1、機(jī)械效率 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：知道有用功、額外功和總功的含義及三者的關(guān)系,能計(jì)算簡(jiǎn)單機(jī)械的效率。2、過程與方法： 通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解機(jī)械效率的概念。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)任何事情都要注意“效率”的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)建立有用功、額外功和總功的概念，理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)機(jī)械效率概念的理解。教學(xué)過程教師引入：“老師剛買了一套商品房，正準(zhǔn)備裝修，現(xiàn)要把100 N重的沙子運(yùn)到6 m高的樓上。想想看，有哪些方法，可以把沙子運(yùn)上去？” 知識(shí)點(diǎn)一：可以把砂子裝在桶里或裝在袋子里，人提上去?？梢杂闷鹬貦C(jī)吊上去。還可以用動(dòng)滑輪或滑輪組等簡(jiǎn)單機(jī)械將砂子運(yùn)上去。這是一個(gè)利用滑輪組提升

2、砂子的裝置圖，請(qǐng)觀察和思考：幾段繩子承擔(dān)物體和滑輪的總重？砂子升高h(yuǎn)，繩子末端移動(dòng)的距離s是多少？把100 N重的砂子運(yùn)上6 m高的樓上，需要做多少功？由圖甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，圖乙把同樣三塊木板提升1米高，拉力做了多少功？把一塊木板提升3米呢？分析推理，得出功與力和距離的關(guān)系。功的定義：功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。功的計(jì)算公式：W=FS教學(xué)過程通過滑輪組，繩子末端用了40 N的拉力將砂子運(yùn)上去，實(shí)際做了多少功？想一想，這兩個(gè)功為什么不相等？在投影儀上映出學(xué)生討論的結(jié)果。生：提砂子上樓時(shí)也要把桶、動(dòng)滑輪提上去，還要對(duì)桶和動(dòng)滑輪做功；另外繩和滑輪之間還有摩擦，

3、也需要做功。師：我們的目的是把砂子運(yùn)上樓，所以把100 N重的砂子運(yùn)到6 m高的樓上，無論采取哪種方法都必須做的功，這是有用的功。用滑輪組將砂子運(yùn)上去，在完成運(yùn)砂子的同時(shí)，還不得不對(duì)桶和動(dòng)滑輪也做了功，此外還要克服各種摩擦做功，這部分對(duì)砂子提上樓沒有用，但又不得不做的功，是額外功。板書：（一）有用功、額外功、總功有用功：在工作時(shí)，對(duì)人們有用的功。W有用額外功：在工作時(shí)，對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。額 總功：有用功與額外功的和。W總=W有用額 練習(xí)：用桶從井中提水的時(shí)候，對(duì)_做的功是有用功，對(duì)_做的功是額外功。知識(shí)點(diǎn)二：1實(shí)驗(yàn)測(cè)定：把重G=15 N的木塊，提高到h=02 m的高度時(shí)，通過一定一動(dòng)

4、滑輪組所做的有用功、總功。通過兩定兩動(dòng)滑輪組所做的有用功、總功。每個(gè)實(shí)驗(yàn)的記錄結(jié)果選12組2討論與分析有沒有一種簡(jiǎn)單機(jī)械只做有用功，不做額外功？（沒有）使用不同的簡(jiǎn)單機(jī)械做功，完成相同的有用功時(shí)，所做的總功是否相同？這說明什么？（不同）（這說明額外功不同）額外功在總功中占的比例越多越好，還是越少越好？（越少越好）師：一定的總功中，額外功少意味著什么？生：有用功多。師：在使用機(jī)械時(shí)我們最關(guān)心的是所做的這些總功中，有用功究竟占了多少。 為此我們引入一個(gè)新的物理量， 叫做機(jī)械效率。板書：（二）機(jī)械效率的定義有用功跟總功的比值叫做機(jī)械效率。（三）機(jī)械效率的公式：=W有W總（1 ） （四）機(jī)械效率是個(gè)百

5、分?jǐn)?shù)，一定小于100%，沒有單位，常用百分?jǐn)?shù)表示。知識(shí)點(diǎn)三：課堂小結(jié)：以上我們討論了機(jī)械的效率，其實(shí)在日常的生產(chǎn)、生活中，“效率”的含義很廣泛。我們做任何事情都有一個(gè)效率問題。我們生活的社會(huì)是一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)，是講效率的社會(huì)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要求高效率，以盡可能少的消耗去取得盡可能多的效益。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也應(yīng)注意學(xué)習(xí)的效率，特別是提高45分鐘的課堂效率，這是我們掌握知識(shí)、提高能力的重要方法。教學(xué)過程例題用斜面將100N重的沙子運(yùn)到6m高的三樓，人用的拉力為50N，斜面長(zhǎng)30m 。（不計(jì)口袋重）求：1.對(duì)沙子做的功是多大？ 2.人做的總功是多大？ 3.斜面機(jī)械效率？鞏固訓(xùn)練1.現(xiàn)實(shí)中,關(guān)于機(jī)械

6、效率以下說法正確的是（ ）A、機(jī)械效率總小于1B、單位時(shí)間里做功越多的機(jī)械， 機(jī)械效率越高C、做功越多的機(jī)械，機(jī)械效率越高 D、省力越多的機(jī)械，機(jī)械效率越高C 2.如圖是工人師傅提升重物的示意圖，已知滑輪質(zhì)量相同，若把同一貨物勻速提升相同的高度F（不計(jì)摩擦）（ ）A、使用定滑輪比動(dòng)滑輪省力，但機(jī)械效率高B、使用定滑輪比動(dòng)滑輪費(fèi)力, 但機(jī)械效率高C、使用定滑輪比動(dòng)滑輪省力，但機(jī)械效率低D、使用定滑輪比動(dòng)滑輪費(fèi)力，且機(jī)械效率低3.如圖使用相同材料制成的四個(gè)斜面AB、AC、AD、AE，將同一物體沿斜面底端拉到頂端，試想，沿_斜面拉最省力;沿_斜面拉機(jī)械效率最高;沿四個(gè)斜面拉時(shí)，做的有用功_(相等或不等）。 板書設(shè)計(jì)1、