻檢索課教研室，故此文獻檢索課在課程管理上一直不規(guī)范，許多學(xué)校都沒有納入教務(wù)處正式的教學(xué)管理體系。由于高院的重視程度不夠，教學(xué)手段比較單老師一味地講課，沒有使用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，學(xué)生聽課沒有興趣、效果不好。未來發(fā)展：網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)宜采用多媒體直觀教學(xué)方式,這是由網(wǎng)絡(luò)信息檢索的教學(xué)內(nèi)容所決定。網(wǎng)絡(luò)信息檢索的許多內(nèi)容,如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索的操作變化過程是很難在課堂上用

7、語言來表述清楚的,若采用多媒體直觀教學(xué)方式,充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、多媒體教室、圖書館電子閱覽室等有利條件,開發(fā)多媒體教學(xué)課件,通過圖文并茂、形象生動、有趣直觀的教學(xué)方式,向?qū)W生展示國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上各種搜索引擎的操作方法、圖書館館藏書目數(shù)據(jù)庫等的檢索方法,使學(xué)生更易于理解和掌握,能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果會顯著提高。采用多媒體直觀教學(xué)方式進行教學(xué),(1)可利用PowerPoint制作圖文并茂,形象生動,有趣直觀的幻燈片,進行單向式網(wǎng)上教學(xué);若有條件可直接上網(wǎng),進行?實情實景的講解,這是介紹網(wǎng)絡(luò)信息檢索的最好方式。數(shù)據(jù)庫檢索界面的顯示、按鈕的功能、書寫提問式、選項的限制、邏輯

8、關(guān)系的確定、點看相關(guān)的鏈接、利用詞表及索引、聯(lián)機幫助、不同檢索策略的檢索結(jié)果的比較、結(jié)果的保存及輸出,數(shù)據(jù)庫的這些功能只有在動態(tài)的條件下才能很好地體現(xiàn)。同時教師也可以在實際操作中及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時解決。(2)對某些檢索費用比較高的聯(lián)機數(shù)據(jù)庫,可制作一些模擬軟件模擬其檢索流程與步驟,利用多媒體教室,通過大屏幕投影,老師邊講邊示范,學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實踐,在實踐中掌握檢索技巧。(3)可制作CAI課件,供學(xué)生自學(xué)時使用或隨時參考。在條件許可的情況下,文獻檢索課老師將教學(xué)內(nèi)容制作成網(wǎng)絡(luò)電子版,然后送上校園網(wǎng),學(xué)生可在教室甚至宿舍里通過終端調(diào)出課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。突出重點、難點,以點帶面,啟發(fā)式教學(xué)在課堂

9、教學(xué)中,教師要注重典型檢索工具或數(shù)據(jù)庫的介紹。對于不同的檢索工具或數(shù)據(jù)庫應(yīng)進行比較、歸納,找出其共性和個性。教師在授課時應(yīng)采用“引路者”的教學(xué)方法,多舉實例,可以往畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計課題掛鉤,經(jīng)與學(xué)生一起細致地分析研究,步步深入地引導(dǎo)學(xué)生采用不同檢索工具和數(shù)據(jù)庫,采用不同的檢索方法和手段對同一課題進行檢索。這種教學(xué)方法使理論與實際相結(jié)合,用同一課題貫穿課程學(xué)習(xí)的始末,為學(xué)生獲取某一專題資料指明途徑和方法。經(jīng)過“引路者”的訓(xùn)練,學(xué)生在實習(xí) 信息檢索課教學(xué)信息化資源的開發(fā)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，構(gòu)成信息檢索課教學(xué)信息化資源的要素主要有信息化相關(guān)人員（教師、學(xué)生、教育技術(shù)人員、教育管理人員）、信息檢索課教學(xué)設(shè)施

10、、信息檢索程、信息檢索技術(shù)應(yīng)用“等幾方面。這些要素的運動和變化全面推進了信息化相關(guān)人員的能力建設(shè)、信息檢索課教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、信息檢索課程的建設(shè)和實施以及信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用。信息檢索課教學(xué)信息化資源的開發(fā)與建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)以系統(tǒng)論的原則和方法來論證信息檢索課教學(xué)信息化資源的構(gòu)成要素、各階段的推進目標(biāo)和實施策略。利用多媒體課件在動態(tài)的條件下很好地展現(xiàn)出來。把“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”課設(shè)置為高校學(xué)生的必修課 高校歷來是信息用戶教育的中心高校圖書館是學(xué)生信息素質(zhì)教育的重要場所。在高校，學(xué)生信息素質(zhì)教育主要通過文獻檢索課的教學(xué)來實現(xiàn)。而國家教育部于年就發(fā)文在高校開設(shè)“文獻檢索與利用課”。圖書館

11、對大學(xué)生進行信息素質(zhì)教育必須制訂詳細的教育計劃。使這一教育任務(wù)能有的放矢地進行。圖書館開展信息素質(zhì)教育應(yīng)分層次進行有針對性的、有重點的教育，并與大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)各個階段有機地結(jié)合起來。首先對低年級學(xué)生大力開展圖書館入門教育。向?qū)W生宣傳圖書館在大學(xué)教育的地位和作用。其次對高年級學(xué)生開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)信息檢索”這門課程。在實踐中提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索技能. 信息檢索課重在培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和信息應(yīng)用能力,因此理論和實踐相結(jié)合非常重要。教師要盡可能增加機檢實習(xí)的學(xué)時,并不斷優(yōu)化實習(xí)環(huán)境,應(yīng)重視實習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)與輔導(dǎo),應(yīng)安排盡可能多的時間讓學(xué)生自己動手進行操練,滿足上機實習(xí)的要求。實習(xí)內(nèi)容主要是校園網(wǎng)上的本校數(shù)據(jù)

12、庫和Internet上的各類信息資源的利用。實習(xí)時,應(yīng)要求學(xué)生對本校購進的中外數(shù)據(jù)庫、常用的綜合性搜索引擎、專業(yè)性搜索引擎等作重點練習(xí),并對網(wǎng)上分布的其他類型相關(guān)資源,如專業(yè)性信息導(dǎo)航系統(tǒng)、專利信息、標(biāo)準(zhǔn)信息、相關(guān)論壇等按其網(wǎng)址作以廣泛的瀏覽,以增加學(xué)生對網(wǎng)上專業(yè)性信息資源分布的感性認識。教師可在機上一邊操作,一邊講解,演示檢索的全過程;與此同時,學(xué)生也在自己的機器上進行同步操作,這樣使學(xué)生在操作中掌握和鍛煉技能,教學(xué)效果會大為提高。實習(xí)中教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué),解決學(xué)生在檢索過程中遇到的技術(shù)性問題,可與學(xué)生一起就課題本身進行探討,對其中的檢索詞、檢索式等提出指導(dǎo)性意見。網(wǎng)絡(luò)信息檢索具有快速、全

13、面、準(zhǔn)確的特點,它對檢索策略的制定有較高的要求,教師應(yīng)著重教授學(xué)生加強檢索策略的規(guī)劃,合理確定檢索標(biāo)識,選擇檢索入口,恰當(dāng)組織檢索詞間的邏輯關(guān)系,準(zhǔn)確提出表達式。實習(xí)要體現(xiàn)文檢課的特色,不要把網(wǎng)檢課變?yōu)榧兇獾木W(wǎng)上沖浪,應(yīng)突出網(wǎng)絡(luò)檢索的優(yōu)勢。在實習(xí)過程中,必須密切結(jié)合學(xué)生專業(yè)實際,如學(xué)科前沿動態(tài)、畢業(yè)設(shè)計課題等,讓學(xué)生在實習(xí)過程中能夠檢索到大量學(xué)科專業(yè)信息,以利于專業(yè)論文的撰寫。由此可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,更好地體現(xiàn)信息檢索的價值。加強機檢實習(xí),提高信息檢索操作能力 信息檢索和網(wǎng)絡(luò)利用都是實踐性很強的實用技術(shù),上機、上網(wǎng)實習(xí)是學(xué)好信息檢索課的重要途徑。為此,要抓住校園網(wǎng)

14、建設(shè)的機遇,建立能夠滿足全校檢索課教學(xué)實習(xí)需要、適于光盤檢索、聯(lián)機檢索和網(wǎng)絡(luò)利用教學(xué)需要的實習(xí)室。技術(shù)上,注意網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的需要,引進購置的各類光盤數(shù)據(jù)庫要注意選用網(wǎng)絡(luò)版,還要注意光盤塔網(wǎng)絡(luò)的通用性,以便能在同一套設(shè)備上運行。在教學(xué)過程中,還要注意引導(dǎo)學(xué)生根、據(jù)自己的閱讀興趣和需要,圍繞自選課題有針對性地利用各類工具及計算機系統(tǒng)來檢索與課題有關(guān)的文獻。使學(xué)生通過對大量文獻的檢索,增強現(xiàn)代信息素養(yǎng),適應(yīng)現(xiàn)代化信息服務(wù)環(huán)境,達到熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息的獲取技能的目的。一加強從教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高教學(xué)水平 信息檢索課是傳授最新知識、最新技術(shù)的課程,任課教師必須加強自身知識更新頻度,既要有豐富的專業(yè)知識和一

15、定的外語基礎(chǔ),又要有計算機網(wǎng)絡(luò)知識和信息意識。任課教師要全面提高計算機網(wǎng)絡(luò)理論與實踐技能,廣泛收集、閱讀、積累有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)方面的資料,不斷提高信息網(wǎng)絡(luò)理論水平,同時還要掌握最新教學(xué)方向及教學(xué)方式。另外,還要時常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài),了解用戶信息需求?？傊?搞好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校用戶的信息檢索與利用教育,促進信息檢索課的深入發(fā)展與研究,是現(xiàn)實的需要,也是時代發(fā)展的需要。隨著社會發(fā)展和技術(shù)進步,高校應(yīng)該不斷加強和改進用戶的信息檢索教育,創(chuàng)造一切條件,促進廣大對社會信息資源的充分利用。二網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程教材的優(yōu)化隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在文檢課教學(xué)中的運用發(fā)展，傳統(tǒng)的文檢課

16、教材已不能適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)形勢的要求，因此要建立以傳統(tǒng)紙版教材為主體的多元化、立體化的科學(xué)教材系統(tǒng)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)模式。所謂立體化教材，就是立足于現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以傳統(tǒng)紙版教材為基礎(chǔ)，以學(xué)科課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套的教學(xué)出版物的集合，特點為媒體呈現(xiàn)的立體化，教學(xué)設(shè)計的一體化。然而立體化教材的建設(shè)不是各種教育資源的簡單拼湊，需要整體策劃，配套性開發(fā)，充分利用不同媒體的優(yōu)勢互相補充，使教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式有機結(jié)合。其建設(shè)優(yōu)化應(yīng)從兩方面著手：首先是紙版教材建設(shè)的優(yōu)化。紙版教材是傳統(tǒng)的教材，它便于閱讀、攜帶，是立體化教

17、材的主體，也是其他各種教學(xué)媒體的基礎(chǔ)。其一方面教材內(nèi)容要系統(tǒng)、實用。另一方面內(nèi)容更新要快，體現(xiàn)前瞻性。教材內(nèi)容既要保持相對的穩(wěn)定，同時又及時補充新知識、新理論、新技術(shù)和新的教學(xué)改革成果，把繼承和創(chuàng)新緊密地結(jié)合起來。其次是網(wǎng)絡(luò)教材建設(shè)的優(yōu)化。網(wǎng)絡(luò)教材是紙版教材的網(wǎng)絡(luò)化，它便于補充更新和學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其應(yīng)與印刷型教材優(yōu)化組合，結(jié)構(gòu)上可分成“網(wǎng)上章節(jié)”與“網(wǎng)上內(nèi)容擴展”，“網(wǎng)上章節(jié)”其體例、板式可與紙版教材相同，將紙版教材的三大內(nèi)容制成三大模塊，每個模塊可獨立使用；“網(wǎng)上內(nèi)容擴展”可作為每章節(jié)的補充教材，可包括重要概念的延伸材料、案例分析以及文獻檢索領(lǐng)域的新發(fā)展、新動態(tài)、新知識，以便在深度和廣度上對

18、教材有所拓展。網(wǎng)絡(luò)信息檢索課堂教學(xué)的優(yōu)化首先，開發(fā)和利用多媒體教學(xué)課件。開發(fā)信息檢索教學(xué)課件是網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)模式優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)課件應(yīng)是對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)規(guī)劃和整體設(shè)計，可對網(wǎng)絡(luò)信息檢索的內(nèi)容建立不同的模塊，采用圖、表、文字相結(jié)合的方法，配以檢索工具、檢索途徑和檢索示例等，直觀明了，以幫助學(xué)生全面理解和綜合運用各種檢索技巧。目前，很多學(xué)校采用制作電子教案，充分體現(xiàn)了多媒體的特性，藝術(shù)地再現(xiàn)課件所包含的重要信息，用圖片、動畫、聲音等代替原有的文字，使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)更加形象、生動，給學(xué)習(xí)者多方位的感官刺激，有效地提高了課堂教學(xué)效果。 其次，課堂教學(xué)中采用互動合作式教學(xué)模式。傳統(tǒng)檢索課是一種“輸入產(chǎn)出”型學(xué)習(xí)方式：教師關(guān)心的是如何把現(xiàn)成的工具書知識輸入到學(xué)生的頭腦中，強調(diào)的是知識獨白式地傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)信息檢索教學(xué)模式的優(yōu)化就是要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用互動合作式的教學(xué)模式。讓學(xué)生獨自承擔(dān)研究課題，只有在這個時候他們才不得不面對和認真思考大量的問題。研究性學(xué)習(xí)和“問題解決型學(xué)習(xí)”，是一種跨學(xué)科的綜合實踐活動和基于學(xué)習(xí)資源的開放性學(xué)習(xí)方式，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生從自身生活和社會實踐中選擇并確定研究專題，以類似科學(xué)研究的方式主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。這種以實踐問題為核心、探索未知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動