1、北京市豐臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)4.1壓力 壓強(qiáng)教案 北京課改版教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能1.理解壓力的概念。2.知道壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。3.掌握壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式，國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義，會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。4.理解決定壓強(qiáng)大小的因素，知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。分析能力。2.在壓強(qiáng)概念的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步理解比值定義的方法。3.通過(guò)對(duì)日常生活。生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物

2、理的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的重要性。2.通過(guò)對(duì)日常生活、生產(chǎn)中壓強(qiáng)現(xiàn)象的解釋，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理的精神和將物理知識(shí)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)。2.壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式,壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。3.增大和減小壓強(qiáng)的方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)步 驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課在這節(jié)新課開始之前，我們先來(lái)回顧一下以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)熱熱身。上一章中我們學(xué)習(xí)了力，那么大家還記得力的三要素是什么嗎？力的作用對(duì)物體有兩個(gè)作用效果大家是否還清楚？我們?cè)谏弦徽轮袑W(xué)習(xí)了重力和摩擦力，今天我們來(lái)接觸一個(gè)新的力，大家先來(lái)看幾張圖片。學(xué)生回答：力的三要素是：

3、大小、方向、作用點(diǎn)。作用效果：使物體發(fā)生形變改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過(guò)復(fù)習(xí)是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且回顧知識(shí)為本節(jié)新課做準(zhǔn)備。 講授新課一、壓力讓學(xué)生觀察PPT上圖片，并提出問(wèn)題：（1）壓路機(jī)對(duì)路面、運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板、圖釘對(duì)墻壁、小孩對(duì)滑梯有沒(méi)有力的作用？（2）那這些力在方向上都是如何？它們有什么共同的特點(diǎn)？總結(jié)：這些力的作用方向不總是垂直向下，如小孩對(duì)滑梯的力就垂直于滑梯這個(gè)面，我們把這些垂直于物體表面的力叫做壓力。今天我們就來(lái)討論一下壓力。板書：第一節(jié) 壓力 壓強(qiáng) 一、壓力垂直作用在物體表面的力我們用F表示它。 我們已經(jīng)了解了壓力是什么，開始時(shí)我們復(fù)習(xí)了力的作用效果，那么大家說(shuō)說(shuō)壓力對(duì)物體有什么作用

4、效果呢？那么讓我們想一想，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？也就是說(shuō)，是什么原因使壓力對(duì)物體的作用效果不同的？同學(xué)們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)同學(xué)們注意安全。一支鉛筆，請(qǐng)同學(xué)們分別用手指按住兩端，使鉛筆在空中水平放置。這時(shí)手指對(duì)鉛筆兩端的壓力的大小是相同的。那同學(xué)們兩只手指感受是一樣的嗎？同樣是按鉛筆，尖的一端與鈍的一端效果明顯不一樣，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象我們能不能猜一猜壓力的作用效果與哪個(gè)因素有關(guān)？我們用更大的壓力按鉛筆兩端，這時(shí)那只按在筆尖上的手指與剛才輕按時(shí)效果一樣嗎？通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象我們能不能猜一猜壓力的作用效果還與哪個(gè)因素有關(guān)？ 探究-壓力的作用效果（即使物體形變）與哪些因素有關(guān)？（1）那我們來(lái)總

5、結(jié)一下咱們的猜想與假設(shè)：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（2）利用控制變量法進(jìn)行兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)既然有了猜想，我們就要用實(shí)驗(yàn)證實(shí)一下咱們猜的對(duì)不對(duì)。首先我們來(lái)驗(yàn)證第一個(gè)猜想對(duì)不對(duì)，即探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法-什么相等時(shí)？改變什么？觀察兩次實(shí)驗(yàn)中壓力作用效果的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：第一次把質(zhì)量較小的砝碼壓在木桌上，將木桌正放在沙盆中，沙子受到的壓力就是木桌加上砝碼的重力，這時(shí)應(yīng)該觀察什么現(xiàn)象？第二次把質(zhì)量較大的砝碼壓在木桌上，將木桌也正放在沙盆中讓兩次實(shí)驗(yàn)中沙子的受力面積相同。這次的壓力比上一次大，這次觀察什么？ 我們能通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出什么結(jié)果？結(jié)論：大量類似的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果與

6、我們相同，所以我們可以得到以下結(jié)論：壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。當(dāng)受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。接下來(lái)我們來(lái)驗(yàn)證第二個(gè)猜想是否正確，即探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法-什么相等時(shí)？改變什么？觀察兩次實(shí)驗(yàn)中壓力作用效果的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：這次請(qǐng)同學(xué)回憶一下第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做？需要觀察什么現(xiàn)象？。我們能通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析出什么結(jié)果？結(jié)論：大量類似的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果與我們相同，所以我們可以得到以下結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積有關(guān)。當(dāng)壓力大小相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。為了定量的表達(dá)出壓力的作用效果我們引入了壓強(qiáng)。壓強(qiáng)就是表示壓

7、力作用效果的物理量。那么通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道了壓強(qiáng)與那些因素有關(guān)？ 二、壓強(qiáng)圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問(wèn)題：如果當(dāng)物體表面受到的壓力大小和受力面積均不同時(shí)，那我們將如何比較壓強(qiáng)？例如1000N壓力作用在2m2面積上的壓強(qiáng)上的壓強(qiáng)與3000N壓力作用在5m2面積上的壓強(qiáng)哪個(gè)更大呢？我們?cè)诘谝徽聦W(xué)習(xí)過(guò)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢，當(dāng)時(shí)有一種情況，路程和時(shí)間都不相等時(shí)，如何比較快慢？我們定義了速度的概念，即單位時(shí)間的路程。板書：速度 定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間的路程。那么對(duì)于剛才的問(wèn)題我們?cè)趺唇鉀Q呢？2、定義式速度的公式是v=s/t , 板書：公式：v=s/ts是路程，t是時(shí)間，s處以t表示單位時(shí)間的路程，我們用F表示壓

8、力，S表示受力面積，p表示壓強(qiáng)，類比一下是否能說(shuō)出壓強(qiáng)的定義式？板書：（2）定義式： p=F/S。3、單位：速度的單位是m/s ,板書：?jiǎn)挝唬簃/s它由路程的單位m除以時(shí)間的單位s得出，那么對(duì)比一下大家能說(shuō)出壓強(qiáng)的單位嗎？壓強(qiáng)的單位是牛頓每平方米，即N/m2 。為了紀(jì)念法國(guó)的科學(xué)家帕斯卡，壓強(qiáng)的另一個(gè)單位叫做帕斯卡，簡(jiǎn)稱帕，符號(hào)是Pa。板書：（3）單位：N/m2 Pa N/m2就是帕斯卡，所以1Pa = 1N/m2 對(duì)比速度的物理意義：例：5m/s的物理意義是：1s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是5m。3Pa的物理意義是：1m2面積上受到的壓力是3N。對(duì)壓強(qiáng)進(jìn)行一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。一粒西瓜子平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是

9、20Pa。一塊磚平放時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)可超過(guò)1000Pa。一個(gè)成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)大約是15000Pa。三、增大、減小壓強(qiáng)的方法在我們的生活中，有時(shí)要增大或者減小壓強(qiáng)來(lái)滿足實(shí)際需要。（1） 哪些生活場(chǎng)景需要增大壓強(qiáng)？人們通常用哪些方法增加壓強(qiáng)？我們同學(xué)四人一小組討論一下，一會(huì)兒找?guī)捉M同學(xué)發(fā)言。（2） 哪些生活場(chǎng)景需要減小壓強(qiáng)？人們通常用哪些方法減小壓強(qiáng)？小組討論分析下面幾張圖片中的情況，哪些是增大壓強(qiáng)的，如何增大的？哪些是減小壓強(qiáng)的，如何減小的？（1）坦克的履帶是為了增大還是減小壓強(qiáng)？通過(guò)哪種方法做的？（2）把圖釘尖做得很尖是為了增大還是減小壓強(qiáng)？通過(guò)哪種方法做的？（3）把菜刀的刃磨得很鋒利是

10、為了增大還是減小壓強(qiáng)？通過(guò)哪種方法做的？（4）把書包背帶做得很寬是為了增大還是減小壓強(qiáng)？通過(guò)哪種方法做的？學(xué)生回答：（1）都有力的作用（2）這些力的作用方向都垂直于物體表面。學(xué)生回答：使物體發(fā)生形變學(xué)生配合實(shí)驗(yàn)答：可能受力面積有關(guān)。可能與壓力大小有關(guān)學(xué)生回答：（1）可能與壓力大小有關(guān)，可能與受力面積有關(guān)。（2）學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行思考，分析并給出結(jié)論。 探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系。答：受力面積相等時(shí)，改變壓力。答：桌腿陷入沙子的深度，即為沙子的形變程度。答：桌腿陷入沙子的深度，并且應(yīng)該比較兩次壓力大小不同時(shí)壓力的作用效果的差別。分析結(jié)果：桌子兩次都正放，沙子的受力面積一樣，壓力越大，沙子形

11、變?cè)酱蟆?探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系。答：壓力大小相等時(shí)，受力面積改變。答：先將木桌正放，用砝碼壓在木桌上，觀察桌腿陷入沙子的深度，即為沙子的形變程度。再將木桌反放，使受力面積變化，再用同一質(zhì)量的砝碼壓在木桌上，保證木桌兩次受到的壓力一定，觀察桌面陷入沙子的深度，并且應(yīng)該比較兩次受力面積不同時(shí)壓力的作用效果的差別。分析結(jié)果：沙子兩次受到壓力相同，受力面積越小，沙子形變?cè)酱蟆＝Y(jié)論：壓力作用效果和壓力大小以及受力面積有關(guān) 。 學(xué)生討論，尋找方法：比較單位面積上受到的壓力。學(xué)生回答：比較單位時(shí)間的路程答：比較1m2上受到的壓力1、對(duì)比速度的定義理解壓強(qiáng)定義，并思考?jí)簭?qiáng)定義式的形式。2、對(duì)比速度

12、公式，說(shuō)出壓強(qiáng)定義式并理解記憶。答：p=F/S3、理解壓強(qiáng)的單位是由力的單位除以面積單位得出的，記住壓強(qiáng)單位。答：牛頓每平方米，N/m2學(xué)生小組討論，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與壓強(qiáng)公式，進(jìn)行分類和歸納，總結(jié)如下：（1）增大壓強(qiáng)的方法有：受力面積一定，增大壓力壓力一定，減小受力面積（2）減小壓強(qiáng)的方法有：受力面積一定，減小壓力壓力一定，增大受力面積學(xué)生根據(jù)圖片分析回答：（1）減小壓強(qiáng)增大受力面積（2）增大壓強(qiáng)減小受力面積（3）增大壓強(qiáng)減小受力面積（4）減小壓強(qiáng)增大受力面積讓學(xué)生觀察PPT上圖片，總結(jié)這些力的特點(diǎn)，進(jìn)而得出壓力的概念。活躍氣氛，引起學(xué)生興趣通過(guò)小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維培養(yǎng)學(xué)生

13、的歸納分析能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。由淺入深，使學(xué)生逐步建立壓強(qiáng)的概念。通過(guò)對(duì)概念的理解初步運(yùn)用公式解決問(wèn)題滲透類比及比值定義的學(xué)習(xí)方法直觀的認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)單位讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)怎樣將物理的理論與實(shí)際相聯(lián)系，解決實(shí)際問(wèn)題。掌握增大和減小壓強(qiáng)的方法，進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的單位。小結(jié) 學(xué)生跟著老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)學(xué)生都有什么收獲？1、 先說(shuō)說(shuō)都學(xué)到了什么知識(shí)？2、再說(shuō)說(shuō)掌握了那種探究方法？3、我們?nèi)绾螒?yīng)用學(xué)到的知識(shí)？練習(xí)學(xué)生回答：1、（1）壓力是垂直作用在物體表面的力（2）壓強(qiáng)定義：物體單位面積上的壓力。定義式：P=F/S 單位: N/m2 Pa2、控制變量法3、增大、減小壓強(qiáng)的方法增大壓強(qiáng)：受力面積一定，增大壓力 壓力一定，