1、應(yīng)陳老師的邀請(qǐng)，今天和各位聊聊初中物理實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題，主要是答疑解惑，歡迎朋友們多提問(wèn)題參與交流。陳老師給我安排的題目是“得實(shí)驗(yàn)者得物理”，我感覺(jué)有些夸大了，改為“物理實(shí)驗(yàn)的奧秘”吧。不知大家需要我解決物理實(shí)驗(yàn)?zāi)男┓矫娴膯?wèn)題，歡迎多提問(wèn)題多交流，我就先開(kāi)個(gè)頭拋磚引玉吧。從群里朋友們反應(yīng)的問(wèn)題來(lái)看，有些家長(zhǎng)認(rèn)為在家里沒(méi)有器材根本沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)，有些同學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)題把握不好，丟分嚴(yán)重，還有的就是初二剛開(kāi)始學(xué)物理的，對(duì)如何讓同學(xué)對(duì)物理感興趣的問(wèn)題尤為關(guān)心。同學(xué)們一般對(duì)物理課是比較感興趣的，因?yàn)槲锢碚n上實(shí)驗(yàn)多，有趣、好玩，但很多同學(xué)只知道看物理實(shí)驗(yàn)熱鬧的表面現(xiàn)象，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究什么問(wèn)題、如何研究、應(yīng)該注

2、意哪些問(wèn)題、如何分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、如何得出結(jié)論、如何應(yīng)用等重要的物理知識(shí)，卻知之甚少。這就導(dǎo)致熱熱鬧鬧的做完實(shí)驗(yàn)，腦子里卻一片空白，考試成績(jī)不理想也就在預(yù)料之中了。其實(shí)，物理知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程蘊(yùn)涵著很多科學(xué)探究的方法：觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，猜想假設(shè)問(wèn)題的成因，制定解決問(wèn)題的計(jì)劃與設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。因此，學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的方法也就不同于別的學(xué)科。同學(xué)們都知道，物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理知識(shí)一般是通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)概括歸納出來(lái)的。觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。響度是聲音的強(qiáng)弱，或大小，音調(diào)是聲音的高低 .用

3、力大小改變的是響度，快慢、長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊，改變的是音調(diào)大家耳熟能詳?shù)谋热缗ｎD，通過(guò)觀察蘋(píng)果落地的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律；阿基米德通過(guò)觀察洗澡時(shí)水從澡盆里溢出的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了阿基米德原理；而伽利略，則通過(guò)觀察教堂內(nèi)吊燈的擺動(dòng)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性因此，學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)，首先要學(xué)會(huì)觀察.一會(huì)觀察初中階段主要觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過(guò)程，觀察物理圖表、教師板書(shū)等。1.觀察要有目的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都有研究的目的，要針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)觀察相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。比如：探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)，目的是觀察水沸騰前和沸騰過(guò)程中現(xiàn)象有什么不同因此，在觀察水的沸騰時(shí)，就要圍繞下列問(wèn)題觀察：沸騰前氣泡發(fā)生的位置、

4、氣泡大小、多少，溫度計(jì)的讀數(shù)怎樣變化；沸騰時(shí)觀察氣泡的變化，溫度計(jì)的讀數(shù)是否有變化？停止沸騰時(shí)，溫度是否變化。大家看看這兩幅圖，體會(huì)體會(huì)如何觀察2. 觀察要有順序復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)，應(yīng)按照一定的順序，一步步地仔細(xì)觀察。比如：在研究液體的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要觀察所使用的壓強(qiáng)計(jì)，了解它的構(gòu)造；次聲波是人類聽(tīng)不到的聲音,次聲波和超聲波都不在人的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)的.能提問(wèn)的都是好學(xué)生然后用手指擠壓壓強(qiáng)計(jì)上的橡皮膜，觀察金屬盒上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管兩邊液面出現(xiàn)的高度差，通過(guò)壓強(qiáng)越大，液面的高度差也越大的現(xiàn)象，了解它的原理；再將水倒人燒杯中，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察形管兩邊液面是否出現(xiàn)高度差，報(bào)據(jù)觀察判斷

5、水的內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)；改變橡皮膜所對(duì)方向，再觀察形管兩邊的液面，根據(jù)觀察判斷水是否向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，其大小有什么關(guān)系。保持金屬盒所在的深度不變，使橡皮膜朝上、胡下、朝各個(gè)側(cè)面，觀察比較同一深度，水向各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系；將金屬盒放人不同深度，觀察水的壓強(qiáng)隨深度增加怎樣改變；觀察在同一深度清水的壓強(qiáng)和鹽水的壓強(qiáng)是否相同。童鞋們明白觀察的方法了嗎？2、 勤動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是研究物理的基本方法，實(shí)驗(yàn)在物理這門(mén)課中具有十分重要的位置，它是物理知識(shí)的重要組成部分。學(xué)習(xí)物理，要高度重視動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊做的隨手實(shí)驗(yàn)和課下的小實(shí)驗(yàn)、小制作。教師的演示實(shí)驗(yàn)起著潛移默化的示范作用

6、，通過(guò)觀察分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，從而更好地理解、掌握物理概念和規(guī)律，同學(xué)們要認(rèn)真觀察和記錄相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究、隨手小實(shí)驗(yàn)和小制作，同學(xué)們一定要自己動(dòng)手去體驗(yàn)。要逐步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)儀器，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，嚴(yán)格按使用規(guī)則和程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，作必要的記錄，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。要做到手、眼、腦并用通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，學(xué)到探索物理知識(shí)的方法。很多同學(xué)認(rèn)為，家里沒(méi)有實(shí)驗(yàn)器材，怎么在家里做實(shí)驗(yàn)啊？其實(shí)，你身邊的瓶瓶罐罐、常見(jiàn)的物品，甚至是廢物垃圾，都可以來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)。下面我列出一部分，感興趣的同學(xué)可以自己

7、上網(wǎng)搜一搜，肯定讓你大吃一驚的。隨處可得的塑料瓶好找吧？我們就來(lái)看看用塑料瓶能做哪些實(shí)驗(yàn)：(1) 聲學(xué)實(shí)驗(yàn):1.聲音的發(fā)生和空氣能傳聲：在一只塑料瓶中放一些小紙屑，敲擊塑料瓶，可以看到瓶底的小紙屑跳動(dòng)起來(lái)，而不敲擊時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶底的小紙屑并不跳動(dòng)。說(shuō)明聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而發(fā)生的，而我們能聽(tīng)到聲音，是由空氣傳播的。2. 探究聲音的音調(diào)方法a：在幾個(gè)飲料瓶中盛入不同深度的水，將瓶口移至嘴邊吹氣，可以聽(tīng)到不同音調(diào)的聲音產(chǎn)生?？諝庵蕉痰模粽{(diào)越高，反之，空氣柱越長(zhǎng)，音調(diào)越低。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以用啤酒瓶、玻璃杯來(lái)做.最好是一樣的，好調(diào)節(jié).可以用筷子敲，也可以用嘴吹.(空氣柱短是指水少還是水多? 空氣柱短是指水多

8、啊)但敲和吹，音調(diào)剛好相反，童鞋們可以想想為什么？敲，主要是水振動(dòng)發(fā)生，水越多，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低.吹，主要是空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，水越多，空氣柱越短，振動(dòng)越快，音調(diào)越高.方法b：在飲料瓶中盛入小部分水，用手握住后，將飲料瓶口移到嘴邊、吹氣，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到一種音調(diào)的聲音。若一邊吹氣，一邊用手?jǐn)D壓飲料瓶水面升高時(shí)，又會(huì)聽(tīng)見(jiàn)不同音調(diào)的聲音。(2) 電學(xué)實(shí)驗(yàn)1. 絕緣體：用導(dǎo)線將電源、小燈泡、開(kāi)關(guān)和塑料瓶連成串聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，證明塑料是絕緣體。2. 摩擦起電：把一只小塑料瓶在頭皮上摩擦幾下，然后將其接近一些小紙屑，發(fā)現(xiàn)小紙屑被吸引，證明用摩擦的方法可使物體帶電，帶電體能吸引輕小物體。沒(méi)學(xué)到?jīng)]

9、關(guān)系呀，先學(xué)學(xué)方法(3) 光學(xué)實(shí)驗(yàn)1. 光的折射：透過(guò)盛水塑料瓶看書(shū)本上的字，會(huì)字變大了，這是光的折射現(xiàn)象。2. 光的直線傳播：在塑料瓶中裝滿水，在水中摻少量的豆奶粉，擰緊瓶蓋，充實(shí)搖勻，將激光筆從瓶底對(duì)著瓶蓋照射，會(huì)看到光沿直線傳布的光柱(4) 熱學(xué)實(shí)驗(yàn)1. 探討白色和黑色物體吸熱能力的強(qiáng)弱：用白紙和黑紙包住兩個(gè)裝滿水的塑料瓶，在太陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，看看誰(shuí)的溫度升得高。溫度升得越高，證明其吸收的熱量就越多，其吸熱能力就越強(qiáng)。2.演示氣體、液體分子之間有間隔:將空飲料瓶的瓶蓋擰緊后，用手握住用力擠壓，觀察到瓶子發(fā)生的形變，體積減小，說(shuō)明氣體分子之間有間隔。將飲料瓶中盛滿水，再擰緊瓶蓋后，也

10、用手握住使勁擠壓，會(huì)觀察到瓶子發(fā)生很小的形變，體積也減小，說(shuō)明液體分子之間也有間隔。通過(guò)兩次擠壓后觀察到形變的程度不同，說(shuō)明了氣體分子之間比液體分子之間間隔大。(五)力學(xué)實(shí)驗(yàn)1.力的作用效果：雙手?jǐn)D壓塑料瓶，可以使瓶發(fā)生凹陷變形，證明力可以使物體發(fā)生形變。施加的力越大，瓶子的形變也就越大，證明力的效果跟力的大小有關(guān)。用手推裝滿水放在地面上的塑料瓶，塑料瓶由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，證明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。將裝滿水的塑料瓶豎立在桌面上，用手指推瓶蓋與瓶身，發(fā)現(xiàn)推瓶蓋時(shí)瓶子更輕易傾倒，證明力的效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)等.2. 物體的慣性：用手將一塑料瓶扔出，離開(kāi)手后瓶仍然繼續(xù)朝前行為，證明物體具有慣性。將空

11、瓶平放在水平桌面上，向它的側(cè)面吹氣，它會(huì)很輕易被吹的滾動(dòng)起來(lái)。當(dāng)將瓶中裝滿水再用同樣的力吹它時(shí)，它卻很難被吹動(dòng)。當(dāng)用同樣的力使它們滾動(dòng)起來(lái)時(shí)，裝滿水的瓶子滾動(dòng)的較遠(yuǎn)。這些現(xiàn)象證明：質(zhì)量大的物體慣性大。3. 平衡力和非平衡力的作用：將一塑料瓶靜止在水平桌面上，此時(shí)瓶子受到重力與支持力這一對(duì)平衡力的作用。將一塑料瓶拋出后，瓶子最終落回地面，證明它受到重力的作用。瓶子在空中作曲線運(yùn)動(dòng)，證明它受到非平衡力作用改變了運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4. 探討摩擦力：用手抓住一塑料瓶，瓶子沒(méi)有落下來(lái)，證明它受到豎直向上的靜摩擦力。將一塑料瓶放在水平地面上，使其從同一位置分別向前滑動(dòng)和滾動(dòng)，比較兩次實(shí)驗(yàn)中所用推力的大小。前者是滑

12、動(dòng)摩擦，后者是滾動(dòng)摩擦，得出結(jié)論：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)可大大減小摩擦。5.探討壓力的效果：將裝有一半水的塑料瓶豎放在一塊軟海綿上，看海綿的凹陷情形；再將塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水放在這塊軟海綿上，看海綿的凹陷程度，比較這兩種情形中塑料瓶對(duì)海綿的效果，從而得出壓力的效果跟壓力的大小有關(guān)。把一裝滿水的塑料瓶分別豎放、倒放在海綿上，看海綿的凹陷情形，證明壓力的作用效果跟受力面積有關(guān)。6.探討液體壓強(qiáng)：在一塑料瓶的瓶口包上一橡皮膜（沒(méi)有橡皮膜，可以用氣球一部分來(lái)代替），將其瓶口壓入水中，橡皮膜發(fā)生凹陷，證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)。在塑料瓶的側(cè)壁上的不同高度的處分別扎三個(gè)小孔，再往瓶?jī)?nèi)倒水，觀察水從孔中噴出的遠(yuǎn)近，最終得出液體

13、壓強(qiáng)跟深度有關(guān)，深度越大，壓強(qiáng)越大。7.體驗(yàn)大氣壓的存在：在一塑料瓶?jī)?nèi)裝滿水，用一張硬紙片緊壓在瓶口，然后使瓶口手下，發(fā)現(xiàn)硬紙片能托灌水，有力地證實(shí)大氣壓的存在。也可將熱水灌入塑料瓶搖擺幾下，倒去熱水后迅速擰緊瓶蓋，用自來(lái)水沖瓶子，看到塑料瓶被壓癟，并伴有變形時(shí)發(fā)生的響聲，也能證明大氣壓是存在的。8.探討液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：塑料瓶中裝上適量的水，左手拿著一支吸管豎直插入瓶?jī)?nèi)水中，右手橫拿著另一支吸管，將嘴對(duì)著橫管的一端用力吹氣，看管內(nèi)液面和管口的情形。也可以把塑料瓶剪成一個(gè)漏斗，和乒乓球配合，用力吹氣，看乒乓球會(huì)不會(huì)下落，從而得出“流體流速越大的位置，壓強(qiáng)越小”的結(jié)論。(凸透鏡的妙用，用一個(gè)

14、鞋盒，一個(gè)凸透鏡，一個(gè)手機(jī)，就可以在夜晚的墻上看電影了，這利用了凸透鏡成像，)9.力：用手敲打塑料瓶，手感應(yīng)痛，證明力的作用是相互的。10.探討浮力發(fā)生的原因：將塑料瓶的底部剪去，瓶口手下，把乒乓球放入其中并落在瓶頸處，從瓶口倒水，直到水滿后，乒乓球也不會(huì)浮起來(lái)，而只有用手從下面堵住瓶口時(shí)，乒乓球才會(huì)浮起來(lái)。從而證明浮力就是液體對(duì)浸在其中的物體向上與向下的壓力差。11.演示物體的浮沉：將礦泉水瓶裝入適量的沙子，擰緊蓋，放入水中，瓶可豎直下沉；調(diào)節(jié)裝沙量的多少，可使瓶在水中豎直地漂浮或懸浮。來(lái)個(gè)更簡(jiǎn)單的：12.能量轉(zhuǎn)化：把塑料瓶向高處拋，看塑料瓶的高度和速度的轉(zhuǎn)變，可演示動(dòng)能與重力勢(shì)能之間的能量

15、轉(zhuǎn)化。再用“空牛奶盒和吸管”做幾個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)：1、 演示大氣壓的存在 1如圖1所示，用手指堵住吸管的上端，將水從甲杯移到乙杯中。在移動(dòng)吸管的過(guò)程中，由于大氣壓強(qiáng)的作用，管中的水不會(huì)落下，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的存在；2拿一空牛奶盒，通過(guò)吸管向里面吹足氣使其鼓起，然后再用吸管將氣體慢慢吸出，會(huì)發(fā)現(xiàn)盒子變癟了，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)的存在。二、演示流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系如圖2所示，將兩個(gè)紙杯（“綠箭”紙杯）杯口向上疊套起來(lái)，用手握住外面的紙標(biāo)，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣。里面的紙杯將向上跳起，是因?yàn)樯戏綒怏w流速快壓強(qiáng)小，而下方氣體流速慢壓強(qiáng)大，產(chǎn)生一個(gè)向上的壓強(qiáng)差，所以會(huì)跳起，說(shuō)明“流速越大壓強(qiáng)越小”。

16、 三、演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系在空紙盒的側(cè)面扎三個(gè)大小一樣的孔，紙盒裝滿水后，水從小孔噴出，如圖3所示，說(shuō)明“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)，深度越深，壓強(qiáng)越大”。4、 制作密度計(jì) 取一吸管，向吸管的內(nèi)部塞入適量的彩色橡皮泥，然后將其放入水中，使其漂浮，即制作成了一支簡(jiǎn)易的密度計(jì)（如圖4所示）。五、制作“土電話”如圖5所示，用兩只如圖3所示的空紙杯，一根棉線制成了一個(gè)“土電話”。如果在用“土電話”時(shí)，線沒(méi)有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽(tīng)的一方通過(guò)棉線“不能”聽(tīng)到對(duì)方的講話聲；如果在用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了，是因?yàn)椤笆帜笞【€時(shí)，阻礙了振動(dòng)在棉線上的

17、傳播”；用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，說(shuō)明“棉線（固體）能傳聲”；相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，聽(tīng)到的聲音就大些，則說(shuō)明“細(xì)金屬絲比棉線更容易傳聲”。 六、制作小孔成像 選用圖3所示的空紙杯、半透明膜制作小孔成像儀（將半透明膜蒙在開(kāi)口端，在底部扎小孔），此種制作比使用易拉罐在制作上更容易，操作更省力、方便，且效果很好。3、 多思考物理實(shí)驗(yàn)不只要親自動(dòng)手做，還要針對(duì)出現(xiàn)的物理現(xiàn)象認(rèn)真思考，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。比如：在學(xué)習(xí)“牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律”前的“斜面實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)觀察到同一高度處的小車(chē)從斜面上分別經(jīng)過(guò)毛巾、棉布、木板表面時(shí)運(yùn)動(dòng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn)后，要認(rèn)真思考

18、：小車(chē)在不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離大小跟什么有關(guān)？當(dāng)小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)受摩擦力很小時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離很大嗎？當(dāng)小車(chē)在光滑的平面上無(wú)阻力運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)的距離將有多遠(yuǎn)？經(jīng)過(guò)觀察、思考、推理后，下面的實(shí)驗(yàn)題就會(huì)迎刃而解了。4、 重實(shí)踐近幾年的中考物理試題，有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)，就是更加聯(lián)系實(shí)際，更加貼近生活。那些最常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，最普通的日常用品都可以成為命題的素材。以近幾年利用身邊的小物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的中考題為例：例1 請(qǐng)你用大塑料可樂(lè)瓶制成一種物理實(shí)驗(yàn)器材，并簡(jiǎn)述制作過(guò)程及用它所演示的物理現(xiàn)象。前面介紹的太多了，不再啰嗦了。注射器對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不陌生，若能開(kāi)動(dòng)腦筋，利用它“活塞能拉動(dòng)”、“封閉一部分氣體”等

19、特點(diǎn)也能做不少物理實(shí)驗(yàn)。用手指堵住前端小孔，另一只手用力向外拉活塞，會(huì)感到很費(fèi)力。若停止用力，活塞就會(huì)退縮一段距離，這就驗(yàn)證了大氣壓的存在。拿一支注射器，把活塞推到底部，用手指將前端小孔堵住，把活塞拉到注射器的中部。然后，把注射器浸人水中，移開(kāi)手指，就會(huì)看到水進(jìn)人注射器內(nèi)部。這就驗(yàn)證了抽水機(jī)的原理它是利用大氣壓來(lái)工作的。例3 給你一張紙，適當(dāng)添加一些輔助器材，你能做哪些實(shí)驗(yàn)?紙對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是再普通再平常不過(guò)的，然而利用它卻能做許多物理實(shí)驗(yàn)，你想體驗(yàn)一下探究的樂(lè)趣嗎?對(duì)，摩擦起電.找一石塊，將它放在紙上，迅速地拉動(dòng)紙片，可看到石塊保持靜止，此實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證石塊具有慣性。若慢慢地拉動(dòng)石塊，可使它由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，因?yàn)槭瘔K受到了摩擦力作用，可見(jiàn)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。用紙做一個(gè)紙鍋，加人適量的水，放在