1、河中石獸,紀(jì)昀,j yn,第二課時(shí),教學(xué)目標(biāo)： 1、訓(xùn)練閱讀淺近文言文的能力。 （難點(diǎn)：石獸為什么逆流而上？） 2、理解實(shí)踐出真知道的道理。,告訴我們：要分析事物的發(fā)展變化， 不能總是靜止地看待問題。,刻 舟 求 劍,讀準(zhǔn)字音 河干（ ） 圮（ ） 棹( ) 曳( ) 鐵鈀（ ） 木杮（ ） 湮 ( ) 嚙( ) 坎穴（ ） 溯流( ) 臆( )斷 歟（ ）,復(fù)習(xí)檢測(cè),gn,p,zho,y,p,fi,yn,ni,xu,y,y,s,滄州南/一寺臨河干，山門 / 圮于河，二石獸/并沉焉。閱 / 十余歲，僧 / 募金重修， 求石獸/于水中，竟 / 不可得，以為 / 順流下矣，棹/數(shù)小舟，曳/鐵鈀，尋

2、/十余里，無跡。 一講學(xué)家/設(shè)帳/寺中，聞之/笑曰：“爾輩/不能究物理。是/非木杮，豈能/為暴漲攜之去？乃石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾/服為確論。 一老河兵/聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之/于上流。蓋 / 石性/堅(jiān)重，沙性/松浮，水/不能沖石，其 / 反激之力，必于石下迎水處/嚙沙/為坎穴。漸激漸深，至石之半，石/必倒擲/坎穴中。如是/再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固顛；求之/地中，不更顛乎？”如其言，果得/于數(shù)里外。然則/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可 / 據(jù)理臆斷歟？,重點(diǎn)字詞解釋,臨河干： 山門圮于河： 閱

3、十余歲： 求石獸于水中： 竟不可得： 棹數(shù)小舟： 設(shè)帳： 湮于沙上： 爾輩不能究物理： ； 不亦顛乎： 嚙沙為坎穴： ； 溯流逆上： 臆斷：,河邊,倒塌,經(jīng)過，過了,尋找,終于，最后,劃（船）,設(shè)館教書,埋沒,推究,物理事物的道理、規(guī)律,顛倒，錯(cuò)亂,侵蝕、沖刷,坑洞,逆流,主觀地判斷,1、古今異義 （1）二石獸并沉焉。 古義： 今義：,（5）但矢其一。 但：古義： 今義：,（2）閱十余。閱：古義： 今義：,（3）是非木柿。是：古義： 今義：,（4）蓋石性堅(jiān)重。 蓋：古義： 今義：,一起,經(jīng)歷,只,遮蔽,并列,閱讀,代詞，這,判斷詞，是,大概,但是，卻,古義,今義,（6）河干,岸,不潮濕,（7）

4、物理,事物的道理,一門學(xué)科,（8）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,停止,已經(jīng),之,聞之笑曰,代詞,指順流而下尋找石獸這件事,沿河求之,代詞,指石獸.,一老河兵聞之,代詞,指講學(xué)家的話.,當(dāng)求之于上流,代詞,指石頭.,其反激之力,的,至石之半,的,求之下求之地中,代詞,代石獸,然則天下之事,的,詞語積累（一詞多義）,歸納,試用簡(jiǎn)潔的語言概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容：,一個(gè)廟門口的石獸倒塌到河里，十幾年后，廟僧們尋找石獸的經(jīng)過。,廟僧們是怎樣尋找石獸的呢？,寺僧1,原地水中,下游,寺僧2,以為順流下矣,講學(xué)家,石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳,上游,下游,老河兵,石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎

5、水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,上游,下游,1、細(xì)讀課文，概括四種尋找石獸的方法。,僧,僧,順流而下,講學(xué)家,原地沙下,老河兵,求之于上流,果得于數(shù)里外,原地水中,不可得,無跡,合作探究,可見其毅力堅(jiān)定但經(jīng)驗(yàn)不足,好為人師的“空頭理論家”，驕傲自滿，輕視他人,老河兵,有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，沾沾自喜,講學(xué)家,僧,1、僧：,只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙的關(guān)系。,2、講學(xué)家:,考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水,

6、3、老河兵:,既有理論又有實(shí)踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系,為什么只有老河兵的方法是對(duì)的？,因?yàn)樗Ｄ暝诤舆厔趧?dòng)，了解水、沙、石等自然事物特性，把理論知識(shí)和多年經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來分析。 啟示：我們做任何事都不能主觀臆斷，實(shí)踐出真知。遇事要多動(dòng)腦筋，分析各方面的因素，不做空頭理論家，少鬧和講學(xué)家一樣的笑話。,合作探究,老河兵為什么能作出正確的判斷？對(duì)我們有什么啟示？,探究升華,文中哪句話表達(dá)出作者的觀點(diǎn)？ 帶給我們?cè)鯓拥纳钫芾砗腿松伎迹?“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”,這句話，以反問的方式指明了認(rèn)識(shí)事物的方法和途徑：不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的