1、原創(chuàng)師范生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告當(dāng)一個(gè)人擔(dān)心如何教好一個(gè)學(xué)生時(shí)，他就會(huì)真正意識(shí)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么的重要和困難。爸爸希望他的弟弟今年10月參加成人高考，所以我成了他的家教。但是我哥哥剛剛初中畢業(yè)，有很多東西要學(xué)。在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)真的太難了。經(jīng)過(guò)我的努力思考，我決定使用死記硬背，這可能是加速這個(gè)過(guò)程的最好方法。我看了成人高考試卷。大多數(shù)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)的，不太難。中文應(yīng)該是我弟弟最容易學(xué)的科目。英語(yǔ)是我們倆最頭疼的事。小弟一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。為了讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，我決定從數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始，我弟弟更喜歡數(shù)學(xué)教學(xué)。我看了爸爸給他買的成人高考數(shù)學(xué)書(shū)，里面總結(jié)了所有的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，所以我決定根據(jù)書(shū)的內(nèi)

2、容教我弟弟。首先，我告訴他一些基本知識(shí)，一些公式要記住，然后，我告訴他一些例子，最后，我讓他做一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)測(cè)試他。最好知道他沒(méi)有掌握的地方和他不記得的地方。此外，我還能知道他是否真的認(rèn)真聽(tīng)了。他總是不明白，點(diǎn)頭回答。這是教學(xué)中最不利的一點(diǎn)。我每晚給我哥哥上三個(gè)小時(shí)的課。進(jìn)展緩慢，時(shí)間緊迫。他接受新知識(shí)的速度很慢。他每節(jié)課十點(diǎn)鐘都會(huì)瞌睡。我必須盡我所能阻止他合上眼瞼。唉，這很難我已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)的課程兩年了，但是此時(shí)我想不出一個(gè)好的教學(xué)方法來(lái)提高我的教學(xué)效率。我只能讓我的弟弟根據(jù)我的感覺(jué)和我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)盡快掌握關(guān)鍵知識(shí)。雖然我知道這會(huì)降低他靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，但一旦問(wèn)題類型發(fā)生變化，他可

3、能不知道如何去做，因?yàn)樗€沒(méi)有完全理解知識(shí)點(diǎn)。為了讓他在我開(kāi)始上學(xué)之前對(duì)高中知識(shí)有一個(gè)總體印象，我只能詳細(xì)解釋他在整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)完成后一直困惑的知識(shí)，以及社會(huì)實(shí)踐報(bào)告“師范生暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模式”此外，為了讓我弟弟記住他已經(jīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)在下節(jié)課給他一些問(wèn)題，讓他復(fù)習(xí)他已經(jīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)問(wèn)題會(huì)更簡(jiǎn)單。當(dāng)他擅長(zhǎng)的時(shí)候，他會(huì)給他一些難題。如果他被發(fā)現(xiàn)有一種失落感，他會(huì)取消那些難題。畢竟，最重要的是保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。雖然我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到了最低水平，但他還是做不好。他不能做他已經(jīng)談到的問(wèn)題，也不能做完全應(yīng)用公式的問(wèn)題。起初，我對(duì)我的弟弟不耐煩，變得非常沮喪。結(jié)果，我弟弟變

4、得更加不聽(tīng)話。然而，當(dāng)我晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我想了一會(huì)兒，我想簡(jiǎn)單的事情對(duì)他來(lái)說(shuō)可能真的很難。畢竟他是第一次接觸，但我已經(jīng)研究了三年。我不能以我的標(biāo)準(zhǔn)要求他，我應(yīng)該充分考慮他。因此，當(dāng)我再次去上課時(shí)，我不會(huì)對(duì)我的弟弟發(fā)脾氣。如果我不能做到我所說(shuō)的，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提醒他，或者讓他去書(shū)本上尋找知識(shí)點(diǎn)。我真的不能再告訴他了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)脾氣。我會(huì)用我的耐心讓他更加努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，我不會(huì)說(shuō)一些鼓勵(lì)的話來(lái)阻止他對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼增加。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我弟弟做練習(xí)時(shí)似乎心不在焉，聽(tīng)講座時(shí)也是如此。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定使用刺激強(qiáng)化法。他在十點(diǎn)多的時(shí)候睡著了。他最大的愿望是早點(diǎn)睡覺(jué)。因此，每次我做練習(xí)時(shí)，我都向他保證

5、，如果他能做一半以上的練習(xí)，他可以在11點(diǎn)半睡覺(jué)，否則，他會(huì)在11點(diǎn)半睡覺(jué)。我不認(rèn)為它真的有效。當(dāng)我讓我弟弟再次做這些問(wèn)題時(shí)，他非常認(rèn)真。當(dāng)他以前被要求做這些問(wèn)題時(shí)，他沒(méi)有寫(xiě)步驟?，F(xiàn)在他已經(jīng)非常自覺(jué)地寫(xiě)下了步驟。我弟弟的變化使我對(duì)這一教學(xué)更有信心。當(dāng)然，即使我的弟弟認(rèn)真配合我的教學(xué)，他最終也不會(huì)學(xué)得更好。這種快速的方法確實(shí)不能保證質(zhì)量。我已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年，我只和他談了30多天。我弟弟仍然必須白天工作，晚上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)效率不是很高。他很累。有時(shí)他太累了，真的不忍心讓他學(xué)習(xí)太晚。語(yǔ)言教學(xué)，我主要用讓他看的方法，我知道他學(xué)文言文的部分可能不會(huì)太大，也不強(qiáng)迫他看文言文知識(shí)英語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最麻煩的科目，

6、因?yàn)閷?duì)我初中英語(yǔ)不及格的弟弟來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)就像一本天書(shū)。我甚至不知道最基本的人稱代詞。嗯，我真的很擔(dān)心。英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)問(wèn)題的先決條件。我怎么能讓他在這么短的時(shí)間里記住這么多單詞？如果他對(duì)英語(yǔ)感興趣，情況可能會(huì)更好。但碰巧的是，他視英語(yǔ)為敵人，并希望他在高中時(shí)做英語(yǔ)問(wèn)題。這真的比爬上天空更難。但是，我們不能放棄這個(gè)課題，所以我們必須硬著頭皮，也許，它還是有用的，反對(duì)一個(gè)就是一個(gè)我首先教他發(fā)音。我弟弟的表現(xiàn)讓我非常欣慰。他很快就能自己讀音標(biāo)了。這是我意想不到的。這真是一個(gè)驚喜。我對(duì)教英語(yǔ)的恐懼也有所減少。當(dāng)他學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)，下一個(gè)任務(wù)是記憶單詞。他不懂單詞，也不會(huì)提問(wèn)。為了讓他對(duì)記憶單詞更有信心，我為他

7、畫(huà)了一些簡(jiǎn)短但普通的單詞。我讓他邊讀邊寫(xiě)，邊背單詞。雖然效果不如我預(yù)期的好，但已經(jīng)很好了。至少他愿意認(rèn)真背單詞。最重要的是，他沒(méi)有敷衍了事，沒(méi)有背著他就偷偷睡覺(jué)了。他真的在用心記憶單詞。也許最后，我的弟弟高中英語(yǔ)學(xué)得不好，但是我相信如果他給他更多的時(shí)間，他會(huì)學(xué)好的。在教他英語(yǔ)的過(guò)程中，我沒(méi)有感覺(jué)到他對(duì)英語(yǔ)的抵觸。我只覺(jué)得我對(duì)自己沒(méi)有信心。也許之前令人不滿意的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谒闹辛粝铝岁幱按送?，我覺(jué)得他非常喜歡英語(yǔ)，非常喜歡讀英語(yǔ)單詞，這讓我很欣慰。時(shí)間過(guò)得很快，假期快結(jié)束了，但我還有很多課要上。也許我的兄弟這次不能通過(guò)考試，但是他可以再考一次。如果他有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，他肯定能學(xué)會(huì)。這個(gè)假期我收獲了很多。教學(xué)不簡(jiǎn)單，更難教好。關(guān)心和耐心是不可缺少的。與學(xué)生的心理交流也很重要。這樣，在教學(xué)過(guò)程中就能抓住學(xué)生的注意力，理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。下一步的教學(xué)應(yīng)該如何進(jìn)行，