1、平方米【教學目標】1認識面積單位：平方米（）。2會用平方米來表示較大圖形的面積?！窘虒W重點】認識面積的單位：平方米，初步建立1平方米的量感。【教學難點】長方形、正方形面積公式的應用。教學準備：1平方米的紙板；米尺；若干根1米長的繩子。教學過程：一、遷移引入師：我們已經學習了用平方厘米度量圖形的面積大小，誰能舉例說明1平方厘米的大小。我們的數(shù)學書大約是多少平方厘米？你是怎樣知道的？生：師：猜猜看，我們的黑板面積大約有多大？生：師：測量較大的面積，我們一般用平方米，這個紙板的大小就是1平方米。（出示1平方米的紙板） 師生共同用米尺量一量這個正方形的邊長。師：我們把邊長為1米的正方形的面積大小就叫1

2、平方米。師：今天我們學習面積單位：平方米 板題：平方米二、探究新知（1）1平方米的實際大小師：1平方米究竟有多大呢？ 四個學生用1米長的繩子或米尺圍成一個正方形，觀察大小。 游戲：1米大約走幾步。聽口令，繞正方形走一圈，體驗大小。 在1平方米的紙板上站滿學生，確立感性認識。 猜一猜1平方米能放多少本數(shù)學書，再次認識（看媒體）（2） 實際運用師：我們知道了1平方米的大小，那么，黑板面積大約是多少？教室的面積有多大？下面我們將分五個小組進行，希望小組成員共同協(xié)作完成測量任務。 測量黑板面的面積的大小。 四張課桌面的大小。 教室一面墻的面積大約是多少。 教室的面積大約是多少。 教室外的走廊面積大約是

3、多少。交流匯報：它們的面積大約是多少？ 你們是用什么方法測出它的面積大小的？ 你會用什么方法測量出學校操場的面積？生：師：我們用各種方法測出了這些物體的大約面積，其實我們已經學會了面積的計算，只要我們知道長和寬，就能算出面積的大小。三、鞏固運用 1p54 幾平方米？ 要求：獨立完成。 2在格子圖中畫面積是12平方米的長方形，你能畫出幾種不同形狀的長方形？3、填上合適的單位名稱：一塊手帕的面積是40 ； 小丁丁家客廳有24 ；你大拇指的指甲大約有1 ； 一塊橡皮的面積約6 ； 4個同學手拉手圍成的面積約1 ； 數(shù)學書的封面大約是400 ；（4） 1米= 分米 1分米= 厘米 1平方米= 平方分米 1平方分米= 平方厘米四總結 談談這節(jié)課的收獲是什么？五 板書： 平方米（一）檢測練習1 邊長為1米的正方形，面積是（ ）2 一個正方形的邊長為4米，面積是（ ）3 一個長方形的長為5米，寬為3米，面積是（ ）4 一個長方形的長為9米，寬為6米，分割成一個最大的正方形，它的面積是（ ）5 星海小學一個長方形走廊，長50米，寬4米，走廊的面積是多少平方米？6 一個長方形面積