1、古代詩歌鑒賞,鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧。 分析文學(xué)作品的思想內(nèi)容，評價作者的觀點態(tài)度。,考綱對詩歌鑒賞的要求,鑒賞思想內(nèi)容學(xué)習(xí)重點,掌握詩歌思想感情的鑒賞技巧。 學(xué)會評價詩歌的思想感情。 掌握不同題材詩歌的特征及鑒賞方法。,古詩中常見的思想感情,憂國憂民 建功報國 懷古傷今 蔑視權(quán)貴 憤世嫉俗 懷才不遇 寄情山水 歸隱田園 登高覽勝 惜春悲秋 思鄉(xiāng)懷人 長亭送別 思鄉(xiāng)念親 相知相思 別恨離愁 ,憂國傷時,1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧過華清宮2、反映離亂的痛苦 如：杜甫春望 3、同情人民的疾苦 如：白居易賣炭翁4、對國家民族前途命運的擔(dān)憂 如：杜甫登岳陽樓,1、建功立業(yè)的渴望 如

2、：曹操龜雖壽、陸游書憤2、保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡從軍行3、報國無門的悲傷 如：辛棄疾京口北固亭懷古 丑奴兒少年不識愁滋味4、山河淪喪的痛苦 如：陸游示兒文天祥過零丁洋,建功報國,5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆 蘇軾念奴嬌赤壁懷古6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武 如：杜甫兵車行7、理想不為人知的愁苦心情 如：屈原涉江,建功報國,1、羈旅愁思 如：孟浩然宿建德江溫庭筠商山早行2、思親念友 如：王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫3、邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異4、閨中懷人 如：王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白樂府(長安一片月，萬戶搗衣聲),思鄉(xiāng)懷人,1、寄情山水、田

3、園的悠閑 如：王維山居秋暝孟浩然過故人莊 2、昔盛今衰的感慨 如：姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷3、借古諷今的情懷 如：辛棄疾京口北固亭懷古,生活雜感,4、青春易逝的傷感 如：李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟 5、仕途失意的苦悶 如：白居易琵琶行蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有6、告慰平生的喜悅 如：杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北辛棄疾西江月明月別枝驚鵲,生活雜感,長亭送別,1、依依不舍的留念 如：柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別2、情深意長的勉勵 如：王勃送杜少府之任蜀川 3、坦陳心志的告白 如：王昌齡芙蓉樓送辛漸,古代詩歌中常見題材,一、寫景詩 二、詠物詩 三、思鄉(xiāng)詩 四、邊塞詩 五、懷古詩 六、感懷詩 七

4、、山水詩 八、送別詩 九、哲理詩 十、閨怨詩,一枝一葉總關(guān)情 寫景詩抒情鑒賞,寫景詩抒情鑒賞要點,、把握形象的特征和寓意 、體味詩歌情景交融的意境 、領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感 、分析詩歌的寫作技巧和語言特色,絕句 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 寫出這首詩歌的藝術(shù)手法。 這首詩歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征？,明確：一句一景，情景交融；對仗工整，又自然流暢，毫無雕琢。,明確：寫出初春時節(jié)自然界一派生機(jī)、欣欣向榮的景象。,課堂示例,楓橋夜泊 張繼 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？ 通過景物的描寫，表

5、達(dá)了作者怎樣的思想感情？,景物月落、烏啼、滿天白霜、江邊的楓樹、漁火、寒山寺。特征秋夜幽寂清冷。,明確：寫出落榜后孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。,課堂示例,正官叨叨令無名氏溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白云滿地?zé)o尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂家鸚鵡洲邊住。注儂：我鸚鵡洲：此處為“漁父居處”的代稱。（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中意象體現(xiàn)出溫潤柔美的特征，而意象則給人以飄逸渺遠(yuǎn)的感受。 （2）請結(jié)合全曲簡要分析“卻原來儂家鸚鵡洲邊住”所蘊(yùn)含的思想情感。,（2）點明漁父（隱士）居住的環(huán)境是與世隔絕、遠(yuǎn)離紅塵的“世外桃源”，表現(xiàn)其對所處環(huán)境

6、的喜愛、自豪之情； 寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。,課堂示例,（1）流水白云,仔細(xì)體察物關(guān)情 詠物言志詩的鑒賞,既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。曲盡其妙 由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似”不滯于物 從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、擬人、對比。 從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,詠物言志詩鑒賞要點,1、“讀清”全詩。 2、分析物象的外在特征、環(huán)境特點和內(nèi)在品性。 3、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。 4、體會詩人手法的高妙。,詠物言志詩鑒賞方法,蟬 李商隱 本以高難飽，徒勞恨

7、費聲。 五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。 煩君最相警，我亦舉家清。,這是一首詠物詩，以蟬喻作者自己。 前四句寫蟬的艱難處境：由于自命高潔，總是食不果腹；雖然竭盡全力地叫，也是白費精神，得不到同情。這實際是說詩人自己。 下面四句則直抒胸臆。三聯(lián)上句說自己官位低微，無所歸依；下句說田園都荒蕪了，還做這個官干什么呢？透出要辭官歸隱的心意。尾聯(lián)又把自己的命運和蟬聯(lián)系起來，從蟬的叫聲得到警示，醒悟到自己和蟬一樣清苦。作者是懷著崇敬和同情的心情寫蟬的，用蟬來警戒自己，要像蟬那樣保持清高和廉潔，即使政治環(huán)境惡劣，也永遠(yuǎn)不變初衷。,課堂示例,卜算子.詠梅 陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏

8、獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妨。零落成泥碾作塵，只有香如故。,卜算子.詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。,分析“梅花”這一形象表現(xiàn)了詩人飽受摧殘，但至死也不會改變自己高尚品格和堅貞節(jié)操。,分析“梅花”這一形象折射出詩人的高尚品格和鮮明性格，即先行者和公仆的品格，艱危中奮不顧身、轉(zhuǎn)安后樂于奉獻(xiàn)的執(zhí)著性格。,課堂示例,詠 柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。 通過對柳樹“倚得東風(fēng)勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖

9、狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場，難逃滅亡的命運。,課堂示例,何人不起故園情 思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞,了解常見思想情感。 羈旅愁思：孟浩然宿建德江 思念親友：王維九月九日憶山東兄弟 征人思鄉(xiāng)：李益夜上受降城聞笛 閨中懷人：王昌齡閨怨,分析人們思鄉(xiāng)緣由。 戰(zhàn)亂頻仍； 山長水闊； 久戍邊關(guān)； 宦游不歸; 漂泊在外; 貶官異地; 雁歸故鄉(xiāng); 逢年過節(jié) 。,人們在詩中如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情？ 觸景傷情；何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。 感時生情；中秋望月；重陽登高；傷春悲秋；日暮思?xì)w。 托物傳情；月、雁、笛、柳。 因夢寄情；夜來有夢登歸路，不到桐廬已及明。 妙喻傳情：鄉(xiāng)愁。,思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞要點,初讀全詩

10、，整體感知，確定情感類別。 抓關(guān)鍵句，挖掘字詞，初悟情感。 抓住意象，構(gòu)建圖景，再悟情感。 根據(jù)題目，組織語言，形成答案。,思鄉(xiāng)懷人詩鑒賞方法,商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 注征鐸：車行時發(fā)聲的鈴。 杜陵：在長安城南，是詩人的安家之地。 詩中除了“晨起”、“雞聲”表現(xiàn)了早行之外，還有什么詞語也表現(xiàn)了早行？ “鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了怎樣的意境？聯(lián)系首聯(lián)解說作者這樣寫的意圖。,“鳧雁滿回塘”表現(xiàn)了春回故鄉(xiāng)、野鴨滿塘的溫暖意境。通過這個溫暖的鄉(xiāng)夢反襯了漂泊在外的作者對家鄉(xiāng)杜陵深切的思念。,課堂示例,還有“月”“板橋霜

11、”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。,旅次寄湖南張郎中 戎昱 寒江近戶漫流聲，竹影當(dāng)窗亂月明。 歸夢不知湖水闊，夜來還到洛陽城。 前人評說，“歸夢”是這首詩的詩眼。詩中寫“歸夢”突出了什么？你是否同意這種說法？為什么？,寫夢中返鄉(xiāng)是那么容易，突出了鄉(xiāng)思之深，之切。 “歸夢”因旅次見聞引發(fā)，前兩句中江水漫流之聲、月下竹影之形，是“歸夢”之因；而“歸夢”則是思鄉(xiāng)之情的集中表現(xiàn)。所以可以說“歸夢”是這首詩的詩眼。,課堂示例,鷓鴣天 室人降日，以此奉寄 元魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。注：室人降日：妻子

12、生日。詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點？請略加分析。 有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā?表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。,課堂示例,古來征戰(zhàn)幾人回 邊塞征戰(zhàn)詩的鑒賞,邊塞詩的主要特點：,（1）內(nèi)容:邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者(窮兵黷武)將士(生活艱苦) （2）情感：對家鄉(xiāng)思鄉(xiāng)念親；對友人惜別感傷；報國豪情

13、；壯別感奮 （3）風(fēng)格雄壯豪邁。 （4）常用手法比喻、夸張、用典。 （5）常用詞語：金鼓旌旗 烽火羽書 戈矛劍戟 斧鉞刀鎩 胡羌 羯 夷 夜郎 長云秋月 雪山孤城 雁飛鷹揚(yáng) 箭飛馬走,邊塞征戰(zhàn)詩的鑒賞方法,第一，了解詩歌創(chuàng)作的時代背景。邊塞詩是最能體現(xiàn)國運興衰的作品，因此，我們在接觸這類詩歌時，如果能對作者所處的時代有所了解，對體會作品的內(nèi)容和作者的感情肯定是大有幫助的。,第二 、注意區(qū)別各自的思想內(nèi)容感情特點。有的寫建功立業(yè)的渴望,有的寫出征士兵的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有的表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有的反映對帝王黷武開邊的不滿，有的陳述久戍邊關(guān)對家鄉(xiāng)和親人的懷念，有的驚異于塞外絕域

14、那種迥異于中原的風(fēng)光,第三，分析邊塞詩的不同藝術(shù)風(fēng)格。在大量邊塞征戰(zhàn)詩中體現(xiàn)出來的藝術(shù)風(fēng)格是很不相同的，有的豪放曠達(dá)，有的雄奇壯美，有的豪壯悲慨，有的委婉清麗，只有細(xì)細(xì)體會，才有可能準(zhǔn)確領(lǐng)會到邊塞征戰(zhàn)詩這個大主題下異彩紛呈的不同藝術(shù)風(fēng)格。,征人怨 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān)， 朝朝馬策與刀環(huán) 三春白雪歸青冢， 萬里黃河繞黑山 為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。,答：詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。,課堂示例,塞上聽吹笛 高適 雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。 高適的這首詩前后兩聯(lián)在寫法上有什么不同？運用了什么表達(dá)方式？表

15、現(xiàn)了怎樣的感情？,一、二句寫實景，描寫胡天北地，冰雪消融的牧馬的季節(jié)。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在蒼茫而又清澄的夜里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)??！三、四句以實寫虛，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），想到梅花之落，虛實結(jié)合，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。,課堂示例,古今多少興亡事詠史懷古詩鑒賞,弄清史實。對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，我們要積累一些歷史知識。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解。,要體會意圖。 后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽

16、情，一定有現(xiàn)實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。,領(lǐng)悟感情。詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：一種是對歷史作冷靜的理性思考。二種情況是把史實和現(xiàn)實扭和在一起，或是感慨個人遭遇，或是搏擊社會現(xiàn)實。第三種情況是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮。,分析寫法。在構(gòu)思上，懷古詠史詩可以說百花齊放，有以景襯情的;有議論引發(fā)的.在章法上，或作正對比，或側(cè)面烘托等。,詠史懷古詩鑒賞要點,臺城 唐韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。,這首憑吊六朝古跡的詩首句寫金陵雨景，渲染氛圍；二句寫六朝往事如夢，臺城早已破敗；三、四句寫風(fēng)景依

17、舊，人世滄桑。觸景生情，借景寄慨，暗寓傷今。語言含蓄蘊(yùn)藉，情緒無限感傷。,課堂示例,石頭城 劉禹錫 山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。 淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來,全詩通篇寫景，群山仍在，潮水依舊，月光依然，所變者是“故國”、“空城”、“舊時月”，昔日繁華已化為烏有，全詩基調(diào)凄涼不堪，句句都融合著詩人的故國蕭條之感，令人不勝傷感。,課堂示例,念天地之悠悠即事感懷詩鑒賞,弄清詩人感慨的事由。這類詩用往往因一點事由而發(fā)感慨，所以鑒賞這類作品，必須了解詩人感慨的事由。詩人抒發(fā)感慨的事由不一樣，詩人抒發(fā)的感情和采用的筆法也不一樣。,賞析“事”與“懷”的結(jié)合。李白的春夜洛城聞笛：“誰家玉笛暗飛聲？”詩

18、人的故園情思是由一曲折楊柳引發(fā)的，先寫笛聲滿城飛揚(yáng)，再寫故園之思深濃，“事”與“懷”結(jié)合緊密、自然熨帖。,體味詩人所抒之“懷”的深摯感人。特別是思鄉(xiāng)、念親、懷友、離別之佳作，其情必感人至深，絕不矯情造作。,即事感懷詩鑒賞要點,江南逢李龜年杜甫 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。,這是一首在“安史之亂”后寫的一首抒懷詩。表面看來，這首詩是寫“他鄉(xiāng)遇故知”，字里行間好似洋溢著一種“喜”情。然而詩人卻在這“喜”的背后，蘊(yùn)藏著深沉的“憂”一種感時傷世、憂國憂民之情。詩中從“聞”到“逢”之間，歷盡數(shù)十年的世事滄桑、人生坎坷，未從正面涉及一字，但透過詩人的追憶感喟，聯(lián)系當(dāng)時

19、的時代背景和詩人的身世，讀者強(qiáng)烈地感受到世運之沉亂，年華之盛衰，彼此之凄涼，俱在其中。,課堂示例,煮酒把盞話桑麻 山水田園詩的鑒賞,少無適俗韻，性本愛丘山。 陶淵明歸田園居 故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。 孟浩然過故人莊,課堂示例,山水田園詩：山水詩源于南朝（宋）謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。,鑒賞中常用到的術(shù)語：思想內(nèi)容熱愛自然向往自由歸隱 閑適淡泊 悠然自得表現(xiàn)手法借景抒情 白描語

20、言特點清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練,歡聚離散皆是緣 送別詩的鑒賞,古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達(dá)離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。 送別詩是古詩詞中的一個大類。他們一般按時間、地點來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的雨霖鈴。這類詩歌在藝術(shù)手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。,送別詩的鑒賞要點,送別詩的特征,秋季 或春季,清晨 或

21、傍晚,路口、 驛站、 碼頭等,楊柳、 酒等,古人送別的習(xí)俗折柳送別飲酒餞別唱歌送別,送元二使安西 王維 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。,贈汪倫 李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。,課堂示例,聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄 李白 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1、第一句景物描寫有何作用？ 2、三四句運用了什么修辭方法，表達(dá)了作者怎樣的情感？,三四句運用了擬人修辭方法，將自己心中的愁思寄托給明月，滿含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏遠(yuǎn)的夜郎。這兩句表達(dá)了作者對友人的關(guān)切和思念。,課堂示例,

22、首句選取的景物是漂泊不定的楊花和叫聲凄婉哀愁的子規(guī)，暗含了因友人王昌齡左遷偏遠(yuǎn)之地的憂傷之情。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。 這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？,在美好的季節(jié)里，朋友將要去一座繁華的城市，和朋友愉快的分手，依依惜別中略含對朋友的向往。,課堂示例,淮上與友人別 鄭谷 揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 問題：這首詩作者所要表達(dá)的基本情感是什么？請結(jié)合具體詩句談?wù)勛髡呤侨绾伪磉_(dá)這一情感的。,離愁。首先，作者選取了大量象征離愁的景物：“楊柳”、“楊花”、“風(fēng)笛”、“離亭” 。末句直接表達(dá)了各向

23、天涯的無限愁緒和南北異途的深長思念。,課堂示例,送杜十四之江南孟浩然 荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。 日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？,1、景物：“春江渺茫”“日暮” 。 2、 三四句替遠(yuǎn)去的友人設(shè)想：日暮之時會停泊在哪里呢？到那時，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷??！,課堂示例,重送裴郎中貶吉州 劉長卿 猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。 同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬里一孤舟。 作者如何表達(dá)惜別哀傷之情的？,1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。 情： “客散”、 “傷心” 、“逐臣更遠(yuǎn)”。 2、反襯：“人自傷心水自流”，以流水的無情反襯人的傷心；“青山萬

24、里一孤舟”，以青山萬里反襯孤舟。,課堂示例,無限風(fēng)光在險峰 哲理詩的鑒賞,古代哲理詩，意境深遠(yuǎn)，啟迪心扉，為人們所傳誦、稱引。 這類詩有兩種情況：一是詩人在創(chuàng)作時，便賦予了哲理的內(nèi)涵。如朱熹觀書有感：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊髡咭运疄橛鳎庠谡f明知識能使人心澄如鏡，心胸開闊，充滿力量的道理。二是有不少詩，其哲理內(nèi)涵是讀者賦予的，是人們在欣賞詩歌過程中領(lǐng)悟到的。如楊萬里的小池，原意只寫春末夏初的池塘小景，而現(xiàn)在人們常借“小荷才露尖尖角”來說明青少年的才華初露。,哲理詩鑒賞要點,第一要注意形與神。哲 理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝

25、術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊(yùn)，理解詩的哲理美。,白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙 登鸛鵲樓 ）,在描繪的祖國萬里河山的壯麗景色同時，又要蘊(yùn)含著深刻哲理。,課堂示例,第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。,鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐 ，粒粒皆辛苦。 （李紳鋤禾 ）,不僅抒發(fā)了詩人無限的憤慨和同情勞動人民的真摯情感，而且道出了一個不可移易的真理 ：人類社會的物質(zhì)財富，都是勞動人民辛勤勞動而創(chuàng)造的。,課

26、堂示例,第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。優(yōu)秀的哲理詩都具有“理趣”，既富于哲理性，又富于藝術(shù)趣味性。因此，我們應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。,望 岳 (杜甫) 岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 這首詩最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?這兩句是詩人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會顯得矮小。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠(yuǎn)的道理，表現(xiàn)

27、了不斷進(jìn)取、勇攀高峰的精神。,課堂示例,理解下面每首詩各自所蘊(yùn)含的哲理,本詩借欣賞廬山感受告訴我們，無論看待人、事或生活、社會，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個角色去觀察、去體會，這樣才會得出一個比較客觀公正的評價。,這首詩借游春的愉悅啟示人們：生活是美好的，只是你沒有留心而已，只要你關(guān)注生活，只要你有好的情致，何愁沒有明媚的春光？,2、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。（春日朱熹）,1、橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目, 只緣身在此山中。（題西林壁 蘇軾）,本詩揭示了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系，以及新生事物剛一露頭，就會引起人們的特別關(guān)注這一生活

28、哲理。,本詩蘊(yùn)含著這樣的哲理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住、禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。,3、泉眼無聲惜細(xì)流, 樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上頭。 （小池 楊萬里 ）,4、應(yīng)憐屐齒印蒼苔, 小扣柴扉久不開。 春色滿園關(guān)不住, 一枝紅杏出墻來。（游園不值 葉紹翁 ）,悔教夫婿覓封侯 閨怨詩的鑒賞,閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在生活幸福生活的向往。,閨怨詩的鑒賞要點,解析這首詩的大意是：一個女子在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃

29、厚似秋天。走進(jìn)房間，看見“淡煙流水”圖也很幽深。 夢象自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細(xì)雨。夜已經(jīng)很深了，月亮掛在窗簾上，她還沒有睡覺。,浣溪沙 秦觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。,課堂示例,詩歌內(nèi)容鑒賞口訣1.從題目認(rèn)識對象 2.從字面讀出感覺3.從注釋破解難點 4.從作者了解背景5.從原作找到根據(jù) 6.從題干得到啟示7.從首聯(lián)找到特點 8.從尾句參透主旨9.從景物把握情感 10.從意境洞察心胸,詩歌內(nèi)容鑒賞小結(jié),評價思想內(nèi)容應(yīng)全面,1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。,2、一個時代有一個時代的特點，一個時代