1、精選文檔熨斗中學(xué)教學(xué)常規(guī)要求教師教學(xué)常規(guī)是落實學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是規(guī)范教師教學(xué)行為的主要依據(jù)。為了進一步規(guī)范和加強我校教學(xué)常規(guī)管理，把我校教師教學(xué)常規(guī)要求管理落實到位，結(jié)合我校實際情況，特制定本教學(xué)常規(guī)要求。一、教學(xué)計劃各學(xué)科任課教師在掌握教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，于開學(xué)前制定出一學(xué)期的學(xué)科教學(xué)計劃。1、任課教師必須根據(jù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)及素質(zhì)教育要求，結(jié)合本學(xué)科的專業(yè)特點和學(xué)生實際，來制定學(xué)科教學(xué)計劃。教學(xué)計劃中應(yīng)從知識目標、技能目標和德育目標方面提出本學(xué)期的教學(xué)目標，并根據(jù)教學(xué)目標確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進度。學(xué)科教學(xué)計劃制訂要達到如下要求：(1)內(nèi)容全面。計劃應(yīng)

2、包括如下內(nèi)容：教材分析；學(xué)情分析；學(xué)期教學(xué)目標；具體要措施與步驟；授課進度；課外輔導(dǎo)安排；訓(xùn)練計劃。(2)計劃要全面規(guī)劃本學(xué)期的教學(xué)，計劃要詳細具體，切實可行。2、任課教師在開學(xué)兩周內(nèi)將學(xué)科教學(xué)計劃上交教務(wù)處。二、教師備課備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教學(xué)工作一系列活動中，備課居于首要的地位。（一）個人備課1、依據(jù)大綱，通覽教材，鉆研教材，明確本節(jié)課內(nèi)容在知識體系中的地位，確立本節(jié)課的教學(xué)目標（知識目標，能力目標，德育目標），準確把握知識點、能力點和德育的滲透點，結(jié)合教材確定重點，難點，結(jié)合學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容把握教學(xué)的關(guān)鍵。2、依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際確定教學(xué)思

3、路，教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好本節(jié)課的設(shè)計。3、要通過備課程標準、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學(xué)生，手中有方法。(1)備目標。通過研讀課程標準，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生當前的學(xué)習(xí)水平，確定本節(jié)課的教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，目標要具體、合理。 (2)備教材。深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)。明確教材的重點、難點，通過有效途徑，使重點得到強化，使難點能夠突破。文科教學(xué)要注意聯(lián)系社會、生活實際，理科教學(xué)要注意恰當?shù)难a充和拓展。 (3)備學(xué)生。要從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的知識和技能水平、思維特點及學(xué)習(xí)能力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設(shè)

4、計教學(xué)過程。 (4)備方法。根據(jù)教材和學(xué)生的特點，精心選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式，教法要符合學(xué)生的認知規(guī)律，要和學(xué)生的學(xué)法結(jié)合起來，要體現(xiàn)學(xué)生的主體性。 (5)備過程。精心設(shè)計教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、演示實驗、教具使用、提問內(nèi)容、板書設(shè)計要周密思考，對例題、基本訓(xùn)練題（反饋練習(xí)）要詳細列出；要多采用多媒體和實驗教學(xué)等手段；要思考突出重點、突破難點的途徑和方法，所設(shè)計的所有教學(xué)活動要注意層次、坡度、密度和難度，具有啟發(fā)性和思維價值。教案應(yīng)重在規(guī)范，重在創(chuàng)新。 (6)備作業(yè)。每堂課都要有明確的作業(yè)。作業(yè)要精心設(shè)計，緊扣當堂教學(xué)內(nèi)容；作業(yè)布置要難易適當，多少適當。（二）集體備課1、鼓

5、勵創(chuàng)新集體備課方式，探索有助于教師專業(yè)成長的高效的集體備課活動形式。同年級同科目的老師，提前共同研討下個單元或章節(jié)或課時的教學(xué)，在教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)檢測等方面進行深入研討，在此基礎(chǔ)上然后進行備課，備課可以由教師各自進行，也可以由一人執(zhí)筆主備，但其他人必須進一步認真鉆研教材，把握內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情以及班級學(xué)生特點進行復(fù)備，不得照搬照用。2、編寫教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計是備課的成果，是課堂教學(xué)設(shè)計的文字體現(xiàn)。在集體和個人的備課的基礎(chǔ)上，每人都要認真地寫好教學(xué)設(shè)計。要一節(jié)課一篇教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計數(shù)必須和上課的進度數(shù)相一致，復(fù)習(xí)課、實驗課、作文課、也要編寫教案。鼓勵對

6、教學(xué)設(shè)計的書寫形式進行研究，探索省時、高效、實用的教案書寫形式教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容一般應(yīng)具備課題、教學(xué)目標（三維目標）、教學(xué)重難點、教學(xué)準備、課時安排、教學(xué)設(shè)計、板書設(shè)計及練習(xí)設(shè)計等項目。課后要補寫教學(xué)后記（教學(xué)反思），內(nèi)容為課堂教學(xué)得失、學(xué)生作業(yè)中反映出來的問題等。每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫，一律要求手寫，不允許打印。課前要熟悉教案，并做教前修改。三、 教師上課上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地，主戰(zhàn)場，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。其基本任務(wù)是：傳授知識，培養(yǎng)能力，思想教育。教師應(yīng)在教書育人的教育思想指導(dǎo)下，擺正教和學(xué)關(guān)系，認真上好每一堂課。1、課堂教學(xué)的基本原則：（1）教

7、為主導(dǎo)、學(xué)位主體、練為主線相結(jié)合的原則。（2）傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。（3）面向全體與分類指導(dǎo)相結(jié)合的原則。（4）內(nèi)容的科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。（5）理論與實踐相結(jié)合的原則。2、課堂的基本要求：（1）教師要精神飽滿，儀表端莊，舉止文明，教態(tài)自然，表情親切。衣衫不整或奇裝異服者不得進教室。（2）課前預(yù)鈴響后做好上課前的準備，到教室門口候課；上課鈴響后，立即進入教室，師生互相問候，上課不準遲到、提前下課、拖堂，上課期間不準隨意離開課堂，不準接打電話。（3）教師要練好基本功，推廣普通話，做到聲音宏亮，語速適中，語言表達簡練、清楚、生動、形象、規(guī)范，富有邏輯性和啟發(fā)性。板書工整有序，簡單明

8、了。（4）教師嚴格要求自己，要站立講課(如身體不適時，要向?qū)W生說明，方可坐講)，不得帶個人情緒給學(xué)生造成不良影響。注意師生情感交流，要熱愛、尊重、信任、理解每一位學(xué)生，重視信息反饋，循循善誘，提倡教學(xué)民主、師生平等，允許學(xué)生對教師講授提出不同意見或建議，做學(xué)生的良師益友。（5）教學(xué)中，傳授知識，培養(yǎng)能力以及思想教育都明確具體，落實到位，講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清，要用普通話上課，不允許有侮辱、歧視學(xué)生的語言，不講與上課無關(guān)的話。（6）在教授知識中，要特別注重講思路、講方法、講規(guī)律要采用啟發(fā)式教學(xué)，廢止注入式，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲望，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。使學(xué)生學(xué)到分析問題的方

9、法，提高分析問題和解決問題的能力。面向全體學(xué)生，搞好分層教學(xué)，幫助學(xué)生獲得成功，讓學(xué)生不斷得到成功的評價或暗示，體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后要做好教學(xué)反思，總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)生都學(xué)到了哪些內(nèi)容，教學(xué)任務(wù)是否完成。（7）精心設(shè)計教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)，如課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計、教學(xué)語言的運用，課件的制作，電教手段的運用等等。精講巧練，講練結(jié)合，注意啟發(fā)式原則。堅決克服教師大包大攬，一言堂的教學(xué)方式。課堂提問要精心設(shè)計。發(fā)問后要給學(xué)生思考時間，避免提問答案為“是”與“不是”，“對”與“不對”之類，盡量少用集體回答方式。（8）搞好課堂的組織教學(xué)，隨時注意學(xué)生動態(tài)，切忌只管教不管導(dǎo)，放任自由。對學(xué)生要

10、進行嚴格要求，保證課堂良好的紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。對個別不積極思索，甚至違紀者，注意教育機智，適當提醒、糾正、課后應(yīng)及時找其談心，加強教育，防止用簡單粗暴甚至體罰或變相體罰的教育方法。四、作業(yè)布置、批改和講評布置、批改和講評作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識，提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既要加強“雙基”的訓(xùn)練，又要注重能力的培養(yǎng)。 2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)既要有統(tǒng)一的要求，又要有分層要求。要嚴格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)。要特別注意培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成細心審題、書寫工

11、整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣。4、作業(yè)批改要認真、及時。批閱符號規(guī)范，有批閱日期，有訂正要求。要重批輕改，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正或修改。5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，及時評講，查缺補漏。對于學(xué)困生生，要熱情幫助，耐心指導(dǎo)。6、作業(yè)批改后，應(yīng)評定等級，如優(yōu)、良或好、中、差等，要注明批改日期，針對不同情況給學(xué)生作業(yè)寫上激勵性的評語，不能挖苦、指責、諷刺學(xué)生。7、作業(yè)批改要及時，不準積壓成堆，要求全批全改，批改要有記錄，對于有共性、典型的問題要集中為學(xué)生講解，記在作業(yè)批閱記錄冊上。8、對學(xué)生的作業(yè)要嚴格要求，發(fā)現(xiàn)拖欠、缺交、馬虎或抄襲等現(xiàn)象，要及時批評教育，并要求其補做或重做。9、作業(yè)

12、次數(shù)：語、數(shù)、外一周不少于3次，理、化不少于2次，思、史、地、生不少于1次，作文每學(xué)期不得少于8次.作業(yè)時間控制在每次1個小時以內(nèi)。五、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的完善和補充，提倡主動地為學(xué)生輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。按照因材施教的原則，抓好培尖補差工作，對優(yōu)秀的學(xué)生，加強輔導(dǎo)，使其知識面加深與拓寬，使他們的優(yōu)勢得到發(fā)揮。對學(xué)習(xí)習(xí)慣差，基礎(chǔ)差的學(xué)困生要熱情地幫助他們，做到“他不問我，我問他”，向?qū)W生提出一些問題，并認真回答，利用這種形式，一是檢查了解學(xué)生的知識掌握情況，二是給以輔導(dǎo)和幫助，使這部分學(xué)生的成績盡快地提高上來。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

13、必須使學(xué)生知道預(yù)習(xí)的目的，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。如指定預(yù)習(xí)內(nèi)容，提出預(yù)習(xí)要求，給出預(yù)習(xí)提綱（或預(yù)習(xí)題），教會預(yù)習(xí)方法。要培養(yǎng)學(xué)生利用工具書、參考書進行自學(xué)的能力。六、考試（測驗）考試（測驗）是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，也是改進教法、學(xué)法的重要依據(jù)。每學(xué)期學(xué)校組織期中、期末考試 。每個單元（章節(jié)）要進行階段性檢測，由各任課老師組織實施。各種考試（測驗）要加強針對性，試卷必須根據(jù)當前教學(xué)的實際、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況命題，鼓勵教師自己命題。教師要認真做好試卷批改工作，所有試卷批改、統(tǒng)計要在考試結(jié)束后二至三天內(nèi)完成，并及時做好質(zhì)量分析工作和試卷講評工作，并做好記錄。七、教學(xué)研究教學(xué)研究是教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)化的發(fā)展的重要途徑。教學(xué)研究主要包括以下幾個方面：1、公開課。工作未滿三年的教師每學(xué)期不少于兩節(jié)匯報課；所有教師每學(xué)期至少一節(jié)公開課。公開課后學(xué)?；蚋鹘萄薪M必須組織評課、議課，并將相關(guān)材料交教務(wù)處。2、聽課。每學(xué)期所有任課教師聽課不少于20節(jié)，校委會成員不少于30節(jié)。要做好聽課記錄，并及時與授課老師交換意見。3、教學(xué)反思。全體教師要立足課堂教學(xué)實際，從成功與不足之處、教學(xué)機智、學(xué)生創(chuàng)新、“再教設(shè)計”等方面展開教學(xué)反思