1、,第4課 爺爺?shù)奶J笛,語(yǔ)文版 四年級(jí)下冊(cè),新課導(dǎo)入,當(dāng)潮汛來(lái)臨之時(shí)，大海變得狂怒不安，猙獰可怕，強(qiáng)強(qiáng)害怕了?？缮钤诤＿叺臓敔?，用蘆笛吹奏了一曲勇敢的人生之歌。這歌聲讓強(qiáng)強(qiáng)變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。走進(jìn)課文，讓我們陪伴強(qiáng)強(qiáng)聆聽爺爺?shù)奶J笛聲，共同變得勇敢。,1.會(huì)認(rèn)本課生字。理解“翱翔、蔥蘢”等詞。 2.讀懂課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。（重點(diǎn)） 3.結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際，理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)”這句話的含義。（難點(diǎn)）,目標(biāo)導(dǎo)學(xué),知識(shí)備查,潮汛：海邊河口地區(qū)水流受天體引力而產(chǎn)生的周期性或有規(guī)律的漲潮。受太陽(yáng)和月球的引力作用，地球上的海水每晝夜?jié)q落兩次，上漲時(shí)，就是潮。

2、每逢陰歷初一、月半，太陽(yáng)、地球、月球在一條直線上，引力大，就漲大潮，稱為潮汛。,字詞學(xué)習(xí),翱翔：在空中回旋地飛。 蔥蘢：（草木）青翠茂盛。 溫馨：溫和而馨香。 潮汛：一年中定期的大潮。 搖撼：搖動(dòng)（樹木、建筑等）。 顛簸：上下?lián)u晃。,蜷縮：蜷曲而收縮。 哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動(dòng)。 蒙眬：快要睡或剛醒時(shí)，兩眼半開半 閉看東西模糊的樣子。 恐懼：懼怕。 婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)：鳴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽。,整體感知,課文寫了一個(gè)叫強(qiáng)強(qiáng)的孩子來(lái)到海邊，在爺爺?shù)男￠l屋度過(guò)一個(gè)暴風(fēng)之夜的有趣故事。至于這究竟是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷，它給這個(gè)孩子帶來(lái)了什么收獲，同學(xué)們你們能找出答案嗎？,課文解讀,碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在

3、腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一片普普通通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái)，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味兒,“三折兩卷”既說(shuō)明了蘆笛的制作的簡(jiǎn)單，同時(shí)也表現(xiàn)了爺爺那奇異的折蘆笛的本領(lǐng)。,強(qiáng)強(qiáng)盼星星，盼月亮，總算盼來(lái)了那一天。又是一個(gè)葦葉蔥蘢的五月，強(qiáng)強(qiáng)來(lái)到了期盼已久的海邊，他親眼見到了大海，親耳聽到了爺爺?shù)牡崖?。那么他看到的大海是什么樣的？是在什么情況下聽到了笛聲？這笛聲給他帶來(lái)了什么？,五月間的海水變得柔和溫潤(rùn)。海面上平靜得出奇，海風(fēng)帶著初夏的溫馨，拂過(guò)強(qiáng)強(qiáng)柔嫩的臉頰。

4、“爺爺，爺爺，我們做蘆笛去！”“好的，我們這就去?！?“柔和溫潤(rùn)”“平靜”“溫馨”描繪出的是一幅祥和而又令人心醉的海景圖。然而“出奇”的運(yùn)用，令作者筆鋒一轉(zhuǎn)，暗示在這美好的背后是大海的另一面。,強(qiáng)強(qiáng)拉著爺爺?shù)氖謥?lái)到蘆葦叢生的地方。爺爺折下一片葦葉，做了一支蘆笛。清脆的笛音傳得很遠(yuǎn)，招引來(lái)好些海鳥，在大海邊飛來(lái)飛去。強(qiáng)強(qiáng)心里別提多高興了。,強(qiáng)強(qiáng)在健康快樂中成長(zhǎng)，你能體味到他的開心嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷沒？,大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來(lái)，四濺的浪花和水珠噴灑在窗戶上?？窈鸬暮ｏL(fēng)搖撼著小屋。這小屋好似一艘在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時(shí)都有被海水吞沒的危險(xiǎn)。,此時(shí)的大海怎樣？ （狂怒）,你從哪些詞句看出她

5、的狂怒？ （摔打、嘩、吹開）,你感受到大海怎么樣？ （膽戰(zhàn)心驚、令人恐懼）,風(fēng)是這么狂，浪是這么急，夜是這么黑，假如你獨(dú)自一人在這小屋中，你會(huì)怎樣？,強(qiáng)強(qiáng)跟你們一樣，感到害怕、恐懼、焦急，你是從哪句話體會(huì)出來(lái)的？,強(qiáng)強(qiáng)裹緊被子，蜷縮成一團(tuán)，他大聲呼喊：“爺爺！爺爺！”可是聽不到任何回答。又是一個(gè)大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。強(qiáng)強(qiáng)嚇得鉆進(jìn)被窩，連大氣也不敢透。,強(qiáng)強(qiáng)焦急起來(lái)，他想：“爺爺呢？爺爺在哪兒？應(yīng)該去把爺爺找回來(lái)！”,這些動(dòng)作描寫和急促的呼喊反映了強(qiáng)強(qiáng)恐懼害怕的心理。,在這緊急的關(guān)頭，強(qiáng)強(qiáng)該怎么辦呢，又會(huì)有什么樣的情況發(fā)生呢？,同學(xué)們，在這讓人擔(dān)驚受怕的黑夜里，又一次傳來(lái)了爺爺?shù)牡崖?，這笛聲給強(qiáng)強(qiáng)帶來(lái)了什么？讓他又想到了什么呢？聯(lián)系最后一節(jié)結(jié)合自己的理解和同桌交流一下。,在驚濤駭浪的黑夜里，強(qiáng)強(qiáng)感受到了恐懼，聽到了爺爺?shù)牡崖?，想起了爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)，這笛聲是_，這笛聲是_，這笛聲是_，這笛聲，是爺爺?shù)难詡魃斫?，那么，它又讓你懂得了什么呢?大聲朗讀第11段，發(fā)揮想象，補(bǔ)充下面句子。,強(qiáng)強(qiáng)想起了爺爺平時(shí)愛說(shuō)的一句話：“海邊的孩子，不沾點(diǎn)兒海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)?！?人只有從小經(jīng)受磨練，才能變得堅(jiān)強(qiáng)。,聽，悠揚(yáng)的笛聲再次響