1、三年級(jí)上冊(cè)第九單元教與學(xué)的設(shè)計(jì)方案幻想和想象單元早讀任務(wù)：（早讀小老師負(fù)責(zé)，先自由讀背，而后每個(gè)小組1、3、號(hào)互背；2、4號(hào)互背）。周三早讀想入非非、異想天開、不堪設(shè)想、浮想聯(lián)翩、冥思苦想、胡思亂想、意想不到、朝思暮想、妙想天開、癡心妄想、非分之想、想方設(shè)法、可想而知、思前想后、左思右想、前思后想、海懷霞想、霞思云想、魂馳夢(mèng)想、霞思天想、眠思?jí)粝?、千思萬想、夢(mèng)想顛倒、想望風(fēng)褱、想望風(fēng)采、沉思默想、心存目想、想望豐采、晝想夜夢(mèng)、晝思夜想、行思坐想、窮思極想、胡猜亂想、游思妄想、眼想心思、癡思妄想、癩蛤蟆想吃天鵝肉、周五早讀：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫路見不平，拔刀相助。元馬致遠(yuǎn)人家?guī)臀遥乐?/p>

2、不忘；我?guī)腿思?，莫記心上。華羅庚幫助他人的同時(shí)也幫助了自己。羅夫瓦爾多愛默森 贈(zèng)人玫瑰，手有余香 施比受更有福 1、助人為快樂之本。助人為樂是一種美德。助人要從日常小事做起，不因善小而不為。助人是人格升華的標(biāo)志。你要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。高爾基世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的都不是庸庸碌碌之徒。狄更斯最好的滿足就是給別人以滿足。拉布呂耶爾第九單元 幻想和想像我 想教材分析這是一首富有兒童情趣的詩歌，充分發(fā)揮幻想和想象，寫出了我的小小愿望，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。全詩共5節(jié)，前4小節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同。第1節(jié)寫我愿變做美麗的桃花，引來歡唱的布谷鳥；第2小節(jié)寫我愿變做

3、扎根土地的柳樹，最終長成綠色的帳篷；第3節(jié)寫我愿變做長著眼睛的風(fēng)箏，在藍(lán)天上學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)世界；第4節(jié)寫我愿變做大自然中的小花小草，變做柳絮和蒲公英，飛到遙遠(yuǎn)的地方；最后一節(jié)雖然只有兩行，卻是詩歌的精妙之處，寫如果飛到遙遠(yuǎn)的地方，需要和爸爸媽媽商量，一片童趣躍然紙上。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩，體會(huì)詩歌中所表達(dá)的思想感情。2、會(huì)寫本課9個(gè)生字，識(shí)記8個(gè)生字，繼續(xù)滲透和運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽的幻想和想象能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，對(duì)美好生活的追求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、識(shí)記生字，感情朗讀。2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)

4、的思想感情。學(xué)習(xí)過程一、 課前三分鐘（小老師組織）開火車匯報(bào)自己積累的有關(guān)想的成語。二、正課導(dǎo)案學(xué)案一、激趣引入，愉悅進(jìn)文。同學(xué)們，不知不覺，我們已經(jīng)悄悄長大。隨著年齡增長，你們心中肯定有許多美好的愿望。誰想說一說自己美好的愿望是什么？（生自由發(fā)言）師：同學(xué)們的愿望可真不少，我們的小朋友冬冬也有自己的愿望，并且希望大家和她一起分享。同學(xué)們?cè)敢鈫?？板書課題：我想認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、檢查閱讀，整體感知。1、檢查讀課文。（用評(píng)價(jià)進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)）2、我會(huì)總結(jié)（用總結(jié)課文內(nèi)容的方法教給學(xué)生讀書方法。剛進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的閱讀尤其是課外閱讀，還沒能掌握合理有效的閱讀方法，閱讀的效率不高，讀過的書就像過眼

5、煙云，讀過書雖然不少，但是在他們的腦海中真正留下的東西讀卻不多。因此本環(huán)節(jié)重在閱讀方法指導(dǎo)）。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀課文、并評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)“我會(huì)總結(jié)”。三、我會(huì)識(shí)字，我會(huì)寫字。我會(huì)識(shí)字：讀生字、說部首、組詞語（有成語更棒，鼓勵(lì)學(xué)生積累成語）。1、辨字組詞，旨在區(qū)別形近字。2、我會(huì)記字：（多種方法自識(shí)字） 3、我會(huì)用字說話。我會(huì)寫字1、數(shù)空生字，找出不會(huì)寫的字。 2、請(qǐng)你提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。3、寫生字，講評(píng)。合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)。1、開火車、搶讀生字。2、辨字組詞。3、小組互動(dòng)記字。4、個(gè)人匯報(bào)用字。1、數(shù)空，找出不會(huì)寫的字。 2、觀察、提醒。3、寫生字：四、重點(diǎn)品析，深入探究1、小組內(nèi)互讀課文，

6、說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？發(fā)散思維：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？組織學(xué)生小組討論：“飛到遙遠(yuǎn)的地方，我要和爸爸媽媽商量什么？”2、默讀課文、想象畫面，指名說說都想到了什么？1、自主思考。2、小組討論歸納。3、小組代表發(fā)言，集體交流。交流詩歌內(nèi)容，理解冬冬的愿望。一小節(jié)：我想變做美麗的桃花，引來歡唱的布谷鳥。二小節(jié)：我想變做扎根土地的柳樹，長成“綠色帳篷”。三小節(jié)：我想變做長著眼睛的風(fēng)箏，在藍(lán)天上學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生想象“都望到了什么”？為什么說藍(lán)天上是我的課堂呢？四小節(jié)：我變做小花、小草，變做柳絮和蒲公英，飛到“遙遠(yuǎn)的地方”。五、拓展延伸，賞析遷移1、我們一起分享了冬冬的愿望。同學(xué)

7、們是不是也有許多想法要說呀？那就展開你的想象，把你的想法告訴大家吧。2、同學(xué)們的想法也很新奇，如果寫下來，也會(huì)是一篇好的詩歌。你們能仿照課文第三小節(jié)把自己的想法編成詩歌嗎？3、欣賞兒歌種太陽。（1）小組內(nèi)互相說一說。（2）班內(nèi)交流，師生互相評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生練筆。（4）交流點(diǎn)評(píng)。我想前置作業(yè)一、 我會(huì)總結(jié)：這首小詩寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想：想把（ ）,想把（ ），想把（ ）,想把（ ）。二、我會(huì)識(shí)字：1、會(huì)讀生字、會(huì)說部首、會(huì)組詞語（有成語更棒）。2、我會(huì)記字：（至少寫兩條） 3、我會(huì)用字說話。 。三、 我會(huì)多音字近義詞、反義詞。四、 我會(huì)思考：1、說說冬冬都有哪些愿望？分別是什么？發(fā)散思維

8、：遙遠(yuǎn)的地方會(huì)是哪里？飛到那里干什么？組織學(xué)生小組討論：“飛到遙遠(yuǎn)的地方，我要和爸爸媽媽商量什么？”2、默讀課文、想象畫面，指名說說都想到了什么？五、我會(huì)積累。有關(guān)想的成語真不少：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）我最喜歡的是（ ）。五、 愛讀書：你讀過哪些有關(guān)幻想的文章，和大家一起分享吧?。ò褧鴰恚z測(cè)：1、比一比，組成詞語。搖（ ）營（ ）谷（ ）汲（ ）遙（ ）管（ ）容（ ）吸（ ）2、 仿照第三段編寫一段詩歌，我想把 在 上。 多 ， 多 。 啊， 是 。 七色花教材分析這篇文章是一篇童話，寫的是小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告訴學(xué)生要做有意義的事。文章共1

9、8個(gè)自然段，根據(jù)事情發(fā)展的順序可分為三大段。第一段（1-5自然段）小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望回到了家。第二段（6-10自然段）珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了五個(gè)愿望。第三段（11-18自然段）珍妮用最后一片花瓣做了一件有意義的事幫助維佳健康起來。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課“妮”等11個(gè)生字，會(huì)寫“謠”等8個(gè)字。掌握“塞”“旋”的不同讀音和用法。2、熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻想和想象，在能講述七色花這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，說說自己的愿望，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。4、積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行幻

10、想和想象，說說如果有一朵七色花，你將有什么愿望。教學(xué)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。學(xué)習(xí)過程一、 課前三分鐘（小老師組織）開火車匯報(bào)自己積累的有關(guān)助人的名言。二、正課導(dǎo)案學(xué)案一、激趣引入，愉悅進(jìn)文。聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時(shí)都見過什么樣的花？2、同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花3、對(duì)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文?？吹竭@個(gè)題目，你想知道什么？4、學(xué)生說出自己想知道的問題。認(rèn)真傾聽。自由發(fā)言。二、檢查閱讀，整體感知。1、檢查讀課文。（用評(píng)價(jià)進(jìn)行讀書方法指導(dǎo)）2、我會(huì)總結(jié)（用總結(jié)課文內(nèi)容的方法教給學(xué)生讀

11、書方法。剛進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的閱讀尤其是課外閱讀，還沒能掌握合理有效的閱讀方法，閱讀的效率不高，讀過的書就像過眼煙云，讀過書雖然不少，但是在他們的腦海中真正留下的東西讀卻不多。因此本環(huán)節(jié)重在閱讀方法指導(dǎo)）。學(xué)生齊讀、個(gè)別讀課文、并評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)“我會(huì)總結(jié)”。三、我會(huì)識(shí)字，我會(huì)寫字。我會(huì)識(shí)字、讀生字、說部首、組詞語（有成語更棒，鼓勵(lì)學(xué)生積累成語）。1、辨字組詞，旨在區(qū)別形近字。2、我會(huì)記字：（多種方法自識(shí)字） 3、我會(huì)用字說話。我會(huì)寫字1、數(shù)空生字，找出不會(huì)寫的字。 2、請(qǐng)你提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。3、寫生字，講評(píng)。合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)。1、開火車、搶讀生字。2、辨字組詞。3、小組互動(dòng)記字。4、個(gè)人

12、匯報(bào)用字。1、數(shù)空，找出不會(huì)寫的字。 2、觀察、提醒。3、寫生字：四、重點(diǎn)品析，深入探究、七色花什么樣？（）指名回答。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）（）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。、七色花怎么神奇？（）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。）（）神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？4、珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會(huì)這樣想？5、小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？

13、珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？1、自主思考。2、小組討論歸納。3、小組代表發(fā)言，集體交流。五、拓展延伸，賞析遷移1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用？2、出示“語文天地”“照樣子，寫一寫”的第一句，學(xué)生進(jìn)行想象補(bǔ)充。3、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。七色花前置作業(yè)一、 我會(huì)總結(jié)：小珍妮迷路時(shí)得到一朵（ ）的（），并用它做了七件事：（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）；（ ）。她的（）愿望，既幫助了（），自己也（）。二、我會(huì)識(shí)字：1、會(huì)讀生字、會(huì)說部首、會(huì)組詞語（有成語更棒）。2、我會(huì)記字：（至少寫兩條） 3、我會(huì)用字說話。 。二、 我會(huì)多音字近義詞、反義詞。三、 我會(huì)思考：

14、、七色花什么樣？（）指名回答。（這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。）（）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。、七色花怎么神奇？（）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。）（）神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？、小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？4、珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？從這些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她為什么會(huì)這樣想？5、小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意義？珍妮是個(gè)怎樣的小姑娘？五、我會(huì)積累。我知道的助人名言有：（ ）（ ）（ ）我最喜歡的是（

15、 ）。四、 愛讀書：你還讀過哪些童話故事：（ ）（ ）（ ）你最喜歡的是（ ）。檢測(cè)：1、 比一比，組成詞語。謠（ ）碎（ ） xun( ) s( ) 旋 塞遙（ ）翠（ ） xun( ) si( )2、 填空：一朵（ ）一串（ ）一片（ ）一陣（ ）3、 用“只要就”說一句話。 語文天地九第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、日積月累積累帶“想”與 “夢(mèng)”的成語，讀句子，模仿表達(dá)自己的愿望；背誦古詩望洞庭。2、通過復(fù)習(xí)、聽寫、創(chuàng)作、背誦等方式，讓學(xué)生掌握需要積累的成語、句子和古詩。3、培養(yǎng)小學(xué)生的概括能力，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)那能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：積累帶“想”與 “夢(mèng)”的成語，讀句子，模仿表達(dá)自己的愿望；背誦古詩

16、望洞庭。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)那能力。學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】1、讀一讀詞語，抄寫加點(diǎn)的詞語。2、聽寫這些詞語，同桌互相批閱，挑選出最容易出錯(cuò)的詞語。3、讀一讀課本中出現(xiàn)的兩行成語，找出特點(diǎn)：4、第一行的成語中都有“想”，第二行的成語中都有“夢(mèng)”。【合作探究】探究一：句子1、交流自己積累的帶有“想”與 “夢(mèng)”的成語，并讀一讀。2、朗讀文中的四個(gè)句子，說說各表達(dá)了么愿望。3、仿照例句，表達(dá)自己的愿望。探究二：古詩1、朗讀古詩。2、結(jié)合圖片理解古詩的意思。3、反饋古詩的理解情況。4、熟讀成誦?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、看拼音，寫詞語。Shn q zhng q shng ling ru run du mn

17、 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、請(qǐng)寫出帶 “風(fēng)”和“三”字的成語。3、默寫古詩望洞庭。【布置作業(yè)】1、抄寫成語。2、背誦默寫古詩。語文天地九第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、熟讀課文，了解課文寫了盧諾爾曼設(shè)計(jì)第一頂降落傘并實(shí)驗(yàn)成功的故事，2、充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。3、教育學(xué)生學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：充分運(yùn)用幻想和想象，說一說降落傘的用處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、勇于實(shí)踐的精神。學(xué)習(xí)過程：【自主學(xué)習(xí)】1. 自學(xué)生字詞。l.分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流。2.檢查學(xué)習(xí)情況3、交流記字方法和理解詞語的方法?！竞献魈骄俊?、討論：盧諾爾曼的夢(mèng)想是什么？你的夢(mèng)想呢？2、思考：盧諾爾曼為什么能發(fā)明降落傘？3、討論：降落傘有什么用處呢？【課外延伸】你還知道哪個(gè)發(fā)明家的故事？【當(dāng)堂達(dá)