1、復(fù)習(xí)課教案（修改病句）教學(xué)目的：會(huì)修改病句，掌握一些常見的病句的類型；能指出句子中的毛病，并加以改正。能正確地使用修改符號(hào)修改句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找病因，不改變?cè)?，同時(shí)以最簡要的方法修改。教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)谄綍r(shí)說話和寫文章的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些有毛病的句子。這些句子主要是在詞語之間的聯(lián)系上有毛病，我們把這些句子叫做“病句”。為了把意思表達(dá)準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，我們必須學(xué)會(huì)修改病句。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)如何修改病句。2、 復(fù)習(xí)修改病句（一）、回憶類型請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們以前常遇到的病句都有哪些類型？誰來說說。（成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理

2、。）（二）、修改病句的步驟修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，要找準(zhǔn)病因、對(duì)癥下藥，修改病句，一般可分四步：一讀：默讀原句，了解句子本來的意思。二找：找準(zhǔn)病因。三改：針對(duì)病句的不同“病因”，可以采取方法進(jìn)行修改，但在改時(shí)要對(duì)癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。四查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。（三）、修改病句的方法加、換、刪、調(diào)、改。（四）、現(xiàn)在我們已經(jīng)了解到了病句有哪些類型，那同學(xué)們又知道有哪些修改符號(hào)呢？（五）、類型練習(xí)：1、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。2、春天到了，一朵朵鮮花。3、為了班集體，做了很多好事。以上三個(gè)句子的錯(cuò)誤是 （ ）。請(qǐng)用修改符號(hào)改正。4、我們要明確學(xué)

3、習(xí)態(tài)度。 5、我們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)艱巨的任務(wù)。6、我很喜歡參加自然博物館。以上三個(gè)句子的錯(cuò)誤是（ ）。請(qǐng)用修改符號(hào)改正。7、我有漂亮的一雙皮鞋。8、老師介紹了許多張海迪的事跡。 9、我們要認(rèn)真改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。以上三個(gè)句子的錯(cuò)誤是（ ）。請(qǐng)用修改符號(hào)改正。10、在班隊(duì)會(huì)上，張軍首先第一個(gè)發(fā)言。11、他經(jīng)?；貞涍^去的往事。12、他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。以上三個(gè)句子的錯(cuò)誤是什么 （ ）。請(qǐng)用修改符號(hào)改正。（六）、鞏固練習(xí)先判斷句子的病因，填在括號(hào)里，再用修改符號(hào)修改句子。1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（ ）2.聽了校長的報(bào)告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。（ ） 3.當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。（ ） 4.這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。（ ） 5.他首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。（ ） 6.語文對(duì)我特別感興趣。（ ）7.我不禁忍不住流出淚來。（ ）8.我一定改善不好的壞習(xí)慣。（ ）（七）、總結(jié)。這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。修改病句前必須讀懂句子，明確句子所要表達(dá)的意思。然后對(duì)語法上有毛病或邏輯上有錯(cuò)誤的部分進(jìn)行修改。修改后還要細(xì)致檢查，因?yàn)橛械牟【洳恢挂惶幱姓Z病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修