1、美國前總統(tǒng)威爾遜在他當(dāng)新澤西州的州長時(shí)曾接到華盛頓的電話,說他的一位朋友、新澤西的議員去世了。威爾遜深為震動(dòng),立刻取消了當(dāng)天的一切約會(huì)。幾分鐘后,他接到了新澤西州的一位政治家的電話。 “州長?！蹦侨私Y(jié)結(jié)巴巴地說:“我希望代替那位議員的位置?！?“好吧?！蓖栠d慢吞吞地說:“如果殯儀館同意,我本人是完全同意的?！?一則笑話 啼笑皆非,語言文字運(yùn)用,說“一”不“二”,避免歧義,歧義指表達(dá)的意思不確定，可以這樣理解，也可以那樣理解，不好斷定。,什么叫歧義句？,1、老張分工專管ciw。 2、接下去就qzhng考試了。,一、口頭歧義,(財(cái)務(wù)/財(cái)物),（讀音相同而意義不同）,(期中/期終),1、部隊(duì)已經(jīng)走

2、了三天了。 2、這飯不熱了。 3、我要翻譯。,二、詞匯歧義,（行走/離開）,形容詞,這飯已經(jīng)涼了。 動(dòng)詞,這飯不加熱了。,名詞，需要翻譯人員。 動(dòng)詞，要進(jìn)行翻譯。,多義詞,三、語法歧義,新學(xué)生宿舍 幾個(gè)市的領(lǐng)導(dǎo)同志 出租汽車,新/學(xué)生宿舍 新學(xué)生/宿舍,幾個(gè)/市的領(lǐng)導(dǎo)同志 幾個(gè)市的/領(lǐng)導(dǎo)同志,偏正關(guān)系 供出租用的 動(dòng)賓關(guān)系 把汽車租出去,（結(jié)構(gòu)層次不同）,（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同）,1、他的小說看不完。 2、張大夫看病去了。 3、這個(gè)人誰都不認(rèn)識(shí)。,給別人看病 找醫(yī)生診病,這個(gè)人不認(rèn)識(shí)誰 誰都不認(rèn)識(shí)這個(gè)人,他寫的小說看不完 他收藏的小說看不完,四、語義歧義,1、下列句子表達(dá)明確而沒有不同理解的一句是：（

3、 ） A、 李老師上兩周才來，所以連本科組的同事也不認(rèn)識(shí)。 B、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，手上提著一個(gè)黑色皮包。 C、他有一個(gè)女兒，在醫(yī)院工作。 D、李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵鍬、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。,D,、表達(dá)明確、沒有歧義的一句是：（ ） A、這家伙，追得我滿頭是汗。 B、他正在看病，沒有空，請(qǐng)你稍等片刻。 C、他背了很重的包袱，你可得幫幫他呦。 D、沒有財(cái)政撥款，這工程怎樣繼續(xù)進(jìn)行？,D,消除歧義的方法,一、補(bǔ)寫法設(shè)置具體語境。例：你為什么打他?,1、你為什么打他?應(yīng)該好好教育嘛。2、你為什么打他?該打的應(yīng)該是我。,我去上課。 我看見你那年才六歲。,二、修改法增加必要詞語。

4、,1、我去給學(xué)生上課。 2、我去聽老師上課。,1、我看見你的那一年，你才六歲。2、看見你的那一年，我才六歲。,三、修改法改換詞語或調(diào)整語序。兩個(gè)球隊(duì)的教練。幾個(gè)飯店的服務(wù)員。,1、兩位球隊(duì)的教練。(更換量詞)2、球隊(duì)的兩個(gè)教練。(調(diào)換語序)。,1、幾家飯店的服務(wù)員。2、幾名(位)飯店的服務(wù)員。,四、修改法改變句子結(jié)構(gòu)。圍剿土匪的部隊(duì)。這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生。,1、土匪的部隊(duì)被圍剿。2、部隊(duì)圍剿土匪。,1、王老師知識(shí)十分淵博，這是王老師的一個(gè)學(xué)生。2、這是王老師的一個(gè)學(xué)生，他知識(shí)十分淵博。,五、增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,1、我正忙著炒蛋炒飯，突然停電了。,2、無魚肉也可，無糧米也可。,

5、(炒蛋、炒飯）,(無魚，肉也可；無糧，米也可/無魚肉,也可，無糧米,也可),“這糧站的大米保管沒問題”是個(gè)有歧義的句子，接在后面可消除歧義的一向是：（ ）,A、其他東西尚不清楚。 B、這點(diǎn)你們盡可放心。 C、從未出現(xiàn)被盜現(xiàn)象。 D、這向來是有口碑的。,C,歧義句練習(xí), 請(qǐng)?jiān)谙旅婢渥又懈膭?dòng)一個(gè)詞，消除句子的歧義。老人坐了下來，媽媽對(duì)小惠說：“快叫爺爺！”,(稱呼、找）,教學(xué)目標(biāo)：,知識(shí)與能力： 通過辨析歧義句，了解造成歧義原因，學(xué)會(huì)消解歧義，培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力、審美能力及探究能力。 過程與方法： 探究法 歸納法 實(shí)踐法 情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，并拓寬學(xué)生視野，使學(xué)生熱愛

6、語言，熱愛生活。,歧義就是一個(gè)句子有兩個(gè)意思，或者說跟原來句子要表達(dá)的意思相比，“多”出了一個(gè)意思。 歧義影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和有效性。,什么叫歧義？,分析下面的句子，總結(jié)歧義原因。 1、她太jio q 了。 2、這是zh癌物質(zhì)。 3、明天期zhng考試。,歧義原因：口語表達(dá)時(shí)同音字造成多種理解，在發(fā)言稿中屬病句之一 。,【問題探究】 歧義產(chǎn)生的原因有哪些？,4、這個(gè)同學(xué)好說話。5、你的話說重了。6、這個(gè)人頭發(fā)長得怪。,歧義原因：書面語中多音字造成多種理解。,7、廠長再次強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)面子還是要的”。 8、樓下有輛自行車沒鎖。 9、他家有許多葡萄。,歧義原因：詞語多義或詞性不同造成多種理解 。,

7、10、走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗(yàn)大樓，我感到很受鼓舞，很想上這兒來學(xué)習(xí)。 11、他們是兩個(gè)高中的學(xué)生。,歧義原因：由修飾語修飾的中心詞不明確而造成的歧義。,歧義原因：指代不明造成多種理解 。,12、美國政府表示仍然支持強(qiáng)勢美元，但這到底只是嘴上說說，還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。 13、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥恚?手里提著一個(gè)黑色提包。,一、補(bǔ)充語境法。例：連校長都不認(rèn)識(shí)。,1、連校長都不認(rèn)識(shí)，估計(jì)不會(huì)再有人認(rèn)識(shí)我了。2、連校長都不認(rèn)識(shí)，更別說認(rèn)識(shí)校長太太了。,【重點(diǎn)突破】 消除歧義的方法,我去上課。 我看見你那年才六歲。,二、增加詞語法。,1、我去給學(xué)生上課。 2、我去

8、聽老師上課。,1、我看見你的那一年，你才六歲。2、看見你的那一年，我才六歲。,三、改換詞語或調(diào)整語序法。兩個(gè)球隊(duì)的教練。他站在廣場上，一邊站著一個(gè)孩子。,1、兩位球隊(duì)的教練。(更換量詞)2、球隊(duì)的兩個(gè)教練。(調(diào)換語序)。,1、他站在廣場上，兩邊各站著一個(gè)孩子。2、他站在廣場上，旁邊站著一個(gè)孩子。,四、改變句子結(jié)構(gòu)法。圍剿土匪的部隊(duì)。這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的學(xué)生。,1、土匪的部隊(duì)被圍剿。2、部隊(duì)圍剿土匪。,1、王老師知識(shí)十分淵博，這是王老師的一個(gè)學(xué)生。2、這是王老師的一個(gè)學(xué)生，他知識(shí)十分淵博。,五、增加(改變)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法。,1、電視機(jī)不要退回。,2、無魚肉也可，無糧米也可。,(電視機(jī)不要，

9、（可）退回”。/“電視機(jī)，不要退回”。）,(無魚，肉也可；無糧，米也可。/無魚肉,也可，無糧米,也可。),1、下列句子中，有歧義的一句是( )。 A. 這個(gè)合理化建議一經(jīng)采納，大大激發(fā)了全體員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。 B.古人尚且能聞過則喜，今天有些人卻常常諱疾忌醫(yī)，這實(shí)在不應(yīng)該。 C. 他事先沒作充分準(zhǔn)備，遇到這樣的意外情況就顯得不知所措。 D.部隊(duì)是個(gè)大熔爐，三年里，我進(jìn)步很大，因?yàn)槭组L對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格。,D,【實(shí)戰(zhàn)演練】,1、小王不認(rèn)為上星期六晚上不去看音樂劇而去看他喜愛的足球隊(duì)的比賽是不明智的行為。 這個(gè)長句的意思是( )。 A. 小王認(rèn)為去看足球比賽是明智的 B. 小王認(rèn)為去看音樂劇是明智的 C. 小王上星期沒去看足球比賽 D. 小王認(rèn)為選擇足球比賽而不是音樂劇是不明智的,A,歧義在現(xiàn)實(shí)生活中有什么積極作用？,【拓展延伸】,一、巧解廣告誘惑之謎,到處聽說好，中國移動(dòng)通信。(移動(dòng)通信廣告) 要想皮膚好，早晚用大寶。（大寶日霜和晚霜的廣告語） 聰明的媽媽會(huì)用鋅。(三精葡萄糖酸鋅口服液廣告),刺激消費(fèi)者的聯(lián)想和購買欲望,美國前總統(tǒng)威爾遜在他當(dāng)新澤西州的州長時(shí)曾接到華盛頓的電話,說他的一位