1、,邁向職場(chǎng)第一步,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀？ 二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？ 三、為什么進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？ 四、怎么進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,1.人數(shù)多 （1）畢業(yè)人數(shù)增多 （2）待業(yè)人數(shù)增多 2.就業(yè)難 （3）一次就業(yè)率下降 （4）第一份工作持續(xù)時(shí)間縮短,歷年高校畢業(yè)生就業(yè)情況一覽表,95年：89.5萬(wàn)；1999年：高校擴(kuò)招；2001年，104萬(wàn)（6年增加近15萬(wàn)）；01-07，391萬(wàn),中國(guó)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查,2010年，中國(guó)多家機(jī)構(gòu)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)果表明： 1.擇業(yè)觀念： “先就業(yè)后擇業(yè)”、“跳板”， 33%； “沒(méi)有太多考慮”

2、、“跟著感覺(jué)走” ，16.3%； 2.考慮因素：兼顧興趣、愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展空間，17.5%； 3.第一份工作：1年內(nèi)：50%（跳槽）；2年內(nèi)：75%（人才流失率）；,主 要 原 因,國(guó)家轉(zhuǎn)型時(shí)期，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 盲目擴(kuò)招，人數(shù)激增（99年） 高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置或課程設(shè)置不太合理，脫離實(shí)際需要，校企分離 大學(xué)生普遍缺乏科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃,二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃,1.什么是職業(yè)？職位？工作？ （1）概念 中學(xué)校長(zhǎng) 教師 醫(yī)生 主治醫(yī)師 繪畫(huà) 畫(huà)家,職業(yè) 一個(gè)人的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)、領(lǐng)域 職位 在某一職業(yè)中的一個(gè)崗位 工作 “干活”,（2）就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)的關(guān)系 “先就業(yè)（工作），再職業(yè)，最后再事業(yè)。那么最可怕的失

3、業(yè)就永遠(yuǎn)找不到你了”俞敏洪 例如，培訓(xùn)培訓(xùn)講師培訓(xùn) 機(jī)構(gòu),2.生涯？ 生命？,（1）生命的極限：生涯本漫漫 （2）指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活： 藝術(shù)、教師 （3）生計(jì)：以打柴、賣(mài)魚(yú)、捕獵維 持生活,生命,生涯,3.職業(yè)生涯？ 職業(yè)？生涯？,一個(gè)人連續(xù)一生從事各種職業(yè)的歷程 木匠 + 畫(huà)匠 + 教師 + 館員=？ 17歲 25歲 63歲 86歲,國(guó)畫(huà)大師齊白石,4.職業(yè)生涯規(guī)劃？大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃？,職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是由早期職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)發(fā)展而來(lái)的，職業(yè)輔導(dǎo)運(yùn)動(dòng)起源于美國(guó)20世紀(jì)中葉。90年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó) 。 職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職

4、業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。 職業(yè)生涯規(guī)劃=知己+知彼+抉擇+規(guī)劃,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念,大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對(duì)大學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)的目標(biāo)管理，通過(guò)讓每一個(gè)同學(xué)明確其預(yù)期的目標(biāo)，使之自覺(jué)地按預(yù)期目標(biāo)的要求開(kāi)發(fā)潛能，提高綜合素質(zhì)。 我是誰(shuí) 我將成為誰(shuí) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃線路圖,我怎么樣去行動(dòng),3、職業(yè)生涯發(fā)展的階段 人們將職業(yè)生涯發(fā)展分為五個(gè)階段： 一是職業(yè)準(zhǔn)備階段。（知己） 二是了解階段。（知彼） 三是職業(yè)生涯初期階段

5、。（3-5年） 四是職業(yè)生涯中期階段。（30-50歲） 五是職業(yè)生涯后期階段。（50-65歲）,（1）認(rèn)識(shí)自己、了解自己、設(shè)定目標(biāo),（2）認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解企業(yè),用人單位的了解,（企業(yè)單位 企業(yè)用人可以分為經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、操作等類(lèi)別。 企業(yè)的類(lèi)型： 國(guó)有企業(yè) 外資企業(yè) 集體企業(yè) 私營(yíng)企業(yè) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè) 合資企業(yè) 股份制企業(yè),4、職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史類(lèi)型,(1)子承父業(yè)型：在自然經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，信息封閉，家傳親授各種謀生的技藝或手工藝十分普遍,某種行業(yè)至今仍是這樣。 例如，現(xiàn)在社會(huì)上還有很多演員世家、教師世家、醫(yī)生世家、家庭手工業(yè)作坊等等，甚至有的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，但與此同時(shí)“子叛父業(yè)”的人數(shù)

6、也在增加。,(2)服從分配型：解放以來(lái)，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生實(shí)行“包學(xué)費(fèi)、包分配、包當(dāng)干部”，因此，包括大學(xué)生在內(nèi)的全體人民服從分配、“一顆紅心、多種準(zhǔn)備”、“我是一顆螺絲釘，擰在哪里都不放松”、“我是一塊磚，天南海北任黨搬”十分盛行。 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是依靠國(guó)家、依靠學(xué)校、服從分配。,(3)臨陣磨槍型：在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化時(shí)期，當(dāng)“自主擇業(yè)”到來(lái)的時(shí)候，大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃就出現(xiàn)了臨陣磨槍型。 即臨近就業(yè)時(shí)，接受就業(yè)指導(dǎo)教育，臨時(shí)收集就業(yè)信息、臨時(shí)制定就業(yè)決策，匆匆忙忙準(zhǔn)備就業(yè)資料。,(4)未雨綢繆型：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，生涯規(guī)劃顯得十分重要，

7、其前提是正確認(rèn)識(shí)自我。因此，客觀上要求大學(xué)生在高考之前就應(yīng)當(dāng)制定符合自身實(shí)際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要和自己有興趣的專(zhuān)業(yè)，上大學(xué)以后還要重新認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極作好知識(shí)、技能、思想、心理諸方面的準(zhǔn)備，努力實(shí)施生涯規(guī)劃。,5、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃類(lèi)型,1）“父母包辦”型：即父母在子女很小的時(shí)候，就為子女設(shè)計(jì)好了職業(yè)生涯規(guī)劃，并有步驟地實(shí)施。例如，從小學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈等等，并成為終身職業(yè)。 另一種包辦是父母利用各種社會(huì)關(guān)系為子女“鋪平”了職業(yè)發(fā)展之路。,2）“自主婚姻”型：大學(xué)生在年齡很小的時(shí)候，就“青梅竹馬”，對(duì)某種社會(huì)職業(yè)情有獨(dú)鐘，并為自己設(shè)計(jì)好了職業(yè)生涯規(guī)劃，并有步驟地實(shí)施。例如，從小學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、體育、舞蹈、表演等等，并成為終身職業(yè)。,3）“晚婚晚戀”型：這種類(lèi)型是一種以推遲延宕的方式，對(duì)自己的重大決策拖延決定。例如：有的學(xué)生等到最后一刻才決定要選擇何種職位；有的學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)很不滿(mǎn)意，可是卻不想現(xiàn)在就去思考這個(gè)問(wèn)題；有的學(xué)生不知道自己是否該寫(xiě)求職信，結(jié)果發(fā)現(xiàn)因?yàn)橥系锰?，只剩下少許單位愿意接受他的求職申請(qǐng)。,4）沖動(dòng)從眾型：既沖動(dòng)型和從眾型。 沖動(dòng)型就是根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)做事，而未經(jīng)過(guò)思考，這就是沖動(dòng)