1、桂平市社步二中 李 珍,大自然的語言,竺可楨,大自然怎么會有語言呢？“大自然的語言”指的是什么？,“大自然的語言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。 這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。,學(xué)習(xí)目標,1.劃分段落層次，理清全文思路；訓(xùn)練快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點的能力。 2.學(xué)習(xí)本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言。,竺可楨（18091974） 浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一份成就都是和他的辛勤工作分不開的。,竺可楨 萌發(fā) 融化 翩然 孕

2、育 簌簌 銷聲匿跡 呈現(xiàn) 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語 連翹 醞釀 緯度 結(jié)束 草長鶯飛,sh,wi,1、正音。,zh zhn,mn,rn ,pin,yn,s,n,chn,zi,yn,zhn yn,Yn nin,qio,shui,2、給加點字注音。,記載 風(fēng)雪載途,衰草連天 鬢毛衰,連翹 翹尾巴,觀測 道觀,落葉 丟三落四 落枕,播種 耕種,差異 差遣,差勁 參差,(zi),(zi),(shui),(cu),(qio),(qio),(gun),(gun),(zhng),(zhng),(lu),(l),(lo),(ch),(chi),(ch),(c),3詞語積累,(1)_：種子或孢子發(fā)芽。 (2)_

3、：動作輕快的樣子。,萌發(fā),(3)孕育：懷胎生育，用來比喻醞釀著新事物。,翩然,（4）次第：一個挨一個的；依次。,（5）衰草連天：很多草枯黃敗落的樣子。,(6)_：原意是不公開講話，不公開 露面。文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。,(7)風(fēng)雪載途： (8)周而復(fù)始： (9)草長鶯飛：,銷聲匿跡,風(fēng)雪遍地，形容氣候惡劣,一次又一次地循環(huán),形容江南暮春的景色,1、什么是物候？什么是物候?qū)W？ 2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？,快速閱讀課文，快速準確地篩選出所需要的信息：,1、什么叫物候和物候?qū)W？,草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn) 象，古代勞動

4、人民稱之為物候； 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué) 叫物候?qū)W。,2、物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？,物候反映氣候條件對生物的影響， 比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。,（13）,（45),3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？,緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。,4、研究物候?qū)W有什么意義？,1、預(yù)報農(nóng)時，安排播種日期； 2、安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子 的日期； 3、引種植物到氣候條件相同的地區(qū)； 4、避免或減輕害蟲的侵害； 5、便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,（1112）,（610）,1-3,4-5,6-10,11-12,劃分段落層次，理清全文思路,第一部分( ) 引出什么叫物候和物

5、候 學(xué). 第二部分( ) 說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性. 第三部分( )說明決定物候現(xiàn)象來 臨的因素. 第四部分( )說明研究物候?qū)W的意義.,大自然告訴我們很多很多，我們要細細傾聽大自然的聲音。,大地復(fù)蘇 冰雪融化,次第開放,草長鶯飛 百花盛開,孕育果實,燕子翩然歸來,秋葉簌簌,北雁南飛,衰草連天,風(fēng)雪載途,第一自然段哪些事物屬于“大自然的語言”?,冰雪融化 草木萌發(fā) 花開放 候鳥歸來 植物孕育果實 果實成熟,葉子變黃 北雁南飛 昆蟲銷聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 ,描寫一年四季的詞語 春 夏 秋 冬,蘇醒 冰雪融化 草木萌發(fā) 各種花次第開放,炎熱 孕育果實,果實成熟 葉子漸漸變黃 簌簌的落下,銷

6、聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途,說明文中穿插描寫的好處：使文章生動形象，如一幅四季風(fēng)光畫,摘出文段中表示時間推移的詞語,立春過后 再過兩個月 不久 夏季 秋天 寒冬,層次井然,果實成熟 葉子變黃 北雁南飛 昆蟲匿跡,衰草連天,冰雪融化 草木萌發(fā) 花次第開 燕子歸來 布谷鳥來,孕育果實,描寫 擬人,生動,大自然的語言,冬,春,夏,秋,詞語評點：,寫春：,大地蘇醒,冰雪融化,草木萌發(fā),次第,“蘇醒”將大地擬人化，展現(xiàn)一幅春回大地，生機勃勃的景色。,“融化”寫出了冰雪的動態(tài)，暗示著春暖花開的美景，透露著暖暖的春意。,“萌發(fā)”描寫小草、樹芽生長的情態(tài)，顯示出草木的生機和活力。,“次第”寫出百花競相開放、爭

7、著報春的熱鬧情景。,描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語？請同學(xué)們仔細揣摩，品味，并談?wù)勀愕睦斫狻?燕子翩然歸來,植物“孕育”果實，,“翩然”寫出了小燕子輕盈飛舞，活潑伶 俐的情態(tài)，透露出喜愛之情。,“孕育”將植物寫活了，形象的寫出了夏 季植物的茂盛、茁壯之態(tài)。,寫夏：,寫秋冬：銷聲匿跡，衰草連天，準備迎接，簌簌,“簌簌”寫出秋天的肅殺氣氛。,“風(fēng)雪載途”寫寒冬，傳神表現(xiàn)出冬天風(fēng) 狂雪大，寒氣逼人。,“銷聲匿跡”描寫昆蟲為過冬作好了一切 準備，寫得有情有感，十分形象。,“衰草連天”，描寫秋天蕭條冷落的情景。,“迎接”將秋天寫得很有情趣，好象是位 知冷知熱、善解人意的天使。,二十四節(jié)氣 春雨驚春

8、清谷天 夏滿芒夏暑相連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬寒又寒,杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?加紅色的詞語好在哪里？注意標點符號。,都是擬人手法，好像這幾種動植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強了文章的生動性和可讀性。,什么叫物候和物候?qū)W?,草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候； 利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。,45告訴了我們什么？,物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重要意義？,物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)

9、生產(chǎn)上。,重點閱讀6-10段，理解物候現(xiàn)象的各個因素，各組派一個代表來解說這些因素：,緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異,白雪歌北風(fēng)卷地白草折， 胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開。,大林寺桃花 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來。,某旅游社介紹： 夏季避暑您的好去處： 海濱風(fēng)情：北戴河、大連、青島,古代三月的長城,現(xiàn)代三月的長城,如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 這幾句運用了什么說明方法？是想說明什么？“只”“就”二字可刪除嗎？,舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較。 說明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。 “只”說明相差較少，不可刪除。 “就”表示春天短促，也不可刪除。,決定物候現(xiàn)象來臨的這四個因素按什么順序排列？,按影響程度由大到小排列。 （由主到次） 標志主次順序的詞語是： 首先、第二、第三、此外。,層次井然,物候現(xiàn)象的來臨的決定因素：,緯度的差異 經(jīng)度的差異 高下的差異 古今的差異,主要,空間,時間,次