1、必修3 第2章 第1節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（第1課時）一、教材分析本課時內(nèi)容包括神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導兩部分。其中神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射內(nèi)容在初中義務教育教材中有詳細介紹，但時隔較長，應引導學生回憶所學知識，理清反射、反射弧、神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念的內(nèi)涵和外延，因此將其列為本節(jié)課要達成的知識目標之一；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導內(nèi)容是全新知識，興奮的產(chǎn)生以及在神經(jīng)纖維上傳導在離子水平的認知上較難，因此將其列為本節(jié)難點，而且是本節(jié)課的重點內(nèi)容。綜上所述，在本節(jié)課的設計上，對神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射這部分內(nèi)容的處理，選擇以點帶面的方式，從一個反射實例，引導學生回顧初中所

2、學知識。對興奮在神經(jīng)纖維上的傳導內(nèi)容，教材采取了簡化處理，為使學生更好的理解，因此教學必須對教材內(nèi)容做更深層次的探討和分析。設計上借助多媒體動畫，從實驗現(xiàn)象觀察、分析、再到離子水平上的現(xiàn)代理論解釋，層層深入，并以嚴謹?shù)倪壿嫹治?，層層設問，引導學生深入理解興奮的概念及興奮產(chǎn)生、傳導的過程，最后以烽火傳信原理作為對比，以求對整個興奮傳導過程有更形象的認識。二、教學目標1知識目標： 概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射； 分析興奮在神經(jīng)纖維上的信號形式；說明興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導。2能力目標嘗試設計實驗探究興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導。3情感態(tài)度與價值觀探討興奮在神經(jīng)纖維上的傳導與烽火傳信在原理上的共

3、性。三、教學重點和難點1教學重點：神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射及興奮的概念；興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導。2教學難點：興奮在神經(jīng)纖維上的產(chǎn)生和傳導。四、教學用具多媒體課件五、教學過程教學程序教師組織和引導學生活動設計意圖導入3-4分鐘。神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射弧16-17分鐘。興奮在神經(jīng)纖維上的傳導24-25分鐘。提問：通過第1章內(nèi)容的學習，我們知道人體內(nèi)環(huán)境能夠維持在一個理化性質(zhì)和化學成分都相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這個狀態(tài)叫什么？維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是什么？闡述：它們是如何進行調(diào)節(jié)的呢？今天我們就進入第2章內(nèi)容的學習，詳細了解它們的調(diào)節(jié)機理。板書：第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)闡述：首頁圖片展示的是

4、部分大腦皮層細胞，看上去如同群星璀璨，仿佛閃耀著智慧的光芒。億萬年的漫長進化歷程中，為應對更復雜多變的環(huán)境，動物有別于植物，出現(xiàn)了的神經(jīng)系統(tǒng)。為什么神經(jīng)調(diào)節(jié)能應對更為多變的環(huán)境呢？今天在這里，我?guī)砹艘唤M與神經(jīng)調(diào)節(jié)有關的圖片，請看投影?！就队啊浚簞⑾杩鐧?、內(nèi)陸太攀蛇等圖片播放。闡述：曾經(jīng)那完美的跨越弧線，矯健舒展的身姿，激蕩著億萬中國人的心。給大家印象最深的，可能是他創(chuàng)造的數(shù)字：12秒88，可是你們是否知道他還有一個驚人的數(shù)字：起跑反應速度0.105秒，幾乎達到目前人類起跑反應的極限：0.104秒。但這只是人類極限，在澳大利亞腹地生活著一種蛇，內(nèi)陸太攀蛇，它能在1秒鐘內(nèi)數(shù)次對獵物發(fā)動準確的攻擊

5、，快到人的眼睛看不清，反應速度遠小于100毫秒。這也非最快的，熱帶海洋里的螳螂蝦，前肢擊打速度驚人，能在10毫秒內(nèi)完成對獵物準確打擊，就如同一個拳擊手1秒鐘打出100拳，而它的反應速度更小于10毫秒。最讓人不可思議的反應速度是大齒猛蟻，閉合雙顎對獵物發(fā)動致命一擊的時間只需要0.13毫秒！這些都是神經(jīng)系統(tǒng)參與調(diào)節(jié)的活動?？赐陥D片，相信大家知道剛才問題的答案了。請用兩個詞概括神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點?！就队啊繙蚀_！快速！闡述：神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么如此準確、快速？這就是我們今天需要學習的內(nèi)容。板書：第一節(jié) 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)闡述：首先，讓我們來分析準確的原因。要了解神經(jīng)調(diào)節(jié)如何做到準確，就要從其結構基礎進行分析。有

6、關結構基礎的知識在初中大家就已經(jīng)學過，一起來回憶這些內(nèi)容。板書：一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關概念提問：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？板書：1.反射（基本方式）提問：什么是反射呢？以學生起立回答問題作為反射的實例，引出反射?。焊惺芷鱾魅肷窠?jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器，并介紹各組成部分的含義和作用，使內(nèi)容更為形象、具體。例如：以學生的回答問題時的反應來介紹，“站立”有腿部肌肉的參與，“緊張”說明腎上腺素分泌增多，這個反射弧的效應器是傳出神經(jīng)末梢和其支配的肌肉、腺體。并以此引出反射弧的概念。板書：2.反射?。ńY構基礎）感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應器介紹完反射弧后，再進一步解釋反射的概念，并舉例說明反射弧的五部分

7、缺一不可。 闡述：接下來，大家一起來看兩個反射弧實例?！就队啊肯ヌ瓷浜涂s手反射的反射弧提問：1.兩種反射弧的神經(jīng)中樞位于哪里？ 2.兩種反射弧各包含幾個神經(jīng)元？闡述：圖中的神經(jīng)元是以結構簡圖的形式呈現(xiàn)的，先不急著回答這個問題，請看投影。【投影】神經(jīng)元顯微照片結構模式圖結構簡圖介紹神經(jīng)元的結構（細胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢、髓鞘），解釋神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)三者之間的關系，再介紹結構簡圖所對應的神經(jīng)元結構，最后說明神經(jīng)元的軸突常與另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體相連。解釋反射弧至少有兩個神經(jīng)元構成。3.神經(jīng)纖維上傳導的信號是什么?解釋興奮的概念。內(nèi)容較抽象，先讓學生知道興奮是一種狀態(tài)變化過程，在學習

8、興奮的產(chǎn)生時，再回顧這個概念，讓學生有更形象具體的認識，加深對興奮概念的理解。板書：3.興奮：狀態(tài)變化過程。闡述： 回憶了這些內(nèi)容之后，我們已經(jīng)可以解釋神經(jīng)調(diào)節(jié)為什么能夠做到準確了。小結：神經(jīng)纖維結構上相對的絕緣性，保證了興奮以點對點式（從感受器到效應器）傳送，使生物體能對刺激做出準確反應。闡述：興奮傳送為什么能這么快速呢？從反射弧的結構可以看出，興奮傳送有兩個過程：在同一個神經(jīng)元上的傳導、兩個神經(jīng)元間的傳遞。首先，了解興奮在同一個神經(jīng)元上傳導，找尋快速的原因。板書：二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導【動畫】神經(jīng)表面電位實驗200多年前的人們已經(jīng)嘗試各種實驗探究興奮傳導的機理，投影里這個實驗就是其中之

9、一。提問： 1.電表指針偏轉(zhuǎn)了幾次？什么方向？ 2.指針左偏時，電表兩極電位排布情況是怎樣的？指針恢復零刻度時又是怎樣？3.分析指針第二次偏轉(zhuǎn)的原因。如果把神經(jīng)表面每個位點都想象成有這樣由正到負再到正的依次變化，會是怎樣的情形呢？【動畫】演示各位點接連發(fā)生同樣的電位變化小結：在神經(jīng)纖維上，興奮是一種電信號，也叫神經(jīng)沖動。板書：1.形式：電信號（神經(jīng)沖動）提問：為什么會發(fā)生這種電位變化？這種電位變化為什么會依次向前傳導呢？【動畫】神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差實驗神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)時，膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負，這種電位叫靜息電位。接受刺激后，該位點電位迅速變?yōu)橥庳搩?nèi)正。為什么靜息狀態(tài)的神經(jīng)纖維膜內(nèi)外存在電

10、位差？介紹鈉、鉀離子排布情況以及膜對兩種離子的通透性不同，引導學生分析鉀離子外流的原因?！緞赢嫛快o息電位形成為什么接受刺激后會發(fā)生外負內(nèi)正的電位變化？【動畫】動作電位形成引導學生從化學梯度、電場力方面分析鈉離子外流的原因。提問：回憶興奮的概念，以剛才學習的內(nèi)容，談談你對這個概念的理解。板書：外正內(nèi)負外負內(nèi)正（興奮產(chǎn)生）闡述：該位點發(fā)生了由外正內(nèi)負到外負內(nèi)正的電位變化，我們可以說，該位點產(chǎn)生了興奮，那興奮為什么能夠向前傳導呢?【動畫】局部電流形成及影響提問：1.神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的局部電流方向是怎樣的?2.為什么相鄰未興奮位點也發(fā)生了同樣的電位變化？板書：局部電流形成，興奮依次傳導提問： 1.觀察動

11、畫中的電位排布，興奮位點另一側能形成局部電流嗎？板書：3.特點：雙向傳導2.這是理論上的解釋，你能設計實驗進行驗證興奮在神經(jīng)纖維上能夠雙向傳導嗎？引導師生互動，作出評價并小結。3.興奮后的神經(jīng)纖維能再次傳導興奮嗎?如果不能，試說明理由。板書：恢復靜息電位【動畫】靜息電位的恢復小結：引導學生回顧興奮的產(chǎn)生和傳導過程?！就队啊糠榛鹋_提問：古時候人們依靠烽火傳信，這比快馬加鞭還要快。請比較烽火傳信與興奮在神經(jīng)纖維上的傳導這個這個過程在原理上有什么共性？引導師生互動。比如：“敵人來了”相當于刺激，“燃起烽火”相當于刺激位點產(chǎn)生興奮，“另一烽火臺守衛(wèi)看見前面的烽火并點燃烽火”相當于局部電流形成和影響等等

12、。闡述：正是這個原因，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導速度很快，研究表明，在軀體運動神經(jīng)纖維上，興奮的傳導速度最快可以達到120m/s?，F(xiàn)在我們來做個計算題。2.26米身高的姚明看見空中的籃球后起跳搶籃板，假設興奮傳導速度100m/s，反射弧（眼腦小腿肌肉）的長度為2米，他的反應時間是多少？（0.02秒）這個數(shù)值是不可信的，問題出在哪？這是我們下節(jié)課要學習的內(nèi)容。直接回答：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。直接回答。直接回答。請一名學生回答。參與師生互動。參看P18圖2.2并直接回答第1個問題。參與師生互動，回憶初中內(nèi)容?；卮鸬?個問題。參看課本P16黑體字。學生討論并回答。直接回答。學生討論并回答。參看P18頁楷體字內(nèi)容并參與師生互動。思考并舉手回答。思考并回答。直接回答。小組討論并回答。參與師生互動。小組討論并回答?；仡櫟?章穩(wěn)態(tài)的相關內(nèi)容，導入第2章。通過圖片展示，引起興趣，導入第1節(jié)內(nèi)容。以準確、快速的原因分析作為整堂課學習的主線。學習神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和反射。進入課本P17頁“思考與討論”。介紹神經(jīng)元結構以及神經(jīng)纖維、神經(jīng)等概念。導入“興奮在神經(jīng)纖維上的傳導”內(nèi)容。利用動畫讓學生對興奮傳導有最初的形象認識。引導學生分析興奮的產(chǎn)生和傳導加深興奮概念的理解，使學生認識到興奮在神經(jīng)纖維上是電位變化過程。提高學生分析問題的能力。