1、蘇州園林,葉圣陶,園：供人游覽娛樂(lè)的地方。 園林：種植花草樹(shù)木供人游賞休息的風(fēng)景區(qū)。,上有天堂下有蘇杭,葉圣陶先生,一、掌握字詞 xun xi 軒 榭：軒：有窗的廊子或小室；榭：建筑在臺(tái)上的敞屋。 zho 池 沼：比較大的水坑。 h 丘 壑 ：丘：小土丘；壑：山溝或大水坑。 ln xn 嶙 峋：山崖突兀的樣子。 lu kng 鏤 空 ：雕空。 qing wi 薔 薇 ：落葉灌木，莖細(xì)長(zhǎng)，蔓生，枝上密生小刺，羽狀復(fù) 葉，小葉倒卵形或圓形，花白色或淡紅色，有芳香 。果實(shí)可入藥。 di zh4ng 重巒疊嶂：重重疊疊，連綿不斷的山和直立像屏障一樣的山峰。 別具匠心：具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。 因地制

2、宜：根據(jù)不同地區(qū)的情況制定適宜的辦法。因：憑借、根據(jù)。 自出心裁：出于自心的剪裁、創(chuàng)造。 胸中有丘壑：意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象，深知其中的趣味。,提綱2、圖片,二、介紹學(xué)說(shuō)明文的學(xué)法 1、學(xué)會(huì)搜尋中心句和支撐句。 中心句和支撐句是說(shuō)明文常用的兩類句子。 中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的 方式進(jìn)行表述，它大多放在段首，也有放在段尾的（個(gè)別情況下 才放在段中）。 支撐句是用來(lái)解釋、發(fā)展、支持中心句的，支撐的方式很多， 可分分述、詮釋、舉例、引資料作證等。 能快速搜尋到文段中的中心句和支撐句，可以大大提高閱讀 的效率。 2、學(xué)會(huì)列閱讀提綱。 閱讀層次清晰，邏輯性強(qiáng)的說(shuō)明文時(shí)

3、，可在快速搜尋文段的中心句之后，列出閱讀提綱，以便使閱讀的內(nèi)容一目了然，易于整體把握。,小結(jié)、提綱2,三、分析內(nèi)容 1、作者對(duì)蘇州園林的印象是什么？（看第一自然段）,蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州 園林 的影響。,范本、典范之意。作用：恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了蘇州園林象標(biāo)本 一樣有代表性，具有觀摩、研究的價(jià)值。,鑒賞：不同于欣賞，要求我們對(duì)蘇州園林不只是觀看、玩賞還要做出分析評(píng)價(jià)。,2、蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么？那些方面最能體現(xiàn)這些特點(diǎn)？ （看第二自然段）,總體特點(diǎn)是：“一幅完美的圖畫(huà)”。,具體表現(xiàn)為四個(gè)“講究”和一個(gè)“一切”句。這是下文說(shuō)明的總綱。四個(gè)“講究”構(gòu)成排比暗示了下文（36

4、）自然段具體說(shuō)明的內(nèi)容。“一切”句既總結(jié)上文四個(gè)“講究”又為下文（79）自然段的小處埋下了伏筆。,敗筆文中指園林設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)。通常指字、詩(shī)詞、文章、 繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等方面的缺點(diǎn)和疏漏。,3、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的分析列出本文的閱讀提綱，并找出36自 然段的中心句。,總說(shuō),一幅完美 的圖畫(huà) （標(biāo)本）,大處講究 （四個(gè)“講 究”是全文 的總綱）,亭臺(tái)軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹(shù)木的映襯 近景遠(yuǎn)景的層次,小處注意,角落的配置 門窗圖案 色彩協(xié)調(diào),引人 注意,不可 忽視,可以說(shuō) 的不止這 些（回味 無(wú)窮）,分說(shuō),結(jié)語(yǔ),提綱2、小結(jié),閱讀提綱（供參考）：,第一部分（12）：總寫(xiě)蘇州園林的總體特征。 第二部分

5、（39）：分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征。 講究亭臺(tái)軒榭的布局（自然美） 講究假山池沼的配合（圖畫(huà)美） 講究花草樹(shù)木的映襯（藝術(shù)美） 講究近景遠(yuǎn)景的層次（景致美） 介紹角落配置的特點(diǎn)（圖畫(huà)美） 介紹門窗圖案的特點(diǎn)（圖案美） 介紹色彩協(xié)調(diào)的特點(diǎn)（色彩美） 第三部分（10）：告訴人們蘇州園林的特點(diǎn)不止這些。 （ 回味無(wú)窮）,亭臺(tái),軒榭,假山,池沼,花草 樹(shù)木,提綱1、小結(jié)、圖片、字詞,亭子、回廊不相同，不對(duì)稱,池沼,假山,高樹(shù) 低樹(shù) 花叢,假山 池沼,小橋 河道,亭臺(tái),軒榭,鏤空的門窗,廊子,藤蘿,亭子、回廊不相同 不對(duì)稱,四、閱讀理解 1、第四自然段寫(xiě)假山的堆疊和配合，為什么說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅 是技術(shù)？

6、,藝術(shù)指創(chuàng)造美的方式。（換言之是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)但 比現(xiàn)實(shí)有典型性。） 技術(shù)指生產(chǎn)操作方面的技能。,3、找出第五自然段的中心句和支撐句，看看支撐句用了哪些表達(dá)方式？,2、試找出第四自然段的中心句，看看以下的支撐句是怎么樣支 撐這一中心的？,首先是分類別。從“假山的堆疊，、只覺(jué)得身在山間”是介紹假山的。以下是介紹池沼的。其次是各分別舉例子加以說(shuō)明。最后引用詩(shī)句加以描述印證。,學(xué)法,3、第六自然段寫(xiě)花墻和廊子是隔而未隔，界而未界。“隔而未隔” 和“界而未界”是什么意思？,隔而不隔：隔：遮斷、隔開(kāi)?；▔κ怯么u砌的各式鏤空?qǐng)D案， 從這邊看到那邊的景物，所以沒(méi)有完全隔開(kāi)。 界而未界：界：相交的地方。廊子

7、沒(méi)有封閉，兩邊的景物可以 連成一體，實(shí)際上又沒(méi)有隔開(kāi)。,4、第七自然段第一句話在結(jié)構(gòu)上起什么作用？,首句既是本段的中心句，又是本層次的總說(shuō)句。在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，是過(guò)渡句。,說(shuō)明文中的描寫(xiě)，著眼于說(shuō)明特征，起輔助說(shuō)明的作用。 說(shuō)明文中的議論，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。,綜合運(yùn)用了說(shuō)明、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。第一句是中心句，是說(shuō)明。二、三句是概括說(shuō)明又是描寫(xiě) 。后面的第五句也是描寫(xiě)。第四句是議論。,隔而不隔,界而未界,小結(jié)： 這是一篇介紹園林建筑特點(diǎn)和風(fēng)格的說(shuō)明文。作者抓住了 蘇州園林的總體特征：“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前 總是一幅完美的圖畫(huà)?！备鶕?jù)這一點(diǎn)先進(jìn)行總說(shuō)。說(shuō)它“講究亭 臺(tái)軒榭的布局；講究假山池沼的配合；講究花草樹(shù)木的映襯；講 究