1、三位數(shù)除以兩位數(shù)教學目標：1.結合購書問題，經歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的計算方法的過程。2.能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會進行驗算。3.鼓勵學生積極參與學習活動，并愿意與他人交流自己的算法。教 學 重點：三位數(shù)除以兩位數(shù)中除數(shù)不以整十數(shù)試商教 學 難點：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法教學過程：一、問題情境1.猜謎語。交流有關貓頭鷹的知識。激發(fā)學生關注自然的興趣。二、探索新知出示謎語。學生猜謎語。師：課下收集了一些有關貓頭鷹的資料，大家來了解一下。學生閱讀有關貓頭鷹的資料。師：我們知道了關于貓頭鷹的許多知識。老師這里還有一張關于貓頭鷹的圖，大家看一看。出示情景圖。師：說一

2、說從這幅圖中你看到了什么？都知道了哪些數(shù)學信息？生1：有兩只貓頭鷹在樹枝上。生2：現(xiàn)在是夜里12點，月亮高照。生3：一只貓頭鷹問再過160小時，還會有月亮嗎？師：同學們想一想，要解決再過160個小時后，還會有月亮嗎這個問題，首先要考慮什么？學生可能會說：現(xiàn)在是什么時刻，再過160小時是白天還是黑夜。一天有24個小時，再過24小時，還是夜里12點，有月亮。160小時里面有多少個24小時余幾個小時。160小時里面有幾個24小時，就是經過了幾天，余下了幾個小時，從12點算起。師：想要知道160里面有多少個24小時余幾個小時，怎樣列式呢？生：16024=師：好，請同學們列出算式，用豎式計算出來。學生獨

3、立完成，教師巡視指導，幫助有困難的同學。師：誰來把你怎樣算的跟大家說一說？學生邊說，教師一邊板書。學生可能會說：把24看作20來試商，20乘8等于160，試商8，8乘24等于192，商太大，改商7，7乘24等于168，還是太大，再改商6，6乘24等于144，160-144=16。根據(jù)前面所學的知識，大部分學生會把除數(shù)看作整十的數(shù)來試商，再進行計算。師：同學們在計算16024的時候，會發(fā)現(xiàn)把24看作20來試商，要調兩次商，比較麻煩。老師有個想法，24接近25，25在計算的時候比較容易，所以我們能不能把24看作25來試商，計算起來是不是就會簡單一些呢？同學們嘗試一下。學生試做，教師巡視指導。師：誰

4、來跟大家說說你的計算過程和結果？學生在把24看作25試商的時候，可能會有不同的想法，如： 把24看作25來試商，4個25是100，2個25是50，6個25就是150，所以試商6。把24看作25來試商，256=150，接近160，所以試商6。16024=6（天）16（時）師：把24看作25試商，感覺怎么樣？生：比較簡單，算得快。師：同學們想一想，從夜里12點開始，經過6晝夜16小時，是什么時刻？會不會有月亮？生：從12點開始，經過6天16小時后，正好是下午4時，不會有月亮。師：同學們解決了貓頭鷹的問題，真了不起！下面看書上試一試，先自己讀題，想想怎樣列式？生：83226師：除數(shù)是26，用以前的方

5、法，可以把26看作30來試商；26接近25，也可以用今天學習的方法，把26看作25來試商。選擇你覺得簡便的方法試著列式計算。全班交流的過程中，發(fā)現(xiàn)大部分學生認為把26看作25來試商，計算起來比較方便。師：同學們，通過上面的問題，我們發(fā)現(xiàn)在計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時，一般情況下，我們把除數(shù)看作和他接近的整十數(shù)來試商，當除數(shù)接近幾十五時，把它看作幾十五來試商，計算起來比較簡便。所以今后，同學們要根據(jù)情況，靈活運用合適的方法進行計算。師：請同學們獨立完成書上的第1題，根據(jù)不同的情況，選擇合適的方法。學生獨立完成，教師巡視，幫助有困難的同學。在回報的過程中，重點讓學生說一說是怎樣試商的。師：請同學們自己讀讀第2題，看明白題意之后，試著解決一下。教師巡視，指導有困難的學生。師：誰來說一說你是怎么算的？學生可能出現(xiàn)以下的方法：42028，把除數(shù)看作30來試商。除數(shù)28接近25，因此把28看作25來試商。師：第3、4、5題，請同學們獨立完成。學生完成后，全班交流。重點讓學生說說自己的算法。三、課堂練習1.練一練第1題，由學生用合適的方法獨立完成。2.練一練第2題，先讓學生讀題，了解題意，再獨立完成。展示計算方法。3.練一練第3、4、5題，