1、IF語(yǔ)句的應(yīng)用,雪地里，小畫(huà)家來(lái)了,說(shuō)說(shuō)雪地里的小畫(huà)家,前進(jìn)農(nóng)場(chǎng)小學(xué) 一年組,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,說(shuō)課內(nèi)容,教材分析,1,教學(xué)目標(biāo),2,教學(xué)重難點(diǎn),3,教學(xué)方法,4,教學(xué)流程,5,教學(xué)理念,學(xué)情分析,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,新課標(biāo)：閱讀要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力；激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。,一、深入課標(biāo)說(shuō)理念：,新課改：通過(guò)發(fā)現(xiàn)、自主和合作的形式 來(lái)解決問(wèn)題。,以生為本，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，運(yùn)用各種閱 讀方式，進(jìn)行有效的認(rèn)、學(xué)生字和詞語(yǔ)。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,二、立足文本說(shuō)教材。,以?xún)焊璧男问皆O(shè)置下雪的環(huán)境，生動(dòng)活潑 的兒歌語(yǔ)言講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà) 畫(huà)的事，兒歌后部分又用設(shè)問(wèn)的形式，指 出青蛙沒(méi)有參加“繪

2、畫(huà)”的原因，介紹青蛙需 要冬眠的知識(shí)。兒歌激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然， 親近大自然的思想感情。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,三、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)學(xué)情。 一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，敢于 開(kāi)口，想象力豐富，具備初步 的語(yǔ)言組織與學(xué)習(xí)的能力，為 本課的教學(xué)做好了鋪墊。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,四、把握教材說(shuō)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“用”字，認(rèn)識(shí)偏旁“蟲(chóng)、目”。,2、正確流利地朗讀課文。,理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的 不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),理解課文第三句（小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà)楓葉、小馬畫(huà)月牙）,識(shí)字、寫(xiě)字和理解課文知道小

3、雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,五、落實(shí)目標(biāo)說(shuō)流程。,創(chuàng)設(shè)情境 、多媒體輔助。,任務(wù)型活動(dòng)。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,教學(xué)流程,3,合作學(xué)習(xí)、集思廣益,4,5,總結(jié)收獲、內(nèi)化新知,理解課文、深化情感,發(fā)揚(yáng)自主、學(xué)習(xí)新知,創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,1,2,共計(jì)一節(jié)課,6,布置作業(yè)、深化新知,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,以冬天來(lái)了，雪花從空中飄落下來(lái)，做導(dǎo)入來(lái)引出課題 。,五、1 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)這樣的情境，可以大大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,首先老師范讀課文，而后學(xué)生自主完成：通過(guò)拼音讀通課文，讀準(zhǔn)音，并找出課文有幾句話(huà)。并在結(jié)束時(shí)找學(xué)生及時(shí)朗

4、讀匯報(bào)，再在匯報(bào)的時(shí)候教師指出新認(rèn)識(shí)的感嘆號(hào)的用法及含義。,五、2 發(fā)揚(yáng)自主，學(xué)習(xí)新知。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,五、3 合作學(xué)習(xí)、集思廣益,本環(huán)節(jié)，我們?cè)O(shè)計(jì)了小組合作的形式來(lái)組織學(xué)習(xí)，通過(guò)找出平舌音，翹舌音，三拼音節(jié)，后鼻音來(lái)學(xué)習(xí)生字，匯報(bào)生字，教師隨機(jī)用多媒體顯示出注音生字。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住它們的好方法。小結(jié)方法：看、問(wèn)、查、猜等。,學(xué)生分組協(xié)作,教師過(guò)程引導(dǎo),自主學(xué)習(xí),IF語(yǔ)句的應(yīng)用,五、4 理解課文，深化情感,逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重過(guò)程、落實(shí)教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生開(kāi)放的思維空間，發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言、發(fā)展學(xué)生能力。,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,此環(huán)節(jié)，我們發(fā)揮學(xué)生暢談本節(jié)課的收獲，幫助學(xué)生理清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，并滲透青蛙冬眠的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。,五、5 總結(jié)收獲，內(nèi)化新知,IF語(yǔ)句的應(yīng)用,五、6布置作業(yè)，深化新知,本著“面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異”的課程理念，我們布置了給爸爸媽媽讀課文，并想一想，還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫(huà)畫(huà)，它們能畫(huà)什么