1、 小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施方案 xx 小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案 為貫徹落實(shí)教育局教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步實(shí)施面向 全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實(shí)際的繼續(xù)教育 制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論為指導(dǎo)，以駐馬店市中小學(xué)教師繼續(xù)教 育規(guī)定為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐 能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的 能力和水平為重點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅(jiān)持靈 活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅(jiān)持按需施教，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用， 注重崗位提高，促進(jìn)自主

2、學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培 訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師 隊(duì)伍。 二、繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。 三、培訓(xùn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 參加各級(jí)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按 時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教 育的需要。 選培校級(jí)骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、 省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊(duì)基本形成。 全體教師普遍接受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和技能培訓(xùn)，大部分 教師具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 育技術(shù)輔助教學(xué)。 -xxxx年為一個(gè)周期，5 年內(nèi)累計(jì)參

3、加不少于 24xxxx年將教師崗位 培訓(xùn)情況進(jìn)行記載 骨干教師培訓(xùn) xxxx年學(xué)科帶頭人。 3.培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育 思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識(shí)與綜合知識(shí)、現(xiàn)代科技 與人文社會(huì)科學(xué)研究知識(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實(shí)踐 愛心-用心-恒心 doc 可編輯修改-為你整理各種最新最全辦公范文-雙擊可以刪除 等。 -34.培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研 究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個(gè)案指導(dǎo)”轉(zhuǎn) 向“面上輻射”。要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論 學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育 教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。 學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干 教師按時(shí)參加培訓(xùn)。 計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn) xxxx年，我校教師達(dá)到?？扑降谋壤?升到 95%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識(shí)的系統(tǒng)傳授與解決 教育教學(xué)的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科 研能力，加強(qiáng)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。 學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課 程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。 五、繼續(xù)教育的方式 繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用 現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。 校本培訓(xùn)是在教育行政部門和學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以 教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提 高教師教育教學(xué)能力為主