1、,走近細(xì)節(jié)，讓人物活起來 人物細(xì)節(jié)描寫寫作指導(dǎo)（一）,城南中學(xué) 劉佳,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、深刻地認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象中的作用。 2、著重學(xué)習(xí)人物細(xì)節(jié)描寫中的外貌描寫和動作描寫方法。并能將這些方法運(yùn)用到寫作中去，提高寫作水平。,看下面兩段文字，你更喜歡哪個(gè)人物呢？他是誰？文字體現(xiàn)人物怎樣的特點(diǎn)呢？,（一）尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上對苔蘚，耳中生薜（b）蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢余多。還喜得眼睛轉(zhuǎn)動，語言雖利便，身體莫能挪。,張飛三國演義,（二）“長八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢如奔馬”。三顧茅廬中他說：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸

2、葛亮捆來就是了！”,一、小結(jié)：人物細(xì)節(jié)描寫知識,什么是人物細(xì)節(jié)描寫？ 通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等方面的細(xì)節(jié)刻畫，做到“細(xì)微處見精神”，彰顯人物個(gè)性。 人物細(xì)節(jié)描寫的好處？,（一）刻畫人物性格 （二）凸顯文章主題,二、外貌細(xì)節(jié)描寫：抓住人物最有特點(diǎn)的、區(qū)別于別人的容貌、身材、衣著打扮進(jìn)行的細(xì)致描寫。,猜一猜,他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙不大不小的眼睛，嘴巴上面有一個(gè)不高不低的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動服，腳穿一雙運(yùn)動鞋。,毛病在哪里？,請同學(xué)們看下面這段片段描寫，你能猜出寫的是誰嗎？,片段二,闊臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的

3、黑布衣，提一把九齒釘耙。猜猜他是誰？,精彩片斷欣賞：,姑娘渾身上下可用一個(gè)“圓”字來概括，胳膊和腿圓滾滾的。圓嘟嘟的臉上有一雙又大又黑的眼睛，圓溜溜的，閃動著調(diào)皮、無邪的光；小嘴還張得圓圓的。扎著兩個(gè)麻花兒辮兒，白色的蝴蝶結(jié)像兩只暫停在她頭上的白蝴蝶。,1.抓住最典型的特征進(jìn)行細(xì)致描繪，凸顯出個(gè)性,2.要按照一定順序，由整體到局部，由上到下,3.適當(dāng)運(yùn)用修辭,外貌細(xì)節(jié)描寫 方法指導(dǎo),請描寫一個(gè)同學(xué)或者一位聽課老師的外貌，要求抓住他典型特征，突顯人物個(gè)性。寫出后讓大家來猜猜你寫的是誰，大家猜得出你就順利過關(guān)了哦 要求：,1.抓住最典型的特征進(jìn)行細(xì)致描繪，凸顯出個(gè)性,2.要按照一定順序，由整體到局

4、部，由上到下,3.適當(dāng)運(yùn)用修辭 （注意：不要有惡意語言，不要亂給別人起外號）,三、動作細(xì)節(jié)描寫是通過細(xì)致描寫人物特有的動作行為，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份等,情境展現(xiàn)：,情景一：你今天早上沒吃飯，到中午12點(diǎn)，好不容易回到家可以吃飯了，你怎么吃呢？ 情景二：今天上午有些餓了，第三節(jié)課下課吃了兩個(gè)面包，放學(xué)回到家中，看到滿桌子的飯菜，你怎么吃呢？,請同學(xué)們表演出來,經(jīng)典欣賞,情節(jié)：望父買橘，父親爬上月臺 可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 -朱自清背影,動作細(xì)節(jié)描寫 方法指導(dǎo),1.選好動詞，要將動作分解為幾個(gè)階段，并加以修飾。抓住人物動作特點(diǎn)，反映人物性格和內(nèi)心世界。,2.選擇能夠凸顯主題的動作進(jìn)行細(xì)致刻畫。,四、人物細(xì)節(jié)描寫的原則：,任何一個(gè)人物細(xì)節(jié)描寫都要本著一個(gè)原則,（體現(xiàn)中心的部分要詳細(xì)寫，不體現(xiàn)中心的部分略寫或不寫。）,為文章中心服務(wù),五、以“遇見你是我的幸運(yùn)”為題作文。 要求：1.文中要有適當(dāng)