1、學會查“無字詞典”,說教材 說教法和學法 說教學過程 說板書設計,說教材,學會查“無字詞典”是江蘇版小學語文三年級上冊第一單元的第2篇課文，學生剛剛踏入中年級學習階段，他們有初步的獨立識字的能力，但在閱讀和寫作方面缺乏方法的指導。通讀教材后，我認為這是一篇符合三年級年齡特點的學法訓練課，這是一節(jié)指導學生理解詞語的方法課，這是一篇感受祖國語言文字之美的訓練課，這也是培養(yǎng)學生良好語文習慣的課。,課文寫的是爸爸在帶領聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點撥和引導，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學習，去領悟，從而認識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩

2、個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學會查“無字詞典”。在爸爸的引導下，聰聰對“驕陽似火”“驚濤拍岸”這兩個詞語的意境有了感性的認識。通過本文的學習，讓學生們明白“無字詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，在學習過程中要處處留心，認真體悟。,教學目標：,1、 學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的 11個字只識不寫，認識一個多音字。 2、能正確流利有感情地朗讀課文。理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的意思，知道“無字詞典”的意思。 3、憑借具體的語言材料，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。,重難點：,能正確流利有感情地朗讀課文。 理解“無字詞典”的含義，學會觀

3、察生活，從生活中學到更多的知識。,說教法和學法,教法： 1、情景設置法激發(fā)感情，引起興趣。 2、提問法逐步引導，逐漸深入。 3、點撥法展開聯(lián)想，拓展思路。 學法： 1、勾畫圈點法勤動筆墨，積極讀書。 2、討論法積極參與，總結(jié)規(guī)律。 3、自主探究法學生實踐，鞏固提高。 4、懸念法帶著問題，鞏固提高。,教學過程,環(huán)節(jié)一 導入新課，精彩暑假大回送。,舉行一次“精彩暑期大回放”，大家可以邊 展示自己拍攝的照片、畫的圖畫（課前布 署學生挑選一張外出旅游拍攝的照片，畫 一幅暑期生活的畫）邊介紹。 面對此情此景，你是否想到用一些詞語來 概括？,教學流程,環(huán)節(jié)二 落實基礎，初讀感知,暑假,像背書似的 驕陽似火

4、,1、爸爸是怎樣幫助聰聰理解 “驕陽似火”這個詞語的？ 2、爸爸是怎樣幫助聰聰理解 “驚濤拍岸”這個詞語的？ 3、爸爸最后對聰聰說了什么話？ 為什么這話是“意味深長”的？,小組合作，自主探究,教學流程,環(huán)節(jié)三 研讀賞析,一個是背詞典上的解釋。 一個是從觀察身邊事物中獲得真切的感受。,理解“嬌陽似火”這個詞語的不同方法：,這不就是對“驕陽似火”最好的解釋嗎？,聰聰和爸爸來到大海邊，只見海 面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在 岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的 聲音。,爸爸說：“我又想起來了“驚濤拍 岸”這個詞語，你看眼前這情境像不 像？”,教學流程,環(huán)節(jié)四 總結(jié)揭示題旨拓展練,不僅還,“無字詞典”就是指

5、大自然， 指生動的現(xiàn)實生活實際。 解釋詞語不但可以查詞典， 還可以聯(lián)系周圍的現(xiàn)實生活。,教學流程,環(huán)節(jié)五 鞏固運用,請你用本課學到的查“無字詞典” 的本領解釋下列詞語。 （1）秋高氣爽（2）天空中閃電一個接一個， 雷聲一聲緊一聲，這情形使你想 到詞語,教學流程,環(huán)節(jié)六 課后作業(yè),1、溫故知新我樂學： 我能記住這些生字新詞 無字詞典 山崩地裂 旅游 解釋 烈日當空 驕陽似火 理解 巖石 驚濤拍岸 意味深長 聰明 不斷,2、應用練習我真棒： a、你對課文理解得怎樣了，來看以下吧。 爸爸笑了笑說：“你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 1. “爸爸”對“驕陽似火”是怎樣解釋的？ 2. 你知道聰聰是怎樣解釋的嗎？ 3.“爸爸”和聰聰?shù)慕忉層惺裁磪^(qū)別？ b、文中有很多生動的詞語，選擇自己喜歡的