1、,2010數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考 安排與作法,集體備課 統(tǒng)一進(jìn)度,系統(tǒng)設(shè)計(jì) 總體安排,重視課本 研究高考題,研究大綱 把握難度,堅(jiān)持集體備課，聽(tīng)課，評(píng)課制度。測(cè)試后備課組集體做試卷分析，交流情況找差距。發(fā)揮備課組的集體量； 統(tǒng)一進(jìn)度，不能各自為戰(zhàn)； 第一輪復(fù)習(xí)中堅(jiān)持做課內(nèi)作業(yè)，全批全改，重點(diǎn)講評(píng)。 加強(qiáng)基本題的訓(xùn)練和研究。 做好改錯(cuò)反思，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)改錯(cuò)本。 因材施教，對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求。,集 體 備 課,對(duì)考試大綱要進(jìn)行兩個(gè)比較： 一是它與前幾年考試說(shuō)明的連續(xù)性和不同點(diǎn)，通過(guò)比較找變化，找規(guī)律，這樣便能清楚當(dāng)年考試的內(nèi)容和要求，減少?gòu)?fù)習(xí)中的無(wú)效勞動(dòng)。 二是把它與前幾年的高考試題比較，通過(guò)兩者

2、的比較，能夠了解考試大綱對(duì)高考命題的指導(dǎo)作用，從而把握高考命題的趨向，科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。,重視考試大綱的指導(dǎo)作用,重視課本與高考試題的研究,課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，是有參考價(jià)值的資料。開(kāi)發(fā)教材、研究教材，挖掘教材中的例題和習(xí)題的考查價(jià)值和功能，更充分發(fā)揮教材的功能； 有利于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)的縱橫聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)； 突出知識(shí)主干，重視思想方法的滲透和作用；,先單項(xiàng)訓(xùn)練， 后縱橫聯(lián)系； 先夯實(shí)基礎(chǔ)， 后逐步提高； 先專題復(fù)習(xí)， 后綜合運(yùn)用; 以試題導(dǎo)學(xué)， 用考試會(huì)診.,（二）抓好訓(xùn)練 夯實(shí)基礎(chǔ),1.重視大練習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)； 2.注重校本練習(xí)的編寫使用； 3.

3、做好考前調(diào)節(jié)輔導(dǎo)工作； 4.系統(tǒng)把握綜合與專題的訓(xùn)練；,落實(shí)主干知識(shí) 提煉常見(jiàn)模型 關(guān)注生活化背景 重視思維能力培養(yǎng),（三）重視通法 適度綜合,適 度 綜 合 交 匯 重視在知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上設(shè)計(jì)問(wèn)題，以體現(xiàn)知識(shí)的橫向聯(lián)系，用來(lái)考查考生綜合運(yùn)用知識(shí)的水平和能力，尤其是重點(diǎn)主干知識(shí)之間的一些相互貫通要特別引起注意。 尤其是綜合性試題以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)作為設(shè)計(jì)的起點(diǎn)、著力點(diǎn)，注意知識(shí)的聯(lián)系與綜合，注意對(duì)考生綜合能力的考查，力圖實(shí)現(xiàn)全面考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。,（四）關(guān)注新課程 研究，關(guān)注，結(jié)合，應(yīng)用,（五）注重文理差別,二、強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，注重全面考查,三、強(qiáng)化課本作用，可能推陳出新,四、強(qiáng)化數(shù)學(xué)

4、思想，注重能力考查,2010年高考數(shù)學(xué)試題 展望平穩(wěn)過(guò)渡,一、保持試卷穩(wěn)定，注重文理差別,溫馨提示 概率與統(tǒng)計(jì)題,1、可能出現(xiàn)的題型是： 只涉及概率與排列組合問(wèn)題； 概率與不等式綜合； 概率與二次函數(shù)綜合； 概率與數(shù)列求和綜合； 概率與線性規(guī)劃綜合等。,2、解答概率統(tǒng)計(jì)題的關(guān)鍵是會(huì)正確求解以下六種事件的概率： （1）隨機(jī)事件的概率，等可能性事件的概率。 （2）互斥事件有一個(gè)發(fā)生的概率。 （3）相互獨(dú)立事件同時(shí)發(fā)生的概率。 （4）n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中恰好發(fā)生k 次的概率。 （5）n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)中在第k 次才首次發(fā)生的概率。 （6）對(duì)立事件的概率。（尤其是其中的（4）、（5）兩種概率）,七卜,另外(1)要會(huì)用期望與方差計(jì)算公式進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算; (2)要注意區(qū)分這樣的語(yǔ)句： “至少