1、操 作 技 能 綜 合 輔 導(dǎo),李莉 山東一泓健康研究中心 人偶心理游戲療法創(chuàng)始人,課 程 內(nèi) 容 介 紹,操 作 技 能 試 卷 簡 介,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 問 答 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 問 答 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,操 作 技 能 試 卷 簡 介,案 例 選 擇 題,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,文本,文本,文本,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案例選擇題一般10-12個(gè)案例,閱

2、讀量5000字左右,每個(gè)案例下面8-12個(gè)選擇題,文本,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 選 擇 題 題 型,單選：5、求助者心理狀態(tài)屬于（）。 單選：6、求助者心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)是（ ）。 多選：7、為了做出明確診斷，心理咨詢師還有必要了解哪些資料（）。 單選：8、對(duì)求助者最可能的診斷是（）。,多選：1、求助者的癥狀主要有（）。 單選：2、求助者的生理癥狀不包括（）。 多選：3、求助者行為癥狀主要表現(xiàn)為（）。 多選：4、求助者表現(xiàn)出來的情緒癥狀是（）。,多選：9、 針對(duì)求助者的失眠問題，心理咨詢師可以（ ）。 多選：10、和求助者商定的咨詢方案應(yīng)該包括（）。 多選

3、：11、對(duì)該求助者咨詢時(shí)需關(guān)注的是（ ）。,從案例中可直接獲得,與案例結(jié)合分析,與案例無關(guān)的知識(shí)題,文本,文本,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 選 擇 題 答 題 思 路,閱讀案例，標(biāo)出關(guān)鍵詞。判斷案例屬于哪類心理問題。,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析案例屬于咨詢的哪個(gè)階段。,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析案例使用了什么咨詢方法 。,案 例 選 擇 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 選 擇 題 答 題 溫 馨 提 示,可以先看問題及選項(xiàng)（有針對(duì)性的看案例） 單選多選看清楚 題干中的“不”字 注意情感、認(rèn)知、生理、心理等關(guān)鍵字眼 看清選項(xiàng)，不要主觀臆斷 技能題目結(jié)合上下文 善用

4、排除法 不會(huì)的題目按第一感覺選，切勿耽擱時(shí)間,文本,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 考 察 內(nèi) 容,診 斷,測 驗(yàn),咨 詢,整理資料 找主要癥狀 定性 下診斷 鑒別診斷 分析原因 選用測驗(yàn) 約占50%,咨詢關(guān)系的建立 確定咨詢目標(biāo) 制定咨詢方案 評(píng)估咨詢效果 咨詢技術(shù)的運(yùn)用 各種療法的原理與步驟、注意事項(xiàng) 約占40%,測驗(yàn)結(jié)果的解釋 測驗(yàn)相關(guān)知識(shí) 占10%,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部

5、分 常 考 內(nèi) 容,心理正常or異常 區(qū)分心理正常和異常的三原則 統(tǒng)一性/主客觀統(tǒng)一：找與“幻覺、妄想、自知力”有關(guān)的描述。 一致性/知情意協(xié)調(diào)：認(rèn)知、情緒情感、意志行為等是否協(xié)調(diào)一致。 （例：明知沒什么可怕的但還是非常害怕） 穩(wěn)定性/個(gè)性相對(duì)穩(wěn)定： 是否提示“與原先大不一樣”之類的詞語。 （例：以前很開朗，現(xiàn)在對(duì)別人很冷淡；以前很大方，現(xiàn)在特別吝嗇） 是否屬于精神病性精神障礙 幻覺、妄想、顯著的興奮和活動(dòng)過多，并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮，顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯，緊張癥性行為。 自知力和求醫(yī)行為,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診

6、斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,認(rèn)知障礙,感知障礙 思維障礙 注意、記憶與智能障礙 自知力障礙,情緒障礙,以程度變化為主 以性質(zhì)改變?yōu)橹?腦器質(zhì)性損害的,意志行為障礙,意志增強(qiáng) 意志缺乏 意志減退 精神運(yùn)動(dòng)性興奮 精神運(yùn)動(dòng)性抑制,常見異常心理的癥狀,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,不容易區(qū)分的概念,真性幻覺 vs 假性幻覺 內(nèi)感性不適vs內(nèi)臟性幻覺 破裂性思維vs思維不連貫 關(guān)系妄想vs特殊意義妄想 病理性象征性思維vs特殊意義妄想 疑病觀念 vs 疑病妄想 疑病妄想vs內(nèi)臟性幻覺 強(qiáng)迫觀念vs 強(qiáng)制性思維,認(rèn)知障礙,焦慮 vs

7、 恐懼 情緒淡漠 vs 情緒遲鈍,意志缺乏vs意志減退 強(qiáng)迫動(dòng)作vs刻板動(dòng)作,情緒障礙,意志行為障礙,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,文本,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,還 需 要 收 集 哪 些 資 料,與求助者問題相關(guān)的要選： 一個(gè)有疑病傾向的求助者，要了解他對(duì)健康的看法，對(duì)生命的看法，也要了解他以往的病史及就診情況。 對(duì)于一個(gè)因考試焦慮來咨詢

8、的求助者，不需要了解他的愛情觀。 同樣，一個(gè)因失戀來咨詢的求助者，沒必要了解他小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)成績以及對(duì)于自己的身體健康狀況有什么看法。 “還需要收集哪些資料”，對(duì)于案例中已經(jīng)有描述的資料，不再進(jìn)行收集。,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,一般資料：劉某，男性，14歲，初中二年級(jí)學(xué)生。 案例介紹：劉某性格內(nèi)向，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱情助人，人際關(guān)系良好，很受同學(xué)的喜歡。劉某喜歡看科幻片和動(dòng)畫片，對(duì)埃及風(fēng)土人情感興趣，一年多前曾在母親陪同下第一次出國去埃及旅游。當(dāng)時(shí)對(duì)母親說自己很多地方都來過，母親解釋可能是以前看過相關(guān)片

9、子，是似曾相識(shí)的結(jié)果，劉某未置可否。旅游回來后同學(xué)們反映劉某變了，時(shí)常很興奮，臉上經(jīng)常蕩漾著非常幸福的笑容。劉某對(duì)家長和同學(xué)說自己是從火星來的火星娃娃。家長和同學(xué)都對(duì)其進(jìn)行了糾正，但劉某對(duì)自己的身世深信不疑。覺得家長、老師、同學(xué)都不理解自己，很苦惱。劉某自述近來情緒非常低落，自己有時(shí)聽別人說話時(shí)要數(shù)別人一共說了多少個(gè)字，父母親教育他要控制自己，不要把心思放在這上面。劉某自己也知道沒有必要數(shù)別人說話說了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，為此內(nèi)心更加苦惱。現(xiàn)在劉某己經(jīng)不上學(xué)了，他害怕到學(xué)校去總要數(shù)老師說了多少個(gè)字。 心理咨詢師觀察了解到的情況：劉某上重點(diǎn)中學(xué)，開始成績良好，后來成績明顯變差。老

10、師考慮劉某的心理出現(xiàn)異常，由父母帶來就診。劉某愿意和心理咨詢師討論問題。,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,單選：1、劉某認(rèn)為埃及的很多地方自己曾經(jīng)來過，劉某可能是（）。 （A）出現(xiàn)了妄想（B）出現(xiàn)知覺異常 （C）有思維分裂（D）體驗(yàn)故地重游 單選：2、同學(xué)們反映劉某變了，可能是（）。 （A）同學(xué)過于敏感（B）劉某情緒低落 （C）劉某人格改變（D）劉某情感高漲 單選：3、劉某說自己是火星娃娃，可能是（）。 （A）想象豐富（B）幻覺 （C）思維障礙（D）錯(cuò)覺 單選：4、劉某對(duì)自己的身世深信不疑，可能是（）。 （A）偏執(zhí)（B）妄想

11、 （C）強(qiáng)迫（D）幻覺 單選：5、劉某總想計(jì)算別人說話時(shí)的字?jǐn)?shù)，可能是（）。 （A）強(qiáng)制思維（B）強(qiáng)迫行為 （C）強(qiáng)迫思維（D）強(qiáng)迫懷疑,答案：B/C/C/C/C,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 診 斷 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,單選：6、劉某目前無法上學(xué)，可能是（）。 （A）害怕數(shù)數(shù) （B）存在不良人際關(guān)系 （C）擔(dān)心害怕 （D）社會(huì)功能嚴(yán)重受損 多選：7、為明確初步診斷，還應(yīng)該重點(diǎn)收集求助著的資料包括（）。 （A）病情演變過程 （B）家族及個(gè)人史 （C）相關(guān)測驗(yàn)結(jié)果 （D）意志行為活動(dòng) 多選：8、劉某愿意和心理咨詢師討論問題，可能是（）。 （A）有求助動(dòng)

12、機(jī)（B）自知力嚴(yán)重受損 （C）自知力完整（D）自知力部分受損 單選：9、對(duì)劉某最可能的初步診斷是（）。 （A）雙相情感障礙 （B）人格障礙 （C）精神病性問題 （D）精神發(fā)育遲滯 多選：10、對(duì)該求助者，心理咨詢師可進(jìn)行的工作包括（）。 （A）資料收集（B）系統(tǒng)治療 （C）心理咨詢（D）心理測驗(yàn),答案：D/BCD/AB/C/AD,文本,案 例 選 擇 題 咨 詢 部 分 常 考 內(nèi) 容,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,?？嫉淖稍兗夹g(shù) 常考的咨詢療法 咨詢態(tài)度、咨詢技術(shù)的注意事項(xiàng) 各療法的原理，步驟、注意事項(xiàng),詢問、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)、具體化； 面質(zhì)、情感表達(dá)、內(nèi)容表達(dá)、自我開放。,

13、合理情緒療法：ABC理論、咨詢階段、產(chǎn)婆術(shù) 系統(tǒng)脫敏療法：焦慮等級(jí)量表 認(rèn)知療法：語義分析技術(shù)、歪曲認(rèn)知的類型,真誠、共情、積極關(guān)注 面質(zhì)、自我開放,文本,案 例 選 擇 題 咨 詢 部 分 常 考 內(nèi) 容,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,阻抗與沉默,識(shí)別阻抗：講話程度上、講話內(nèi)容上、講話方式上、咨詢關(guān)系上 舉例： 心理咨詢師：對(duì)這件事你想怎么辦呢？ 求助者：我也不知道，所以就來咨詢了。 心理咨詢師：那你現(xiàn)在思考一下可以嗎？ 求助者：我早想過了，但我想不出來什么。 沉默的六種類型 來自求助者：懷疑型、茫然型、情緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型,文本,文本,文本,案 例 選 擇 題 咨

14、詢 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例 （合理情緒）,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,某女性，34歲，是位兩個(gè)孩子的母親。她責(zé)任心很強(qiáng)，但有周期性的憂郁。最近她兒子的老師寫了個(gè)條子，說她的孩子學(xué)習(xí)有困難。收到條子后，她馬上變得憂郁沮喪，對(duì)自己橫加指責(zé)。下面是治療過程節(jié)選。求助者：我早該幫兒子一把，完成他的家庭作業(yè)。老師說這孩子缺乏自信心，上課不用心聽課，結(jié)果成績直線下降。我心情十分沮喪，又十分懊悔。我真是個(gè)壞母親。一個(gè)好母親應(yīng)該每晚花時(shí)間同孩子一起學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在他表現(xiàn)不好，我有不可推卸的責(zé)任。真是我的過錯(cuò)啊。咨詢師：好，“我是個(gè)壞母親”這個(gè)想法是正確的嗎？求助者：嗯咨詢師：真有壞母親嗎？求助

15、者：當(dāng)然有。 咨詢師：你對(duì)“壞母親”下的定義是什么？求助者：壞母親就是不會(huì)養(yǎng)育孩子，她不像別的母親那樣能干，她的孩子沒有出息。這似乎是顯而易見的。,文本,文本,文本,案 例 選 擇 題 咨 詢 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例 （合理情緒）,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,咨詢師：所以你認(rèn)為一個(gè)壞母親就是養(yǎng)育技術(shù)差的人，這是你的定義嗎？求助者：有些母親是缺乏養(yǎng)育技術(shù)。咨詢師：世界上沒有一個(gè)母親在養(yǎng)育技術(shù)方面稱得上十全十美，因此她們都在某方 面缺乏養(yǎng)育技術(shù)。根據(jù)你的定義，結(jié)論似乎所有的母親都是壞母親。求助者：我只覺得自己是個(gè)壞母親，并非說大家都是。咨詢師：好吧，再一次定義，什么是壞母親？

16、求助者：壞母親就是不了解自己孩子的人，或者她總是做錯(cuò)事，這錯(cuò)事對(duì)孩子不利。咨詢師：根據(jù)這一新的定義，你不是位壞母親，也沒有壞母親，因?yàn)闆]有人總 是做害自己孩子的錯(cuò)事。求助者：沒人？咨詢師：你說壞母親總是做些害人的錯(cuò)事，可沒有人一天24小時(shí)都在做害人的事， 每個(gè)母親都能夠做些好事。你說是吧？求助者：是的。,案 例 選 擇 題 咨 詢 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例 （合理情緒）,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,多選：1、該求助者的主要心理問題包括（ ）。 （A）情緒低落 （B）內(nèi)心矛盾 （C）行為沖動(dòng) （D）認(rèn)知偏差 單選：2、按照ABC理論，引發(fā)求助者心理問題的直接原因不是（ ）。

17、（A）歪曲的認(rèn)知 （B）不合理信念 （C）現(xiàn)實(shí)的刺激 （D）評(píng)價(jià)性觀念 多選：3、按照ABC理論，該求助者的A包括（ ）。 （A）兒子學(xué)習(xí)困難 （B）老師反映孩子學(xué)習(xí)不好 （C）孩子太多 （D）求助者想當(dāng)好母親 多選：4、按照ABC理論該求助者的C包括（ ）。 （A）情緒低落 （B）不照顧孩子 （C）自責(zé) （D）認(rèn)為自己是壞母親,答案：AD/C/AB/AC,案 例 選 擇 題 咨 詢 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例 （合理情緒）,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,多選：5、該求助者不合理信念的特征包括（ ）。 （A）絕對(duì)化要求 （B）過分概括 （C）選擇性概括 （D）糟糕至極 單選：6

18、、咨詢師：你對(duì)“壞母親”下的定義是什么？使用的技術(shù)是（ ）。 （A）具體化 （B）引導(dǎo) （C）面質(zhì) （D）指導(dǎo) 單選：7、這段咨詢最大可能是發(fā)生在（ ）。 （A）診斷階段 （B）領(lǐng)悟階段 （C）修通階段 （D）鞏固階段 多選：8、在這段咨詢的最后幾句話中，心理咨詢師是在幫助求助者（ ）。 （A）強(qiáng)化合理信念 （B）改變不合理信念 （C）尋找合理信念 （D）建立合理的信念,答案：AB/A/C/BD,文本,文本,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 測 驗(yàn) 部 分 常 考 內(nèi) 容,需要重點(diǎn)掌握的量表： 三級(jí)、二級(jí)：WAIS-RC、MMPI、SCL-90、EPQ，SDS，S

19、AS 二級(jí)：WAIS-CR、MMPI-2及 WAIS-RC、MMPI、SCL-90的解釋 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 量表的適用范圍 量表的計(jì)分方法、解釋 量表使用的注意事項(xiàng),案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 測 驗(yàn) 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,下面是某求助者的WAIS-RC結(jié)果：,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 測 驗(yàn) 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,單選：施測WAIS-RC，一般做法是（ ）。 （A）先做操作測驗(yàn)，后做言語測驗(yàn) （B）先做言語測驗(yàn)，后做操作測驗(yàn) （C）言語測驗(yàn)與操作測驗(yàn)交替進(jìn)行 （D）根據(jù)被試者情況靈活掌握 多選：根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，

20、可以判斷該求助者成績處于84百分等級(jí)的分測驗(yàn)項(xiàng)目是（ ）。 （A）詞匯（B）圖片排列 （C）知識(shí)（D）拼圖 單選：根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者低于常模平均數(shù)水平的是（）。 （A）FIQ （B）PIQ （C）VIQ（D）IQ,答案：B/CD/C,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 測 驗(yàn) 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,下面是某求助者的EPQ、SDS、SCL-90測驗(yàn)結(jié)果： 粗分 T分 P 8 70 E 6 40 N 19 65 L 6 40 SDS總粗分： 52 SCL-90測驗(yàn)結(jié)果：軀體化1.8，強(qiáng)迫癥狀2.1，人際關(guān)系敏感2.3，抑郁1.8，焦慮1.8，敵對(duì)2.

21、2，恐怖1.4，偏執(zhí)3.5，精神病性4.0，其他1.6。,案 例 選 擇 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,案 例 選 擇 題 測 驗(yàn) 部 分 常 考 內(nèi) 容 案例,單選：根據(jù)測驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為（ ）。 （A）多血質(zhì)（B）膽汁質(zhì)（C）粘液質(zhì)（D）抑郁質(zhì) 單選：該求助者P量表得分高于常模平均數(shù)（ ）。 （A）1.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（B）1.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 （C）2.0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差（D）2.5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 單選：該求助者SDS得分表明其（ ）。 （A）出現(xiàn)輕度抑郁 （B）出現(xiàn)中度抑郁 （C）出現(xiàn)重度抑郁 （D）未出現(xiàn)抑郁癥狀 多選：從該求助者SCL-90測驗(yàn)結(jié)果來看，其可能存在（ ）。 （A）投射性思維

22、、敵對(duì)、猜疑、關(guān)系妄想 （B）幻聽、思維播散、被控制感 （C）廣場恐怖、社交恐怖、幽閉恐怖 （D）緊張、無法靜息、神經(jīng)過敏,答案：D/C/B/AB,案 例 問 答 題,案 例 問 答 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 問 答 題 常 考 內(nèi) 容 介 紹,需要背誦的知識(shí)請(qǐng)到群共享下載 群號(hào)：222077451,文本,文本,文本,案 例 問 答 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,文本,案 例 問 答 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,案 例 問 答 題 題 目 類 型,分析題：與案例有關(guān)，需要根據(jù)案例內(nèi)容分析 知識(shí)題：與案例無關(guān)，需要根據(jù)記憶內(nèi)容回答,案 例 問 答 題 考 察 范 圍,診 斷 技 能,咨 詢 技 能,測 驗(yàn) 技 能,變 態(tài) 心 理,文本,案 例 問 答 題 簡 介 及 答 題 思 路 介 紹,考察診斷技能、變態(tài)心理學(xué),考察咨詢,一般心理問題 嚴(yán)重心理問題 神經(jīng)癥性問題 病因的分析 心理測驗(yàn)技能（少）,建立咨詢關(guān)系 制定個(gè)體咨詢方案 個(gè)體心理咨詢方案的實(shí)施,回答“分析題”,