1、,出 師 表,第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解“表”這種體裁，了解作者和寫作背景。 2、朗讀課文，掌握重點(diǎn)的字音和詞義。 3、能疏通文意。,自學(xué)提綱：（15分鐘） 1、了解作者和本文的寫作背景。 2、朗讀課文，讀準(zhǔn)重點(diǎn)的字音。 3、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 4、結(jié)合注釋，疏通文意。,文學(xué)常識(shí)：,表：古代的一種文體。是臣子給君主上的奏章。 出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國(guó)之心，或獻(xiàn)攻略之策。,諸葛亮， 三國(guó)時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽(yáng)都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽(yáng)隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔

2、佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達(dá)，代表作是出師表。,作者簡(jiǎn)介,杜甫：出師未捷身先死， 常使英雄淚滿襟。,鞠躬盡瘁， 死而后已。,諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇(xio)亭戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。,寫作背景,朗讀欣賞出師表 諸

3、葛亮,1 讀準(zhǔn)下列劃線字的音。 崩殂（ ） 疲弊（ ） 陛下（ ） 恢弘（ ） 妄自菲（ ） ?。?） 以塞（ ） 駑鈍（ ） 陟（ ）罰臧（ ）否（ ） 裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭攸（ ）之 費(fèi)祎（ ） 行（ ）陣和睦 長(zhǎng)（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜憂嘆 以彰其咎（ ） 咨諏（ ） 以遺陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）損益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,譯讀,譯法口訣 : 文言翻譯有訣竅， 變單為雙是法寶， 調(diào)換語(yǔ)序譯通順， 適當(dāng)加減譯得好。,借助課下注釋與工具書，

4、試翻譯文章。,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三 分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之 臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先 帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽， 以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲 薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,人力疲勞，物力缺乏。,實(shí)在，這里是“時(shí)”的意思。,特別厚待。,過分地看輕自己。,發(fā)語(yǔ)詞，大概是,向,皇帝的死稱“崩”或“殂”,宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不 宜異同。若有作奸犯科及為忠善者， 宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。,公平嚴(yán)明的治理。,顯示,盡忠做好事的人。,侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等， 此皆良實(shí)，志慮忠純，是

5、以先帝簡(jiǎn) 拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事 無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。,善良的人，誠(chéng)實(shí)的人。 形容詞用作名詞。,古時(shí)自稱，我。,更多的益處、成效。,因此,選拔,給予,將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢?事，試用于昔日，先帝稱之曰能， 是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之 事，悉以咨之，必能使行陣和睦， 優(yōu)劣得所。,通曉，精通。,隊(duì)伍，指軍隊(duì)。,指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。,得到合理的安排,親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也； 親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息 痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之 信

6、之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。,親近。形容詞用作動(dòng)詞。,“的原因”,疏遠(yuǎn),痛心遺憾。,計(jì)算著時(shí)間而到來(lái),指為期不遠(yuǎn)。,臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂 世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙， 猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以 當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危 難之間，爾來(lái)二十有一年矣。,親自,茍且保全,聞名做官。,因此,快跑，喻奔走效勞,通“又”，表余數(shù)。,因?yàn)?拿,先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命 以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之 明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑 鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于

7、舊都。,托付的事情未能辦到。,指全軍。,希望,此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至 于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治 臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言， 則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,職責(zé)本分,重任,沒有成效,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅 言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。,觀察采納,不盡,流下眼淚,當(dāng)堂練習(xí)，鞏固新知 給下列多音多義字注音。 薄 妄自菲?。?） 薄紙（ ） 塞 以塞忠諫之路（ ） 堵塞（ ） 行 行陣（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罰臧否（ ） 是否（ ） 遺 以遺陛下（ ） 遺失（ ）

8、,b,s,si,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,解釋下列劃線的詞語(yǔ)。 益州疲弊 蓋追先帝之殊遇 恢弘志士之氣 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 先帝不以臣卑鄙 由是感激,貧困衰弱,特殊待遇,發(fā)揚(yáng)光大,痛心遺憾,身份低微，出身低下,感動(dòng)激動(dòng),翻譯下列文言句子。 庶竭駑鈍，攘除奸兇。 受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。,希望竭盡我平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。,在兵敗的時(shí)候接受重任，在危難的關(guān)頭奉命出使。,現(xiàn)在天下分裂成三國(guó)，我們蜀國(guó)貧困衰弱，這真正是形勢(shì)危急，決定存亡的關(guān)頭啊。,古今詞義 古義： 今義： 古義： 今義：,痛心遺憾。 未嘗不嘆息痛恨于桓

9、、靈也。,非常恨。,貧民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古義： 今義： 古義： 今義：,卑鄙,感激,身份低微，出身鄙野。 先帝不以臣卑鄙。,（語(yǔ)言、行為）惡劣；不道德。,感動(dòng)，激動(dòng)。由是感激。,因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮?duì)他產(chǎn)生好感。,一詞多義 效 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。 不效則治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不勝受恩感激。,重任。,實(shí)現(xiàn)、完成。,感動(dòng)，激動(dòng)。,感謝。,以光先帝遺德。 恢弘志士之氣。 此皆良實(shí)。 優(yōu)劣得所。,光，名詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)光大。,恢弘，形容詞用為動(dòng)詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。,良實(shí)，形容詞用為名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人。,優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。,詞類活用,親賢臣。

10、 遠(yuǎn)小人。 攘除奸兇。 則責(zé)攸之、諱、允等之慢。,親，形容詞用為動(dòng)詞，親近。,遠(yuǎn)，形容詞用為動(dòng)詞，疏遠(yuǎn)。,奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。,慢，形容詞用為動(dòng)詞，怠慢。,通假字 裨補(bǔ)闕漏。 爾來(lái)二十有一年矣。,闕，通“缺”，缺點(diǎn)。,有，通“又”，表余數(shù)。,虛詞 以 故臨崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遺德。 以塞忠諫之路也。 受命以來(lái)。,介詞，把。,介詞，因。,連詞，表目的，來(lái)，用來(lái)。,連詞，表結(jié)果，以致。,連詞，表時(shí)間，以。,第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、整體感知文意，梳理文章的思路。 2、深層解讀文章，明理、析事。 3、精讀課文，理解文章的主旨。,自學(xué)提綱（10分鐘） 1、整體感知

11、，梳理文章的思路。 2、作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？?jī)?nèi)外大臣表現(xiàn)如何？作者希望國(guó)君又當(dāng)如何？ 3、作者提出了哪幾條建議？各是什么？ 4、這幾條建議之間有什么聯(lián)系？哪一條最重要？,理清思路，把握結(jié)構(gòu),部分 段落 要點(diǎn) 表達(dá)方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,3-5,親賢遠(yuǎn)佞,一,6,敘述經(jīng)歷：三顧草廬,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,歸結(jié)責(zé)任，結(jié)束全篇,三,議,敘,抒情,思路：以“出師” 為中心 首先，危急形勢(shì)下出師,提出治國(guó)建議； 然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿； 最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。,閱讀第一段，思考： 作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？ 值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？

12、 內(nèi)外大臣如此，作者希望國(guó)君又當(dāng)如何？ 由此得出作者提出的第一條建議是什么？,精段閱讀,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 報(bào)陛下,不懈于內(nèi),忘身于外,有利,誠(chéng)宜 不宜,（正反）,（廣開言路） 開張圣聽,閱讀第二段，思考： 作者提出的第二條建議是什么？ 為什么要提出這條建議？,第二段分析,陟罰臧否，不宜異同,不宜偏私，內(nèi)外異法,以昭陛下平明之理,嚴(yán)明賞罰,閱讀第三、四、五段，思考： 作者提出的第三條建議是什么？ 這三條建議之間的關(guān)系是怎樣的？,第三、四、五段關(guān)系,宮中之事,營(yíng)中之事,裨補(bǔ)闕漏 有所廣益,先帝簡(jiǎn)拔之臣,先帝稱能之臣,行陣和睦 優(yōu)劣得所,薦賢臣,親賢臣

13、，遠(yuǎn)小人,先漢興隆,親小人，遠(yuǎn)賢臣,后漢傾頹,正反歷史教訓(xùn),引教訓(xùn),（親賢遠(yuǎn)侫） 親賢臣，遠(yuǎn)小人,漢室之隆，可計(jì)日而待,三項(xiàng)建議，既可獨(dú)立成項(xiàng)，又相互關(guān)聯(lián)。親賢臣遠(yuǎn)小人，才能廣納良言，才能“昭平民之理”，不讓奸邪得勢(shì)，造成內(nèi)外異法，賞罰不明。 因此， 廣開言路是前提，執(zhí)法公平是關(guān)鍵，親賢遠(yuǎn)佞是核心。,閱讀第六、七段，思考： 在表達(dá)方式上，這兩段與上文有何不同？ 主要內(nèi)容應(yīng)怎樣概括？,第六七段分析,第六段,1.敘述本志：身份，生活，追求品格高遠(yuǎn),2.敘猥自枉屈、三顧草廬： 寬宏大度，不恥下問由是感激,3.敘共患難經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)艱難效忠心愿,第七段,1.敘托孤之事，提挈全段,2.受命以來(lái)的心情、行動(dòng),

14、3.北定中原，興復(fù)漢室出師目標(biāo),第八段分析,首先，嚴(yán)于律己,其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,當(dāng)堂練習(xí) 學(xué)生齊讀課文，進(jìn)一步理解文意。,第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、賞讀課文，品味文句，感受摯情。 2、角色換位，模擬人物，體悟深意。 3、正確認(rèn)知諸葛亮的“忠”。,自學(xué)提綱（10分鐘） 1、課文開篇為什么從當(dāng)前形勢(shì)談起？ 2、文章其他內(nèi)容與“出師”有什么聯(lián)系？3、此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？ 4、此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。,1、課文開篇為什么從當(dāng)前形勢(shì)談起？ 開篇點(diǎn)明天下形勢(shì)，“今天下三分”，又直言“益州疲弊”，大有危在旦夕之勢(shì)。接著介紹國(guó)內(nèi)形勢(shì)，“侍衛(wèi)之臣”“忠

15、志之士”不忘遺德不改忠心，轉(zhuǎn)危為安是有希望的。下文的建議著眼于國(guó)家存亡、忠于先帝，使人聞之驚心，思之動(dòng)心。,2、文章其他內(nèi)容與“出師”有什么聯(lián)系？ 文章前面勸諫劉禪、自敘身世，后面明確責(zé)任、表明決心，都與“出師”有密切的聯(lián)系。第15段從形勢(shì)分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無(wú)后顧之憂。后面提出的治國(guó)大計(jì)和政事安排正是為了出師北伐。第8段重述前議，分清職責(zé)，寄予厚望，表達(dá)伐魏興漢的堅(jiān)定決心。文章的寫作重點(diǎn)不是“出師”，而是勸諫進(jìn)言，安排政事。,3、此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？ 諸葛亮滿懷深情念先帝，滿腔摯愛諫后主。他對(duì)劉禪的反復(fù)勸諫，諄諄叮囑，言詞懇切，語(yǔ)重心長(zhǎng)。那忠義

16、之情、殷切之意，感人至深，充分表達(dá)了他這位元老重臣對(duì)劉氏父子的忠肝義膽。,4、此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。 由于是奏章，內(nèi)容是陳述意見，提出政治主張，所以議論為主。為了使劉禪知道開創(chuàng)基業(yè)的艱難，激勵(lì)他以先帝為榜樣，在文中兼敘了自己的身世、追隨先帝的原因和以身許國(guó)的經(jīng)過。在議論和敘述中，既曉之以理，又動(dòng)之以情，有極強(qiáng)的說服力和感染力。,理解練習(xí)：,1。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？,客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。（不利）,主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。 （有利）,2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？,開張圣聽 陟罰臧否，不宜異同 親賢臣，遠(yuǎn)小

17、人,廣開言路 嚴(yán)明賞罰 親賢遠(yuǎn)佞,3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。,4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報(bào)先帝忠陛下的兩件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,諸葛亮此次出師的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。,文中隱藏了許多成語(yǔ)，能找出來(lái)嗎？,妄自菲薄 三顧茅廬,引喻失義 作奸犯科 計(jì)日而待,課外拓展：,下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績(jī)，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？,收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金