1、實用類文本（人物傳記）,探究題答題技巧,1、考綱闡釋,探究 F 從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖 對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,二、題型分類：,1.概括分析類 07年葉圣陶在四川 （4）葉圣陶晚年曾用“得失塞翁馬，襟懷孺子?！眮碜悦?。依據(jù)傳記內(nèi)容，探究文中哪一方面已經(jīng)體現(xiàn)了葉圣陶的“孺子?！苯髴选Ｕ埡喴撌?。（8分） （此類是探究題出現(xiàn)伊始的嘗試，基本不屬于探究的層級，而是對人物的分析綜合，屬于C層級，因此不作為本課的重點）,2.觀點選擇類,盛宣懷辦學(xué)成功的主要原因，有人認(rèn)為是他有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有人認(rèn)為是他教育思想先進，有人認(rèn)為是他經(jīng)濟

2、實力強，有人認(rèn)為是李鴻章的培植。你的看法呢？請就你認(rèn)同的一種原因進行探究。 （8分） 08年盛宣懷的教育思想和辦學(xué)實踐,3.觀點揭示類,文中說：“陶行知不僅是一位富于想象的浪漫主義理想家，而且是一位腳踏實地、一步一個腳印的實干家?！边@句話給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。09年尋找生命的曙光陶行知,4.話題選擇類,莫言成為首位獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國本土作家，原因有很多。請你就對“閱讀與寫作”、“故鄉(xiāng)與文學(xué)”、“民族與個性”三個方面的理解，任選一個方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）,設(shè)題特點,1.個性化解讀（你的看法、你認(rèn)同的看法、你感受最深的) 2.有文本意識（結(jié)合文本，

3、根據(jù)傳記內(nèi)容） 3.從一個方面或多個方面深入探討。,答題模式（一個觀點）,1.亮觀點（總）我同意，我認(rèn)為這個說法正確：相當(dāng)多的題目需要你自己總結(jié)出一個觀點。 2.釋理由（分）這是重點（從文本中找三個例子，并進行分條羅列） 3.聯(lián)實際（分）不是所有題目都有設(shè)置這一答案，但請盡量設(shè)置這一步。 4.下結(jié)論（總） 相當(dāng)于議論文結(jié)尾。,答題模式（多個觀點）,1.觀點+理由 觀點+理由 （最少三個觀點，要分條羅列） 觀點+理由 2.聯(lián)系實際（在生活中，我們.） 3.總結(jié)（因此/因而/所以）,觀點選擇類,如：作者認(rèn)為“她的萬丈豪氣與萬千柔情，都有源于對人性尊嚴(yán)與自由的追求，源自對生命價值的思考”，你是否贊同

4、作者的觀點？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?注意：,1.務(wù)必亮出自己的觀點，然后分析（闡述），最后進行總結(jié)。 2.務(wù)必結(jié)合文本，做到有理有據(jù)。 3.注意層次清晰，分點羅列。 4.語言通暢，書寫工整，無錯別字。 5.注意安排好字?jǐn)?shù)，不要太少，或者太多。,參考答案,1.我贊同作者的觀點 2.野火集毫不留情地批判中國文化里的陳腐和政治體制的荒謬，讓臺灣人認(rèn)識了自由多元的價值觀，也知道了什么時候該打破沉默勇敢說“不”。體現(xiàn)了對自由的追求目送這樣的作品真正比較接近生命本體、關(guān)乎巨大問題的寫作，體現(xiàn)了她對生命價值的思考。她的時評文章，或是反抗專制、呼吁人權(quán)，或是文化沖突、社會變遷，無一不顯示出她對公共問題的關(guān)注。 3. 作為正處價值觀判斷的我們應(yīng)該積極的思考，對生命的價值做出正確判斷。 4.所以，龍應(yīng)臺對生命價值的思考和對人性尊嚴(yán)與自由的追求，才有了她的萬丈豪氣與萬千柔情。,觀點,理由,聯(lián)系實際,總結(jié),總結(jié)答題技巧：,第一步：寫出觀點 第二步：分析理由（結(jié)合文本分析，至少寫兩點理由，并分點羅列） 第三步：聯(lián)系現(xiàn)實略作拓展（文外） 第四步：總結(jié)觀點,學(xué)以致用,作業(yè)：王永年翻譯的杰克-凱魯亞克