1、觀察物體（一）,（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形。,按要求擺一擺。,可以怎樣擺？,五年級數(shù)學,情境導入,（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形。,還可以怎樣擺？,探索新知,五年級數(shù)學,（1）用4個同樣的小正方體，擺出從正面看到的是 的圖形。,還可以怎樣擺？,探索新知,五年級數(shù)學,（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，可以怎樣擺？,明明,探索新知,放前面,放后面,五年級數(shù)學,玲玲,（2）如果再增加1個同樣的小正方體，要保證從正面看到的形狀不變，可以怎樣擺？,探索新知,放前面,放后面,五年級數(shù)學,你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？,從左面看

2、,從正面看,從上面看,蘭蘭,這是我從不同方向看到的。,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,探索新知,五年級數(shù)學,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,從正面看,從左面看,從上面看,探索新知,五年級數(shù)學,所以蘭蘭看到的圖形是：,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,探索新知,五年級數(shù)學,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看,從上面看,從左面看,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,典題精講,五年級數(shù)學,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,典題精講,五年級數(shù)學,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看

3、,從上面看,從左面看,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,典題精講,五年級數(shù)學,下面是用小正方體搭建的一些幾何體,哪些從正面看是 ？哪些從正面看是 ？,典題精講,五年級數(shù)學,下面是用小正方體搭建的一些幾何體,從正面看是 。,、從正面看是 ，,典題精講,五年級數(shù)學,判斷。,一個物體從正面、上面和側(cè)面看到的圖形一定是不相同的。（）,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,易錯題型,五年級數(shù)學,判斷。,一個由小正方體擺成的立體圖形從正面、上面和側(cè)面看到的圖形一定是不相同的。（ ）,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,錯誤分析：,例如：當小正方體擺成大正方體后，從正面、上面和側(cè)面看

4、到的圖形是一樣的。,易錯題型,五年級數(shù)學,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看,綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/www.L,學以致用,五年級數(shù)學,根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺。,從正面看,從上面看,從左面看,學以致用,五年級數(shù)學,從正面看,從上面看,從左面看,連一連。,學以致用,五年級數(shù)學,如果從正面看到的是 ，用5個小正方體可以怎樣擺？,學以致用,五年級數(shù)學,如果從正面看到的是 ，從上面看到的是 ， 你能確定這5個小正方體是怎么擺的嗎？擺擺看。,學以致用,五年級數(shù)學,搭的這組積木，從正面看是 ，從左面看是 。,我搭的積木從上面看是這個形狀。,上面的數(shù)字表示在這個位置上所用的小正方體的個數(shù)。,學以致用,五年級數(shù)學,我搭的積木從上面看是這個形狀。,這個立體圖形是：,學以致用,五年級數(shù)學,搭的這組積木，從正面看是 ，從左面看是 。,學以致用,五年級數(shù)學,一個立體圖形，從不同的方向看，看到的平面圖形可能是不同的。,根據(jù)看到的平面圖形擺立體圖形，可先根據(jù)一