1、應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1. 練習(xí)三位數(shù)加減和乘加混合計(jì)算。2. 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3. 培養(yǎng)學(xué)生將答案用回到生活實(shí)際中檢驗(yàn)。4. 培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景引入，激發(fā)興趣師出示例1，伴有情景圖：小胖拾貝殼師：同學(xué)們，你們看到什么？知道什么？請(qǐng)你與同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話，匯報(bào)。師：小丁丁同學(xué)說(shuō)得真好，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書課題：應(yīng)用題二、新授（一）獨(dú)立完成，交流匯報(bào)1師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成算式答句，匯報(bào)。師：根據(jù)這兩個(gè)條件還可以提出哪些問(wèn)題？生：今年比原來(lái)?yè)斓纳俣嗌兕w？原來(lái)比今年撿的多多少顆？原來(lái)的與今年撿的相差多少顆？今年再多撿多少顆就與原來(lái)的一樣多了？2師：

2、出示例2，伴有情景圖：小亞收集郵票師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成算式答句，匯報(bào)。師：根據(jù)這兩個(gè)條件還可以提出哪些問(wèn)題？（同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話）3師：出示例3，請(qǐng)獨(dú)立完成算式答句，匯報(bào)。師：現(xiàn)在你可以改變一個(gè)條件或增加一個(gè)條件，重新提出問(wèn)題，匯報(bào)。（二）初步感知，嘗試探究1. 師：現(xiàn)在我們每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)地球，為了保護(hù)草原，開(kāi)始對(duì)家禽進(jìn)行圈養(yǎng)。師：出示例1：籠子里有3只兔和3只雞，它們一共有多少條腿？師：讓你們默讀題目，讀完后想一想，你對(duì)這道題是怎樣想的？生匯報(bào)：兔子的腿數(shù)+雞的腿數(shù)=雞兔共有的腿數(shù)34 + 32 = 12+6 = 18師：每個(gè)數(shù)各表示什么？同桌對(duì)說(shuō)，匯報(bào)。 2. 師：出示例2：雞和兔共有18

3、條腿，有可能是幾只雞和幾只兔？師：這道題告訴我們什么？要我們求什么？邊讀邊思考。生：告訴我們雞和兔共有18條腿，要我們求有可能是幾只雞和幾只兔子？師：“有可能”是什么意思？生：可能是這樣，也可能是那樣。也就是說(shuō)答案不是唯一的，有幾種可能？師：你猜猜會(huì)有幾種可能？（3、4、5）師：出示表格，分析嘗試，小組討論。師：請(qǐng)你們把幾種可能都寫下來(lái)。我們來(lái)比比看哪一小組考慮問(wèn)題周全？小組討論，完成表格。師：你認(rèn)為這兩種方法哪一種比較快，為什么？小結(jié)：一共有18條腿，一只雞有2條腿，18條腿最多有9只雞，18里面有9個(gè)2，就有9種可能，而一只兔子4條腿，18條腿里最多只能有4只兔子，18里面有4個(gè)4，有4種

4、可能，第2種方法比較快。3. 練習(xí)：（1）雞兔共有22條腿，雞兔各有多少，有幾種可能性？（有5種可能，因?yàn)?2條腿里面有5個(gè)4）（2）如果是26條腿有幾種可能？（有6種可能，因?yàn)?6條腿里面有6個(gè)4。）（3）如果是30條腿呢？（有7種可能，因?yàn)?0里面有7個(gè)4。）4. 尋找規(guī)律：師：在這張表格里你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兔子的只數(shù)從1至4，而雞的只數(shù)是從7至1，腿的條數(shù)都是18。生：兔子的只數(shù)每次都是增加1，而雞的只數(shù)每次減2。生：兔子增加1只就增加了4條腿，而雞要減少4條腿時(shí)，就要減少2只雞。5. 學(xué)寫算式答句：兔的只數(shù)每只兔子的腿數(shù)+雞的只數(shù)每只雞的腿數(shù)=雞兔共有的腿數(shù)師：18條腿有幾種可能？生：4種師：那么寫出4個(gè)這樣的式子 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18 （ ）4+（ ）2=18生：獨(dú)立完成上面式子，匯報(bào)。師：答句應(yīng)該如何寫呢？答：有可能是：1只兔子7只雞或2只兔子5只雞或3只兔子3只雞或4只兔子1只雞。三、鞏固練習(xí)：1雞和兔共有14條腿，有可能是幾只雞和幾只兔子？匯報(bào)（ ）4+（ ）2=14 （ ）4+（ ）2=14 （ ）4+（ ）2=142自行車和三輪車共有19只