1、兩個黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。,碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。,春風又綠江南岸， 明月何時照我還。,朱自清,春,朱 自 清,朱自清(1898-1948),字佩弦，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。 1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。在大學讀書后期，受五四運動影響，開始寫新詩。1925年任清華大學教授，1946年7月著名民主戰(zhàn)士李公樸、聞一多遭國民黨特務暗殺，血的教訓使他成為一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動派屈服，8月在北平逝世。 他的散文秀麗樸素、真摯質(zhì)樸、獨樹一幟，“建立了一種純正樸實的新鮮作風”。 代表作有：春、荷塘月色、背影、綠等。,愛國學者

2、 朱自清,讀準字音：,朗潤 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,走進課文，品味春之美,朗讀，讀出節(jié)奏美。,提示：朗讀的基本語調(diào)：輕盈,表達春天到來的欣喜的感情，用欣喜愉 悅的語調(diào)；,表達作者對春天的欣賞的感情， 用輕松明快的語調(diào)；,表達對春天的贊美，用高昂的語調(diào)。,師生同讀課文 初步理解課文,1.課文可以分成幾部分？怎樣劃分？ 2.課文具體描繪了哪五幅春景圖？,（理清作者的寫作思路）,繪 春,盼春,(第810段),(第1段),贊春,（第27段）,春花,春草,春風,春雨,迎春,春草圖,春花圖,春風圖

3、,春雨圖,迎春圖,盼春,盼望著，盼望著， 反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。,東風來了，春天的腳步近了。 擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。,盼春,太陽的臉紅起來了（總體輪廓）,水漲起來了,山朗潤起來了,春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。,草 報 春,桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，

4、有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。,春花圖,花爭春,春風圖 “吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。,風唱春,春雨圖 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋

5、邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。,雨潤春,迎春圖,人迎春,天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是,新的，它生長著。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，,走著。,春天像健壯的青年，有鐵一般的胳,膊和腰腳，領著我們上前去。,頌春,春,盼春（1） 繪春（2-7） 頌春（8-10）,春草圖（草報春） 春花圖（花爭春） 春風圖（風唱春） 春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎春）,總體輪廓 山（朗潤） 水（漲） 太陽（紅）,娃娃新 姑娘美 青年力,盼來近急切心情 （統(tǒng)領全篇，開啟下文）,三個比喻句,局部描繪,朗讀春草圖，這段描寫了些什么？ 這些景物有何特點

6、？,草：,嫩嫩的、綠綠的 到處都是,人：,打滾 踢球 賽跑 捉迷藏,正面描寫,側(cè)面烘托,作者使用了哪些詞語描繪春草？描繪了春草的什么特點？,偷偷、鉆,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質(zhì)地,綠綠,顏色,一大片,草的長勢,疊用形容詞,細致描繪春草的生機,（1）寫到春花的哪些特征？ （2）按什么樣的順序來寫的？ （3）在寫法上有什么特點? （4）用了哪些修辭手法？,春花圖,春花,特征 多、艷、甜 順序 由高到底（樹上樹中蟲兒地上野花） 寫法 虛實結(jié)合（眼前花兒爭春想象結(jié)果實） 修辭 擬人、排比、比喻,“ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪”,“ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”,擬人，從視覺上寫出了

7、春花竟相開放的情景。,“花里帶著甜味兒”,比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。,“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”,“鬧”呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的景象，側(cè)面襯托春花的競相 開放，萬紫千紅，香味濃郁。,“野花遍地是：散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”,比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。,觀察景物必須“五官開放” ,通過視覺、聽覺、味覺、 觸覺、嗅覺等感受景物的 美。請分析，“春風圖”從 哪些感覺寫出春風的什么 特征？,？,春風圖,觸覺：,“吹面不寒楊柳風，不 錯的，像母親的手撫摸 著你”,嗅覺,泥土氣

8、息 草味花香,風的清新 芬芳濃郁,聽覺：,“鳥兒將巢安在繁花嫩 葉當中成天嘹亮地 響著”,風的和 諧悅耳,溫暖柔和,感覺,內(nèi)容,春風的特點,“春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用？,“吹面不寒楊柳風”引用,“（鳥兒）高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風流水應和著”擬人,“像母親的手撫摸著你”比喻、擬人,通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、 嗅覺等角度來描寫夏、秋、冬任一 季節(jié)中的某一景物嗎？ 要求：1、運用修辭手法； 2、100字左右。,你能仿照“春風圖”寫一段話嗎？比比看誰寫得最好哦！,作者抓住了春雨什么特點？,一下就是三兩天,綿長,像牛毛、像花針,細密,一層薄煙,輕盈,抓

9、住特點描繪春雨的“潤”,迷蒙,樹葉卻綠得發(fā)亮,滋潤,春雨圖,雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。春雨的特點是什么？找出文中的詞把雨的形態(tài)、情態(tài)講出來。,細密,輕盈,迷蒙,滋潤,春雨的特點：,你能發(fā)現(xiàn)“春雨圖”的寫景是按照 怎么樣的層次嗎？,提示從：從“雨、樹葉、小草”到 “走著的人”,1、由靜景到動景,2、由寫物到寫人,3、由近到遠,人迎春,范圍廣 人數(shù)多 年齡全人人迎春 抓住特定情境中人的活動來寫,“春天像剛落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壯的青年”,頌春,新 美 力,這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？,不能,因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到

10、“青年”，按照喻體由出生美麗健康的成長順序排列，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。,頌春,頌春部分春天是怎樣的形象？他們 有什么特點？他們之間有什么聯(lián)系嗎？,剛落地的娃娃,小姑娘,健壯的青年,新,美,比喻,力,早春,仲春,晚春,春的形象,按照時間的先后順序,名 稱,特 征,春草圖（草報春）：,嫩綠、多、軟,春花圖 (花爭春)：,繁茂、艷麗、芳香,春風圖（風唱春）：,溫暖、柔和,春雨圖（雨潤春）：,多、輕盈、細密,寫景的方法：抓住景物的特點進行描寫。,總結(jié)歸納,名稱,角度(順序),寫法,修辭,春草圖,由物到人,正面與側(cè)面結(jié)合,擬人,春花圖,樹上花下 遍地 由高到低,虛實結(jié)合,排比、比喻、擬人,春風圖,觸覺嗅覺視覺聽覺,多感官描寫,擬人、比喻,春雨圖,由物到人 由近到遠,動靜結(jié)合,排比、比喻,思想內(nèi)容,這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。,走向課外，聯(lián)想拓展：,1、成語中的“春”,2、古詩中的“春”,描寫春天的成語（部分）,春暖花開 春風滿面 春回大地 春風化雨 春光明媚 春意盎然 萬紫千紅 爭奇斗艷 生機勃勃 嬌嫩鮮艷 絢麗多姿 風和日麗 鳥語花香 草長鶯飛 春山如笑 枯木逢春 和風細雨 桃紅柳綠,描繪春天的詩句：,春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 唐孟浩然春曉 好雨知時節(jié)